如何將傳統(tǒng)文化滲透到高中信息技術(shù)教學中

侯俊名

摘 要：現(xiàn)今，我國社會經(jīng)濟與科技水平迅速發(fā)展，信息技術(shù)滲透到人們的生活與工作中，成為不可缺少的一門技術(shù)。近幾年高中信息技術(shù)的課堂教學質(zhì)量也受到人們的廣泛關(guān)注，信息技術(shù)是時代發(fā)展進步的產(chǎn)物，而教師在教學中要滲透傳統(tǒng)文化，促使學生能夠適應(yīng)社會發(fā)展，同時對我國傳統(tǒng)文化進行傳承和發(fā)揚。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 信息技術(shù) 滲入措施 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.052

社會發(fā)展離不開技術(shù)的創(chuàng)新，但也需要傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚，因而在高中信息技術(shù)教學中，教師要將傳統(tǒng)文化滲透到知識中，讓學生的綜合素養(yǎng)得到提升，這也利于培養(yǎng)學生的信息技術(shù)應(yīng)用水平。教師在教學中要注重滲透傳統(tǒng)文化，要轉(zhuǎn)變自身的教學方法與教學觀點，進而為學生創(chuàng)造更為高效的信息技術(shù)教學課堂。筆者針對這一問題開展探究，以期為廣大教師提供傳統(tǒng)文化滲透進信息技術(shù)課堂的教學策略。

一、在高中信息教學課堂中滲透傳統(tǒng)文化的意義

傳承與發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化是每個中華兒女的責任，學習傳統(tǒng)文化能夠提高人的文化素養(yǎng)，在高中信息課堂教學中滲透傳統(tǒng)文化，可以在潛移默化中提高學生的文化素養(yǎng)，更有利于學生的全面發(fā)展和進步，學生在信息技術(shù)的學習與應(yīng)用中，也可以通過網(wǎng)絡(luò)將中華文化更好地發(fā)揚出去，讓世界各國人民都更加了解中華文化，這具有更為深遠的意義和價值。

二、在高中信息教學中滲透傳統(tǒng)文化的教學策略

1.在教學素材中引入傳統(tǒng)文化

教師要將傳統(tǒng)文化內(nèi)容滲透到信息技術(shù)的知識中，可以對教學素材進行選擇，進而根據(jù)教學素材內(nèi)容引入傳統(tǒng)文化，將二者知識內(nèi)容更好地貫穿在課堂教學中，讓學生能夠在學習信息技術(shù)的過程中對傳統(tǒng)文化進行了解。

例如在學習鍵盤錄入的過程中，教師可以將錄入的信息內(nèi)容設(shè)置為我國古代的經(jīng)典文學名著，唐詩宋詞、《論語》、明清小說等都可以成為學生錄入的經(jīng)典文本。學生在練習錄入的過程中就能夠潛移默化地熟悉經(jīng)典文學名著，傳統(tǒng)文化便得以高效地滲透到課堂教學中，學生對我國傳統(tǒng)文化也有理更為深入的了解，其錄入技術(shù)水平也得以提升，進而課堂教學質(zhì)量便得到了提升。

2.在教學任務(wù)中引入傳統(tǒng)文化

教師也可以通過布置教學任務(wù)的形式滲透，這能讓學生在完成任務(wù)的過程中更加了解傳統(tǒng)文化，學生能感受到學習的樂趣，文化素養(yǎng)水平也能夠在循序漸進中得到提升。

例如，讓學生學習使用搜索引擎時，教師可以將搜索的內(nèi)容指定為傳統(tǒng)文化相關(guān)知識，學生便在練習搜索的過程中對歷史知識和文化有了更為廣泛的了解，信息技術(shù)水平得到提升，也感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。

3.通過教材內(nèi)容對比滲入傳統(tǒng)文化

在高中信息技術(shù)課堂教學中，教師可以基于教材內(nèi)容讓學生進行信息對比，進而在對比學習的過程中滲透傳統(tǒng)文化，促使學生在學習信息技術(shù)的同時感受到學習傳統(tǒng)文化的樂趣。學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)水平得到提升，也樹立了正確的人生觀與價值觀。

例如在學習windows技術(shù)聯(lián)系的過程中，教師可以將紅旗操作系統(tǒng)和windows操作系統(tǒng)進行對比教學，對二者的優(yōu)點、缺點進行對比，重點是要介紹和強調(diào)將紅旗系統(tǒng)對開發(fā)的過程以及創(chuàng)新進步，讓學生對我國精神文化建設(shè)和科技創(chuàng)新成果有所了解，進而引導學生形成正確的思維和觀點，促使學生對我國傳統(tǒng)文化精神有深入的了解，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

總之，我國的傳統(tǒng)文化源遠流長，有著幾千年的發(fā)展歷史，社會的發(fā)展和進步需要不斷創(chuàng)新，但也離不開對民族文化歷史的傳承和發(fā)揚，因此，教師在教學中要將傳統(tǒng)文化滲透到學科知識內(nèi)容中，讓學生在學習信息技術(shù)的同時將中國文化更好地發(fā)揚與傳承下去。

參考文獻：

岳鳳《民族傳統(tǒng)文化滲透于高中信息技術(shù)教學的情境構(gòu)建》，《教學管理與教育研究》2017年第7期。