中專教育與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)探究

李艷華

摘要：在教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展下，國(guó)家和社會(huì)越來(lái)越重視中專教育對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，而中專教育要想有效培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就必須將教學(xué)模式進(jìn)行變革，以此培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才。但中專教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題，如學(xué)生綜合素質(zhì)有待提高、教學(xué)內(nèi)容與方式較陳舊、未營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境等。本文通過(guò)中專教育與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討與研究，并提出意見(jiàn)與建議。

關(guān)鍵詞：中專教育;創(chuàng)新性人才;培養(yǎng)

引言

在新時(shí)代背景下，我國(guó)創(chuàng)新型人才所需具備的重要因素有知識(shí)儲(chǔ)備能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、只有不斷提高學(xué)生的綜合能力，才能使學(xué)生符合時(shí)代和市場(chǎng)的需求。本文通過(guò)中專教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的具體實(shí)施策略進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討，其主要目的是研究出中專教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)策略。

一、中專教育與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生綜合素質(zhì)有待提高

在新時(shí)代背景下，中專教育在對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，避免培養(yǎng)非理論性人才，非理論性人才缺少實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，理論性人才并不符合社會(huì)和市場(chǎng)的需求。而教師在對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)過(guò)程中，并為積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)還有待提高，因教師自身的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)有待提高，無(wú)法培養(yǎng)出可以適合社會(huì)發(fā)展需求和創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力的人才。

（二）教學(xué)內(nèi)容與方式較陳舊

教師在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過(guò)程中，并未及時(shí)更新和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維過(guò)程中，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容也過(guò)于陳舊，無(wú)法進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教師在開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)程中，并未積極順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和更新，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行開(kāi)擴(kuò)和拓展，也沒(méi)有提高學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新水平，進(jìn)而無(wú)法有效培養(yǎng)出符合市場(chǎng)發(fā)展需求的創(chuàng)新性人才。

（三）未營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

教師在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，并未根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新性教學(xué)氛圍，而緊張、壓抑的教學(xué)環(huán)境，無(wú)法更好地激勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)和實(shí)踐教育的學(xué)習(xí)，學(xué)生也無(wú)法發(fā)揮出自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。另外，教師并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，將學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，導(dǎo)致不同專業(yè)的學(xué)生溝通與合作受到一定阻礙，不同專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生也無(wú)法有效將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。

二、中專教育與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的實(shí)施路徑

（一）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

教師要想有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)或?qū)W習(xí)能力，就要堅(jiān)持中職教育的辦學(xué)特色，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同學(xué)生展開(kāi)不同教學(xué)方式，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平。目前，雖然中專教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才當(dāng)中還存在諸多問(wèn)題，但教師可根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的解決和分析，并在教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中將課程科學(xué)、合理的安排，為不同學(xué)生設(shè)定不同難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的核心素質(zhì)和實(shí)踐水平。另外，中專教育要想有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就需要明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，為教師制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)，并堅(jiān)持中專教育的辦學(xué)特點(diǎn)與教育目的，并根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，不斷培育出符合社會(huì)要求的人才。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方式

教學(xué)內(nèi)容不僅是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的過(guò)程，還是學(xué)校向?qū)W生傳遞培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)過(guò)程。在新時(shí)期背景下，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，要積極將教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革，并將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減和優(yōu)化，不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，為社會(huì)提供創(chuàng)新性人才。首先，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)將社會(huì)形勢(shì)的變化和行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)融入到教學(xué)當(dāng)中，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式符合發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，教師也不應(yīng)局限于教學(xué)課本的范圍，及時(shí)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和優(yōu)化，實(shí)時(shí)跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展，不斷拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生對(duì)自身職業(yè)行業(yè)的變化行深入的分析和研究，進(jìn)而不斷提供學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新水平。

（三）營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

中專教育要想有效培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就必須指導(dǎo)教師積極為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，具有良好的教學(xué)環(huán)境，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，才能更好地激勵(lì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐教育的學(xué)習(xí)，使其發(fā)揮出應(yīng)有的創(chuàng)新水平。因此，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)將同等學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生能有效地進(jìn)行溝通與合作，為學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中預(yù)留充分的討論和交流時(shí)間，使學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼膶I(yè)特長(zhǎng)時(shí)間到社會(huì)當(dāng)中。另外，教師也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，將自身的感受表達(dá)出來(lái)。如此一來(lái)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還能力不斷提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。最后，中專學(xué)校還要利用信息技術(shù)，為學(xué)生建設(shè)實(shí)踐平臺(tái)，并根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐需要，為不同學(xué)生建設(shè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地，并且增加實(shí)踐課程，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，為社會(huì)培育出適合社會(huì)要求的學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代背景下，中專教育不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，為學(xué)生今后的就業(yè)提供有力的保障。因此，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并將教學(xué)內(nèi)容與模式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，使教學(xué)內(nèi)容與模式更符合時(shí)代發(fā)展需求。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，并且提高學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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