淺析中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的探索與實(shí)踐

摘要：中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育在全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中發(fā)揮著重要作用。我國中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的普及起步比較晚， 知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育體系仍在建設(shè)中，大部分領(lǐng)域都處于階段。中小學(xué)生的接受正處于塑造人生觀的時(shí)期， 全球價(jià)值觀和觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的重要性。 因此，在學(xué)校開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文以沭陽縣建陵高級(jí)中學(xué)青創(chuàng)空間為例，主要介紹我校如何開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育;青創(chuàng)空間

一、在中小學(xué)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的必要性

中國正在逐步向創(chuàng)新型國家和知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國轉(zhuǎn)型。通過教育手段積累知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化，可以為中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展鋪平道路。華中師范大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究所劉所長指出：中國傳統(tǒng)文化存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值缺失的問題，大眾文化中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值尚未完全確立。然而，中小學(xué)是青少年價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。因此，現(xiàn)階段知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值觀的培養(yǎng)將直接影響我們未來公民的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，從小培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才也是適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。學(xué)校是教育的主要基地，是實(shí)施教育和人才培養(yǎng)的主要載體，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育在技術(shù)革新人才培養(yǎng)的搖籃，是傳授知識(shí)，培養(yǎng)人才的地方。 知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)是建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要基礎(chǔ)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育成為學(xué)校教育能有效地促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)教育在中小學(xué)教育作為起點(diǎn)具有戰(zhàn)略意義。“十年樹木、百年樹人”必須經(jīng)過幾代人的長期努力，才能持續(xù)提供創(chuàng)新人才。 中小學(xué)生是祖國的未來接班人，全社會(huì)的尊重和真正的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)的關(guān)鍵。 在中小學(xué)階段開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育對(duì)我們國家未來打下良好的基礎(chǔ)為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高整體競爭力，提高我國公民的素養(yǎng)起著重要的作用。

二、中小學(xué)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的現(xiàn)狀與問題

自中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作啟動(dòng)6年來，在全國范圍內(nèi)共選擇了兩批60所中小學(xué)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)，各省市試點(diǎn)示范學(xué)校建設(shè)有條不紊推進(jìn)。目前，我國中小學(xué)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育仍然存在以下問題：一些學(xué)校只是通過喊口號(hào)來了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，沒有意識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育是一個(gè)漸進(jìn)的、持續(xù)的過程;許多學(xué)校的教育理念仍然注重考試而不是文化素養(yǎng)，許多人輕創(chuàng)造，重成績;如果對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育活動(dòng)沒有成績要求，學(xué)校就不會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值觀和創(chuàng)造力。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的深入發(fā)展需要一批年富力強(qiáng)、敢為人先的教師來承擔(dān)傳播和指導(dǎo)的重任。但大多數(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師對(duì)本體知識(shí)把握不夠到位，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和外出考察的機(jī)會(huì)。絕大多數(shù)學(xué)校開展的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，也僅以知識(shí)傳播和理論教學(xué)為主，缺乏必要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，究其原因主要是：沒有條件、沒有能力開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育實(shí)踐活動(dòng)和建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育校內(nèi)實(shí)踐基地。

三、在我校在開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的策略

1.擴(kuò)大宣傳陣地，提高師生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)

宣傳活動(dòng)遵循教育性、科學(xué)性、群眾性、創(chuàng)造性活動(dòng)的原則，以校園科普大屏、布告欄、學(xué)校官網(wǎng)、圖書官、青創(chuàng)空間、校外知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育基地為宣傳陣地，深入開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育，狠抓教學(xué)質(zhì)量落實(shí)，積極開展師生知識(shí)產(chǎn)權(quán)專題系列活動(dòng)，利用手抄報(bào)、創(chuàng)意大比拼、月度發(fā)明創(chuàng)意之星評(píng)選、師生知識(shí)產(chǎn)權(quán)競賽等多途徑、多樣式開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育，在校內(nèi)形成師生關(guān)注知識(shí)產(chǎn)權(quán)、懂知識(shí)產(chǎn)權(quán)的良好形勢。

2.組建師資團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，打造一流團(tuán)隊(duì)

學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育側(cè)重于知識(shí)傳播和提高意識(shí)。這個(gè)主題貫穿在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)中。在專項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和青創(chuàng)空間辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，成立校級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)社，聘請(qǐng)省內(nèi)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育專家和科技創(chuàng)新名師，兩條主線成立了由杰出專家、專職教師和兼職教師帶領(lǐng)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，為全校班主任提供短期培訓(xùn)，讓每位班主任了解普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的重要性和基本途徑，調(diào)動(dòng)班主任的力量，激活班級(jí)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的積極性，構(gòu)建家校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育平臺(tái)。

3.形成課程體系，全校普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育

學(xué)校秉承“月月有科普、周周有活動(dòng)”的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育理念，開發(fā)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)科普教學(xué)課程、創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)拓展課程、社團(tuán)興趣課程、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)新教育課程。通過改進(jìn)課時(shí)安排，保證每個(gè)學(xué)生每學(xué)期有15個(gè)課時(shí)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新教育課程，并設(shè)立青創(chuàng)空間知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)工作室對(duì)學(xué)生進(jìn)行長期培訓(xùn)，跟蹤展示學(xué)生成績，保證每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)別出“新”裁的作品。

4.打造青創(chuàng)空間，為學(xué)生搭建體驗(yàn)平臺(tái)

學(xué)校打造最前沿的青創(chuàng)空間，集實(shí)驗(yàn)室、勞動(dòng)技術(shù)室、人工智能室、通用技術(shù)室為一體化的創(chuàng)新創(chuàng)造體驗(yàn)平臺(tái)，配備學(xué)生實(shí)用操作工具和知識(shí)產(chǎn)權(quán)及創(chuàng)新教育書籍雜志，打造學(xué)生喜歡的青創(chuàng)空間。與此同時(shí)，學(xué)校每年安排專門的時(shí)間舉辦一系列科技節(jié)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)日系列活動(dòng)，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的樂趣。

5.形成激勵(lì)機(jī)制，為師生提供出彩的機(jī)會(huì)

青創(chuàng)空間積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)造、發(fā)明等競賽和展覽，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作優(yōu)秀作品，申請(qǐng)國家專利，推薦學(xué)生的創(chuàng)意產(chǎn)品在知名雜志和報(bào)紙上發(fā)表，讓學(xué)生從創(chuàng)意走向發(fā)明，走向展覽和競賽的成功，讓更多的年輕創(chuàng)作者有機(jī)會(huì)大放異彩。同時(shí)，學(xué)校、青創(chuàng)空間分別建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)金激勵(lì)機(jī)制，用于鼓勵(lì)已經(jīng)公布競賽成績和專利成果的學(xué)生和教師。

6.建立教育體系，將成果升華成學(xué)校榮譽(yù)

總結(jié)學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育情況，整合學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育資源，建立現(xiàn)有師資、創(chuàng)新課程、宣傳陣地、展示平臺(tái)、制作者空間、創(chuàng)新活動(dòng)、激勵(lì)制度的知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育體系，積極爭取中科院未來科學(xué)家創(chuàng)新教育基地、中國發(fā)明協(xié)會(huì)中小學(xué)創(chuàng)造教育分會(huì)燎原計(jì)劃基地校、宿遷市中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。爭取學(xué)校青創(chuàng)空間成為全國青少年培養(yǎng)最具前沿的創(chuàng)造空間。

四、成效與思考

知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育通過課程教學(xué)、課外活動(dòng)滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高了他們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的實(shí)踐中，教師學(xué)會(huì)積累知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)，并通過各種渠道傳授給學(xué)生，有助于學(xué)習(xí)和師生之間的真誠交流。同時(shí)，教師的教育行為也以一種潛移默化的方式改變著教師的綜合素質(zhì)，課程開發(fā)能力得到了顯著提高，可以繼續(xù)反饋完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育體系的進(jìn)程。

開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育宣傳，構(gòu)筑校園青創(chuàng)空間，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)造發(fā)明等一系列課程，舉辦相應(yīng)的校園活動(dòng)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育得到真正的落地，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育深入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，指向每個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，彰顯知識(shí)產(chǎn)權(quán)魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡同春，中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育方法探索 ——以中美第一階段貿(mào)易協(xié)議和中美關(guān)系摩擦為視角[J].河南科技，2019，（12）

作者簡介：張令臣，男，沭陽縣建陵高級(jí)中學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育輔導(dǎo)員，沭陽縣建陵高級(jí)中學(xué)青創(chuàng)空間主要建設(shè)者、推動(dòng)者，主要從事中小學(xué)科技創(chuàng)新、創(chuàng)造發(fā)明、知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育等研究。

沭陽縣建陵高級(jí)中學(xué) 江蘇 宿遷 223600