新形勢(shì)下大學(xué)體育教學(xué)改革路徑探究

凌弘

【摘要】大學(xué)體育是一門促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的學(xué)科。當(dāng)前的大學(xué)體育教學(xué)模式仍然沿襲傳統(tǒng)的教育模式，某些課程存在很多問(wèn)題，在一定程度上限制了學(xué)生身心健康的全面發(fā)展?？紤]到這一點(diǎn)，大學(xué)體育教育模式應(yīng)積極開展創(chuàng)新研究，提高教學(xué)效率，并確保體育教育充分發(fā)揮其有效價(jià)值?；诖?，本文將對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)體育教學(xué)改革的路徑進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革;大學(xué)體育;問(wèn)題與路徑

一、改善課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位

課程結(jié)構(gòu)是課程的核心驅(qū)動(dòng)力，教師在這一過(guò)程中必須考慮許多因素，包括教學(xué)內(nèi)容，教師和學(xué)生等等方面。由于大學(xué)教育的內(nèi)容與學(xué)生終生學(xué)習(xí)理念聯(lián)系在一起，因此課程結(jié)構(gòu)的規(guī)劃和設(shè)置必須考慮許多因素，以使學(xué)生為良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和健康的生活方式做好準(zhǔn)備。以此實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育理念的創(chuàng)新。

例如，教師在課程中有必要擴(kuò)大體育課程的結(jié)構(gòu)，將內(nèi)部體育課程的內(nèi)容與學(xué)生鍛煉計(jì)劃相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育的生活和多元化。通過(guò)多種教學(xué)手段，豐富的體育活動(dòng)，增加的課外體育活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和體育賽事，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)得到發(fā)展和提高，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育的興趣。教師也應(yīng)該重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下享受體育課程，并提高他們的身體素質(zhì)。教師為學(xué)生提供了一個(gè)平臺(tái)，供他們獨(dú)立選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以針對(duì)學(xué)生自身的時(shí)間來(lái)靈活的設(shè)計(jì)時(shí)間表。讓學(xué)生開展靈活鍛煉，必須進(jìn)行創(chuàng)新課程內(nèi)容以滿足當(dāng)前大學(xué)生的需求。在教育發(fā)展的過(guò)程中，必須充分注意學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求開展一些活動(dòng)，與全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求對(duì)接，不斷擴(kuò)大學(xué)生的參與度。

二、轉(zhuǎn)變和提升大學(xué)體育教師的課堂管理能力和教學(xué)方法

教學(xué)管理不僅是教務(wù)人員的事情，也是體育教師在實(shí)際教學(xué)中要面臨的議題，因?yàn)檫@涉及到教學(xué)方法實(shí)施的效力如何。在新形勢(shì)下，大學(xué)體育教學(xué)改革應(yīng)該幫助體育教師關(guān)注不同的教學(xué)方法，并通過(guò)合理的分析和論證后將其投入到實(shí)際的教學(xué)中。扭轉(zhuǎn)當(dāng)前的教學(xué)方法落后的局面迫在眉睫，這需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和提升知識(shí)、技能的接受水平，同時(shí)大學(xué)的課堂管理也是必不可少的。大學(xué)生思維活躍，且大部分都已經(jīng)成年，在體育課的組織過(guò)程中“好教”也“不好教”，所以要切實(shí)做好學(xué)生的紀(jì)律工作，并有效地改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)而給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。

三、加強(qiáng)理論教學(xué)

由于一些大學(xué)體育教師對(duì)體育理論基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)的不足，在開展體育教學(xué)時(shí)，教學(xué)方案運(yùn)用的不科學(xué)，可能造成學(xué)生的身體傷害。學(xué)生在課堂中沒(méi)有科學(xué)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，在自主進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，也容易造成機(jī)體的損傷，導(dǎo)致不是按照要求完成體育動(dòng)作，或者因受傷導(dǎo)致對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的恐懼，造成運(yùn)動(dòng)興趣的下降。因此，體育教學(xué)過(guò)程中，首先教師應(yīng)進(jìn)行十分鐘左右的體育理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，一定要在這方面?zhèn)浜谜n，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生全面的了解體育運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)，指導(dǎo)自身的運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，不至于因?yàn)榘踩珕?wèn)題導(dǎo)致對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣的下降，同時(shí)，掌握好體育理論基礎(chǔ)知識(shí)也能為終身體育打下良好基礎(chǔ)。大學(xué)體育課程教學(xué)不應(yīng)僅局限于室外的身體活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)包括體育文化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的體育精神和品質(zhì)。

四、調(diào)整考核體系，提高師生參與度

課程評(píng)估是大學(xué)體育的重要組成部分，評(píng)估不應(yīng)再作為對(duì)固定項(xiàng)目的考驗(yàn)，而應(yīng)是針對(duì)體育，教師和學(xué)生的綜合評(píng)估體系。首先，學(xué)校需要調(diào)整評(píng)估體系，體育學(xué)科，體育教師和學(xué)生必須具有特定的評(píng)估要求，例如體育項(xiàng)目的設(shè)置，時(shí)間和調(diào)查，以及針對(duì)每個(gè)體育項(xiàng)目的優(yōu)缺點(diǎn)分析。當(dāng)學(xué)生選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，將學(xué)生具體身體素質(zhì)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，并且在學(xué)科結(jié)束后，將執(zhí)行學(xué)生評(píng)估，并根據(jù)學(xué)生評(píng)估來(lái)改進(jìn)學(xué)科。對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)動(dòng)過(guò)程等，并督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，因此也有必要對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估，并在現(xiàn)場(chǎng)檢查教師的教學(xué)情況。

例如，在創(chuàng)新的教育理念下，教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的整體表現(xiàn)，而且還應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和不足，以培養(yǎng)敏銳的課堂觀察能力，幫助學(xué)生擺脫對(duì)體育的誤解。您必須提供正確的指導(dǎo)，以便在課程結(jié)束時(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教師必須總結(jié)學(xué)生的反饋意見(jiàn)在多個(gè)方面評(píng)估教學(xué)方式并能夠優(yōu)化自身的教學(xué)方式。根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，應(yīng)改變?cè)谀承┨厥馇闆r下對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估的方式，以此實(shí)現(xiàn)綜合性教學(xué)憑借。通過(guò)學(xué)生的有效參與，調(diào)動(dòng)起自身的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果來(lái)對(duì)課堂表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)估，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行具體評(píng)估，做定向評(píng)價(jià)，這樣逐步完善的評(píng)價(jià)方式為大學(xué)體育教學(xué)的改善提供了良好的保證。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師需要調(diào)整教學(xué)方法，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位以及以學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，提高教育效率，讓學(xué)生積極參加體育活動(dòng)。這有利于提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身鍛煉，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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