弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，唱響音樂(lè)課堂

居愛君

摘 要：在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國(guó)傳統(tǒng)文化受到了外來(lái)文化不小的沖擊，小學(xué)音樂(lè)教育工作者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，并由此來(lái)提高小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，使學(xué)生擁有健康的心理和健全的人格。合唱是音樂(lè)教育的重要形式之一，教師要充分利用合唱的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生積極地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，以促進(jìn)合唱教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 合唱教學(xué) 傳統(tǒng)文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.01.029

人類共同生活在同一個(gè)地球上，不僅人與人之間需要交流，國(guó)與國(guó)之間也要建立外交關(guān)系來(lái)保證彼此之間的共同發(fā)展，所以團(tuán)結(jié)合作是人所必須要具備的品質(zhì)。新課改要求培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，音樂(lè)教育要立足新課改理念進(jìn)行教學(xué)。合唱是在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念的重要途徑，通過(guò)有效的合唱教學(xué)也能夠建立學(xué)生之間的聯(lián)系，提高班級(jí)整體的歌唱實(shí)力。

我國(guó)目前正處于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要時(shí)期，如何提升文化自信是我國(guó)社會(huì)各界需要共同關(guān)注的重要話題。教育作為國(guó)家發(fā)展的先驅(qū)力量，在繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化上承擔(dān)著重要的責(zé)任。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的文化沖擊，音樂(lè)教育者需要在合唱教學(xué)的同時(shí)，通過(guò)有效的方法向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，堅(jiān)定學(xué)生的文化自信，提升學(xué)生的文化品格。

本文主要立足于小學(xué)音樂(lè)課堂，探究如何在合唱教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以期通過(guò)本研究能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)合唱的魅力，并幫助學(xué)生堅(jiān)定文化自信，提高文化修養(yǎng)。對(duì)此，下文首先分析在音樂(lè)合唱中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義，在此基礎(chǔ)上探尋在音樂(lè)合唱中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的途徑。

一、在音樂(lè)合唱中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義

1.形成獨(dú)特的審美能力

自古以來(lái)，人們就已經(jīng)習(xí)慣了通過(guò)歌曲來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感，歌曲的類型十分豐富，有專門用于祭祀的歌曲，也有專門用于送別友人的歌曲，還有專門抒發(fā)愛國(guó)情懷的歌曲，等等。還有一些經(jīng)典的文學(xué)名篇，像《詩(shī)經(jīng)》、唐詩(shī)、宋詞等也能通過(guò)歌曲的形式傳唱，起到了一定的教化作用。由于傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，教師在合唱教學(xué)中滲入傳統(tǒng)文化因素，必然能夠使學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生更加深刻的理解，從而更好地表達(dá)出歌曲的情感，并逐步地形成自身的獨(dú)特審美能力。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的音樂(lè)合唱教學(xué)的形式十分單一，且內(nèi)容常規(guī)化，主要就是教師指導(dǎo)各個(gè)聲部的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，然后大家在練好歌詞聲域的基礎(chǔ)上進(jìn)行一遍又一遍的合唱排練。雖然唱歌是十分輕松的過(guò)程，但是學(xué)生也接受不了長(zhǎng)久的單調(diào)訓(xùn)練方式。俗話說(shuō)，興趣是最好的教師，在合唱教學(xué)的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生一起挖掘歌曲背后蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，不僅是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生對(duì)合唱歌曲有更加深刻的把握，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生演唱時(shí)的信心有重要的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀

小學(xué)是學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，在近年來(lái)傳統(tǒng)文化逐漸流失的背景下，音樂(lè)教師應(yīng)該承擔(dān)起自己的職責(zé)，在教學(xué)的同時(shí)向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀。相比于其他課程，音樂(lè)教師可以挖掘音樂(lè)領(lǐng)域特有的傳統(tǒng)文化，像傳統(tǒng)樂(lè)曲的音律文化、傳統(tǒng)樂(lè)器的鑒賞方法、合唱歌曲的歷史背景、音樂(lè)家的創(chuàng)作經(jīng)歷等對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅有助于學(xué)生理解傳統(tǒng)文化，還有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，對(duì)于健全學(xué)生的人格也是非常重要的。

二、在音樂(lè)合唱中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的途徑

1.合唱傳統(tǒng)音樂(lè)作品，樹立文化自信

文化是人類特有的產(chǎn)物，是人類有關(guān)社會(huì)知識(shí)體系、思維模式和思想道德等一系列活動(dòng)的綜合體。小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的花朵，也是社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)者，所以必須要承擔(dān)起弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀文化的職責(zé)。一些傳統(tǒng)的音樂(lè)作品中蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱指導(dǎo)時(shí)，還要花費(fèi)一定的時(shí)間，與學(xué)生一起挖掘音樂(lè)作品背后的傳統(tǒng)文化，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，幫助學(xué)生樹立文化自信。

《黃河大合唱》是我國(guó)著名音樂(lè)家冼星海在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里，抱病連續(xù)創(chuàng)作六天，完成的具有歷史意義的聲樂(lè)作品，一經(jīng)首演，很快傳遍了整個(gè)中國(guó)。在學(xué)習(xí)這首音樂(lè)作品時(shí)，筆者首先應(yīng)用PPT介紹了《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。然后，根據(jù)學(xué)生的聲音條件，將學(xué)生進(jìn)行聲部劃分，為合唱奠定基礎(chǔ)。在合唱指導(dǎo)過(guò)程中，筆者還通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集了有關(guān)黃河的信息和圖片，讓學(xué)生在了解黃河歷史起源的基礎(chǔ)上對(duì)黃河產(chǎn)生一種敬畏心，這樣可以幫助學(xué)生在合唱的過(guò)程中抒發(fā)更加飽滿的情感，同時(shí)堅(jiān)定學(xué)生的文化自信，使學(xué)生產(chǎn)生一種向上的力量。

2.以合唱樂(lè)器為載體，融入傳統(tǒng)文化

我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的樂(lè)器和音樂(lè)表達(dá)形式。然而就我國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的實(shí)際情況而言，真正走進(jìn)小學(xué)課堂的少之又少。另外，在西方音樂(lè)文化的影響下，一些小學(xué)生在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，紛紛開始學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴、大提琴、薩克斯等西方樂(lè)器，而忽略了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的二胡、琵琶、古箏、笛子等樂(lè)器的學(xué)習(xí)，這在很大程度上阻礙了我國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的發(fā)展與進(jìn)步。在這種情況下，教師可以選擇一些以傳統(tǒng)樂(lè)器為伴奏的合唱曲目引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并在教學(xué)的過(guò)程中向?qū)W生介紹該樂(lè)器的特點(diǎn)和表達(dá)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)器的認(rèn)知，并提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)器的研究興趣。

《甄嬛傳》是近兩年非常熱門的影視劇作品，其中《鳳凰于飛》《紅顏劫》等插曲更是得到了很多專業(yè)音樂(lè)人士的贊賞。歌曲《紅顏劫》原本是歌手姚貝娜以獨(dú)唱的形式呈現(xiàn)的，為了滿足班級(jí)女生一起演唱的愿望，筆者與其他教師一起將這首獨(dú)唱?jiǎng)?chuàng)編成了女生合唱曲。合唱分兩個(gè)聲部，女高音和女低音，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生的聲音條件對(duì)她們進(jìn)行聲部劃分，并對(duì)她們進(jìn)行合唱指導(dǎo)。在合唱之前，筆者為學(xué)生介紹了該歌曲所運(yùn)用的主要伴奏樂(lè)器——古箏。古箏是我國(guó)民族傳統(tǒng)樂(lè)器中的箏樂(lè)器，屬于彈撥樂(lè)器，是中國(guó)獨(dú)特的、重要的民族樂(lè)器之一。古箏的音色優(yōu)美、音域?qū)拸V、演奏技巧豐富，具有相當(dāng)強(qiáng)的表現(xiàn)力......在介紹的過(guò)程中，筆者還為學(xué)生播放了其他以古箏為獨(dú)奏的樂(lè)曲，像《高山流水》《漢宮秋月》《故鄉(xiāng)行》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受古箏的音色，體會(huì)古箏音樂(lè)表達(dá)的獨(dú)特魅力。這樣做，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)古箏的學(xué)習(xí)興趣，還有助于學(xué)生在合唱時(shí)更好地與古箏伴奏進(jìn)行配合，提高合唱的質(zhì)量和效果。

3.組織合唱競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)

相比于個(gè)人演唱，合唱的音色豐富、音域較廣，可以使很多學(xué)生一起感受演唱的快樂(lè)與魅力，對(duì)于提高學(xué)生的演唱積極性有極大的幫助。同時(shí)，合唱講究的是人與人之間的配合，只有團(tuán)隊(duì)之間的完美配合，才能產(chǎn)生良好的合唱效果。所以，合唱對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)有很大的幫助。

在小學(xué)音樂(lè)教材中有很多曲目是傳統(tǒng)文化的最佳體現(xiàn)，比如：《金蛇狂舞》《長(zhǎng)歌行》《詠鵝》，等等。要想使學(xué)生對(duì)這些曲目所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化有認(rèn)同感，教師可以以這些曲目為中心，組織學(xué)生開展合唱競(jìng)賽活動(dòng)。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生的歌曲選擇意愿，將學(xué)生分為《金蛇狂舞》組、《詠鵝》組、《長(zhǎng)歌行》組等多個(gè)合唱小組;其次，安排每組學(xué)生各自學(xué)習(xí)相應(yīng)曲目的樂(lè)譜，并根據(jù)自己的聲音特色，進(jìn)入相應(yīng)的聲部;然后，各組學(xué)生要一起合作學(xué)習(xí)所選擇的古典曲目，分析其歌詞的含義和韻律的特色，同時(shí)教師也要對(duì)各組學(xué)生的發(fā)音方式和唱腔等內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo);最后，安排學(xué)生以組為單位不斷地進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的訓(xùn)練后，筆者會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校其他音樂(lè)教師和個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)代表作為評(píng)委，觀看學(xué)生的合唱訓(xùn)練成果，并從合唱的整體度、學(xué)生聲音表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最后，評(píng)委和學(xué)生代表會(huì)通過(guò)投票的方式，選出合唱最佳的小組，獲勝的小組可以獲得一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還能代表班級(jí)參加其他的藝術(shù)活動(dòng)。這樣做，不僅能夠使學(xué)生在合唱過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解程度，還能以競(jìng)爭(zhēng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和榮譽(yù)感。

音樂(lè)是傳統(tǒng)文化的重要載體之一，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該在合唱教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇他們喜聞樂(lè)見的傳統(tǒng)文化融入課堂當(dāng)中，由此實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的任務(wù)。這樣做，既能夠?yàn)楹铣虒W(xué)注入新鮮的血液，活躍合唱的氛圍，又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，使學(xué)生成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚(yáng)者。因此，教師要把握傳統(tǒng)文化與合唱曲目之間的聯(lián)系，使傳統(tǒng)文化以更好的形式融入合唱教學(xué)。

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