淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)體育課堂的深入融合措施

吳端良 林招勇

體育是中學(xué)階段課程體系的重要組成部分，也是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育意識的重要途徑。同時(shí)體育考試作為中考的組成部分，其考試成績也會對學(xué)生整體成績造成影響。因此，加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視，提升體育教學(xué)質(zhì)量十分必要。信息化技術(shù)的發(fā)展，為體育教育注入了新的生機(jī)和活力，在體育教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)是當(dāng)前中學(xué)體育教師們需要不斷探究的問題。

體育是初中階段十分重要的課程之一，它不僅承擔(dān)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要任務(wù)，同時(shí)也會對學(xué)生的中考成績造成直接影響。正因如此，傳統(tǒng)體育教學(xué)活動的開展多是圍繞中考體育項(xiàng)目進(jìn)行，且課堂形式通常較為單調(diào)、古板，缺乏生機(jī)和活力，使得很多學(xué)生對于體育活動的積極性并不高。信息化技術(shù)的發(fā)展和普及，為體育教學(xué)活動的開展提供了新的途徑，作為體育教師必須要充分把握現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，將其與體育教學(xué)活動進(jìn)行充分融合，從而不斷創(chuàng)新、豐富體育課程的教學(xué)方式方法，從而有效激發(fā)學(xué)生的體育興趣、提升體育教學(xué)質(zhì)量。鑒于此，筆者就結(jié)合自身的工作實(shí)踐對初中體育課堂教學(xué)與信息技術(shù)融合的方法進(jìn)行了分析。

1 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢

教師在教學(xué)活動中所發(fā)揮的作用是不可忽略的，教師自身的教學(xué)理念、認(rèn)知直接影響著教學(xué)活動的開展方式及開展效率。因此，作為體育教師必須要認(rèn)識到既往教學(xué)模式的不足和缺點(diǎn)，了解現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢、對于教學(xué)活動的影響，從而及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，積極主動的學(xué)習(xí)信息技術(shù)、掌握智能化設(shè)備的應(yīng)用方法，并尋找體育活動和信息技術(shù)融合的切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的信息化，促使體育課堂更加豐富、有趣，充分調(diào)動學(xué)生的體育熱情，讓學(xué)生在體育實(shí)踐活動中感受到體育的價(jià)值，如提升提升素質(zhì)、緩解壓力、釋放情緒等等，從而促使學(xué)生從內(nèi)心深入認(rèn)可體育、熱愛體育，幫助學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣、形成終身體育意識。

2 合理利用信息技術(shù)，豐富體育課堂教學(xué)方法及手段

初中生的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生更加的個(gè)性和叛逆，對于單一的、固化的課堂活動的興趣度低，甚至容易產(chǎn)生厭煩、抵觸情緒，非常不利于課堂活動的高效開展。對于體育學(xué)科而言，其本身具有很強(qiáng)的活動性、趣味性，也更容易獲得學(xué)生好感和青睞。導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣低的最主要原因就在于課堂氛圍沉悶、教學(xué)方式陳舊單一，不符合初中生身心發(fā)展的需求。故而，在今后教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)這一“利器”，對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以多元化的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力，提升體育課堂的趣味性、豐富性，從而切實(shí)提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。

例如，在學(xué)習(xí)《籃球》時(shí)，按照以往的教學(xué)方式，通常是理論講解——教師示范——學(xué)生練習(xí)。固定的教學(xué)流程及單純的口頭講解，不僅會降低學(xué)生興趣度，同時(shí)還不利于學(xué)生真正的掌握“打籃球”的技巧和方法，如究竟應(yīng)該如何運(yùn)球、如何傳球、如何三步上籃等等，雖然教師可以進(jìn)行親身示范，但其示范動作具有時(shí)效性，示范結(jié)束后就不可再重復(fù)觀看，這對于學(xué)生的理解能力、掌握能力都提出了非常高的要求。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作“打籃球”的相關(guān)教學(xué)視頻，則可以詳細(xì)的對運(yùn)球、傳球、三步上籃的動作進(jìn)行講解，并且具有可以反復(fù)觀看、暫定、快進(jìn)、后退、慢動作播放等等功能，能夠滿足學(xué)生的不同需求，便于學(xué)生更好的掌握“籃球”的相關(guān)動作要領(lǐng)，從而顯著提升體育教學(xué)效率和質(zhì)量。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)“籃球”時(shí)，教師還可以利用信息技術(shù)為學(xué)生播放NBA籃球比賽、姚明參加世界杯籃球比賽的相關(guān)視頻等等，通過這樣的方式不僅能豐富體育課堂形式，同時(shí)還能提升學(xué)生對于體育時(shí)事的關(guān)注度，拓展學(xué)生的體育視野，從而在無形中增強(qiáng)學(xué)生的體育意識。

此外，在觀看視頻、完成理論培訓(xùn)、示范教學(xué)、自由練習(xí)后，教師還可以組織學(xué)生開展男女混合籃球賽，通過比賽競爭的方式來進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在比賽過程中對相關(guān)技能進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，從而切實(shí)提升體育教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。

3 結(jié)論

總而言之，體育課程是初中課程體系的重要組成部分，在初中生學(xué)習(xí)生涯中承擔(dān)著不可或缺的作用。而現(xiàn)代化信息技術(shù)的普及和應(yīng)用也為體育課堂教學(xué)指明了新的方向，作為體育教師我們必須要跟隨時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)地更新知識體系、教育理念，將信息化技術(shù)充分融合到初中體育課堂教學(xué)中，并以豐富多樣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極主動地參與到體育活動中，在提升體育課堂教學(xué)效率的同時(shí)，幫助學(xué)生形成良好的體育意識，為學(xué)生綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本文系2020年泉州市基礎(chǔ)教育教學(xué)改革專項(xiàng)課題“現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號QJYKT2020—29）研究成果。

（作者單位：1.華僑大學(xué)附屬中學(xué);2.泉州市城東中學(xué)）