淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

喬力帕尼古力·庫(kù)皮

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)在課程教學(xué)中，學(xué)生的興趣培養(yǎng)是整個(gè)教育階段不斷創(chuàng)新和發(fā)展的一種關(guān)鍵性教育理念，興趣培養(yǎng)的提出針對(duì)小學(xué)生的全面素養(yǎng)培養(yǎng)具有關(guān)鍵的作用。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)的教育期間，老師必須要根據(jù)以學(xué)生的興趣培養(yǎng)精神培養(yǎng)為關(guān)鍵，以此落實(shí)和貫徹整個(gè)教學(xué)創(chuàng)新。在這一過(guò)程中，需要進(jìn)行不斷的探索，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育在培養(yǎng)其興趣培養(yǎng)存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀，積極研究和創(chuàng)新出更為關(guān)鍵的教學(xué)教育方式，采取有效的培養(yǎng)策略，以此有效的增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)，為將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供穩(wěn)固的前提保障。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教育;興趣培養(yǎng);探究

針對(duì)小學(xué)生而言，處于該階段的學(xué)習(xí)必須予以極高重視，此時(shí)孩子的各方面能力提升十分關(guān)鍵，可是由于孩子本身的理解能力和思維水平的制約，為此若單一的依賴?yán)蠋焸魇诘睦碚撝R(shí)，在提升學(xué)習(xí)能力上很困難。小學(xué)生數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時(shí)，對(duì)于孩子們的興趣培養(yǎng)培養(yǎng)這一點(diǎn)必須要予以高度關(guān)注才可，將以往的教學(xué)課堂形式改變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠完全打開(kāi)，只有在廣闊的空間中學(xué)習(xí)，才能真正有效的提高自身學(xué)習(xí)能力，與此同時(shí)也為培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)奠定前提基礎(chǔ)。

一、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行興趣培養(yǎng)

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和平時(shí)生活有著十分密切的聯(lián)系，為此，需要把學(xué)生的生活實(shí)踐和數(shù)學(xué)知識(shí)有效聯(lián)合，如此一來(lái)才能讓學(xué)生們體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在應(yīng)用價(jià)值，從而增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)教育的重視程度，并且更加積極的加入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，與此同時(shí)把自身掌握的數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中，以此處理實(shí)際存在的問(wèn)題，加深學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)程度，確保數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到理想效果[1]。另外，在這方面還需要注意教學(xué)方法的多樣形式，老師要參照學(xué)生平時(shí)的水平，以及教材內(nèi)容，制定有效合理的教學(xué)計(jì)劃，有效設(shè)計(jì)課堂的教育內(nèi)容?，F(xiàn)今，采取情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法在現(xiàn)階段的小學(xué)生數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用的比較普遍，針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)培養(yǎng)有著十分關(guān)鍵的作用，老師在教學(xué)中可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情景，模擬生活中的實(shí)際問(wèn)題，這樣便于增強(qiáng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣，而且能夠讓他們更加主動(dòng)的參與到整個(gè)學(xué)習(xí)中，對(duì)他們解決和分析實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題能力有鍛煉作用。比如，小學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)這一課時(shí)，老師可以讓學(xué)生們?nèi)ナ彝庥^察常見(jiàn)的一些物體，然后經(jīng)過(guò)各個(gè)數(shù)量的調(diào)整對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)比例認(rèn)知進(jìn)行鍛煉，從而加深他們對(duì)于分?jǐn)?shù)這一概念的熟悉程度。這樣不單單能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能反向的培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)。

二、對(duì)的數(shù)形結(jié)合思維進(jìn)行培養(yǎng)

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師可以讓孩子們采用數(shù)形結(jié)合的方式，這樣有助于他們理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，例如在行程問(wèn)題中的追擊問(wèn)題這一課學(xué)習(xí)時(shí)，老師要引導(dǎo)孩子們和生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)而才能讓學(xué)生們把問(wèn)題具體化。比如，老師用生活中十分常見(jiàn)的坐公交車(chē)來(lái)舉例子，在坐公交車(chē)在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，車(chē)速有時(shí)快有時(shí)慢，而且公交車(chē)后邊的車(chē)輛還會(huì)出現(xiàn)超越公交車(chē)的情況，經(jīng)過(guò)這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題引誘學(xué)生進(jìn)行思考，然后老師提出問(wèn)題，在什么狀況下，公交車(chē)后方的車(chē)輛會(huì)將公交車(chē)超過(guò)呢？需要怎樣的條件？假如后方的車(chē)輛和公交車(chē)的速度相同，那么還會(huì)超過(guò)公交車(chē)嗎？假如速度不一樣，而且公交車(chē)和之后的車(chē)輛還存在一些距離，那么大約什么時(shí)候才會(huì)超車(chē)呢？將這些問(wèn)題提出來(lái)誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的方式，協(xié)助學(xué)生更快的掌握并理解數(shù)學(xué)知識(shí)，以此強(qiáng)化數(shù)學(xué)教育成效，提高并有效培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容融合進(jìn)行興趣培養(yǎng)

在小學(xué)生數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)和運(yùn)算這方面學(xué)習(xí)有幫助，而且能夠幫助他們快速的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。老師在教學(xué)中可以參照不一樣的教學(xué)內(nèi)容采用有效的方式，對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，要詳細(xì)認(rèn)真的分析和解讀教學(xué)內(nèi)容，然后細(xì)致講解數(shù)學(xué)例題，建設(shè)知識(shí)內(nèi)容之間的有效聯(lián)系，把興趣和教學(xué)內(nèi)容兩者完全融合，協(xié)助學(xué)生創(chuàng)設(shè)完整的數(shù)學(xué)理念體系[2]。比如，在進(jìn)行平行四邊形的學(xué)習(xí)時(shí)，老師首先為學(xué)生們講述這方面的理念和概念，然后介紹其計(jì)算面積的方法和公式。與此同時(shí)讓他們經(jīng)過(guò)習(xí)題練習(xí)的方式來(lái)鞏固面積的計(jì)算方法，以便于在實(shí)際生活當(dāng)中能夠熟練應(yīng)用，這個(gè)知識(shí)內(nèi)容涉及到空間概念和符號(hào)推理這方面的興趣知識(shí)，老師在教育過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)要高度關(guān)注，這樣才能將他們的數(shù)學(xué)興趣提高，并促使他們的綜合能力快速提升。

四、增強(qiáng)估算能力和數(shù)學(xué)興趣意識(shí)

小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的靈活性和抽象性，而且比較深刻和客觀，小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)上，對(duì)于孩子們的數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成十分有利，可以讓他們的科學(xué)直覺(jué)有效構(gòu)建。數(shù)學(xué)感覺(jué)和數(shù)學(xué)意識(shí)作為孩子們數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度的標(biāo)準(zhǔn)。為此，老師要靈活地采用教學(xué)方法幫助孩子們培養(yǎng)數(shù)學(xué)感覺(jué)和數(shù)學(xué)客觀認(rèn)知能力，可以有效的應(yīng)用多媒體技術(shù)方法，以及趣味性較高的數(shù)學(xué)方式，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升，將抽象變?yōu)榫唧w，把枯燥的數(shù)學(xué)理論概念，選擇有趣的方法把知識(shí)傳遞給學(xué)生。在數(shù)學(xué)當(dāng)中，有效的設(shè)置趣味性數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生們思考，并從中找到最終答案，與此同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極去探索問(wèn)題，并提升自己的探索意識(shí)和數(shù)學(xué)精神，將數(shù)學(xué)知識(shí)和平時(shí)生活之間的聯(lián)系有效連接，讓他們?cè)谏钪懈鞣矫娑寄軌蚋惺艿綌?shù)學(xué)知識(shí)的存在。數(shù)學(xué)知識(shí)必須要靈活應(yīng)用，在生活中探索數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中感受生活，以此培養(yǎng)學(xué)生的全方面能力，幫助他們更好的掌握和理解數(shù)學(xué)概念和知識(shí)。而良好的估算意識(shí)和數(shù)學(xué)感覺(jué)能夠幫助學(xué)生掌握事物能力，并對(duì)數(shù)量的能力進(jìn)行判斷。所以，教學(xué)期間老師要重視培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，并將其在實(shí)際生活中應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的處理問(wèn)題能力，讓他們的數(shù)學(xué)興趣逐漸形成。

五、結(jié)束語(yǔ)

在全新的課程改革形勢(shì)下，對(duì)教育的興趣培養(yǎng)要求不斷提高，特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作實(shí)踐中，老師要深入探析和積極學(xué)習(xí)興趣這一理念的內(nèi)在含義，并對(duì)其重要意義充分認(rèn)知，從而改革自身教學(xué)理念和思維邏輯。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳娟蓮. 寓教于樂(lè)的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)探究[J]. 學(xué)苑教育， 2017（9）：80-81.

[2]徐婷. 寓教于樂(lè)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性[J]. 教師， 2018（3）：99-100.

（喀什地區(qū)澤普縣奎巴格鎮(zhèn)中心小學(xué)?新疆澤普?844800）