小學體育教學有效策略初探

李麗春

摘要：今年來國家對青少年體育素質健康的重視不斷提高，體育教學在受到人們重視?？墒窍挛倚５捏w育教學現(xiàn)狀卻不是很令人樂觀，由于學生大多來自農村，對體育鍛煉的激情不是很高，加上學校不夠重視和教師工作態(tài)度好等導致我們的體育教學存在一定的困境。為此，作為新課改下的體育教師，我們要樹立新課程理念，認真為課堂把脈，根據本校體育教學存在的問題，實施科教以提高課堂教學效率。

關鍵詞：困因;激發(fā)激情;靈活處理;高效

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-349

我校學生幾乎都是來自農村，由于學校、學生、家長的觀念因素導致體育課得不到重視。特別是還出現(xiàn)學生課堂學習激情不高，教師上課不夠嚴格要求自我的現(xiàn)象等現(xiàn)象。為此，要提高我校體育教學效果，教師要牢記樹立課改觀念，以人為本，全面關注學生生命發(fā)展，反對形式主義的教學態(tài)度，扎扎實實地搞好新課改下的體育教學，為初中體育新課堂教學把脈，切實根據我校體育發(fā)展的現(xiàn)狀特征和差異，結合體育課教學、組織、教法，就提高學生體育課興趣和積極主動性進行探索、改進，為實現(xiàn)我校體育教學展翅飛翔增加動力。以下是一些具體的施教策略：

一、正視當前我校體育教學存在的困因

由于我校農村學生占絕大多數，受到環(huán)境和其它因素的影響，出現(xiàn)學生對體育鍛煉缺乏理性的認識，鍛煉的手段單一枯燥，缺乏愉快的情趣體驗，一些基本條件的缺乏，限制了學生對體育課的興趣和特長培養(yǎng)。再加上我們條件有限，學校對體育教學的投入少，學校的體育場地設施、器材缺乏，不能滿足學生活動的基本需求，致使學生忍痛舍去體育活動，這樣嚴重地制約和打擊著本校體育課的發(fā)展和教學積極性。

另外，由于小學體育教學是副科，許多教師和領導都轉移了目光，出現(xiàn)學校、教師、學生重文輕體的不良現(xiàn)象。還出現(xiàn)為應付教育主管部門的考核和排名，選擇了犧牲學生課余時間，用題海戰(zhàn)術來提高學生學習成績，應付考核和排名。即使有的學生想鍛煉，而過多的作業(yè)負擔，最終也因此只好放棄。由于諸多現(xiàn)象排斥了體育教學的影響力，致使學生對體育課的認識進入誤區(qū)，對體育意識淡薄。另外，教師對體育課重視程不夠，表現(xiàn)在行為懶散，作風松散以及學校不重視藝體教育學科，學校的制度、業(yè)績考核等都拒之“門”外。多數學校制度都用其它文字學科考核的中下分值來作藝體學科考核。嚴重打擊了體育教師教學積極性和創(chuàng)造性。這些現(xiàn)象讓教師失去教學激情。領導不重視，老師不愿教，學生不愿學。導致體育課成為可有可無的豆芽學科。

諸如以上存在的現(xiàn)象，需要學校、教師、學生等從思想上去轉變。 這些因素制約我校體育教學發(fā)展。

二、調動學生激情，為我校體育課堂高效延伸支動力

教師在教學過程中，要深入到學生中去，盡可能和學一起參加體育活動，創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關系，一方面學生可以體現(xiàn)自我價值，另一方面學生在學習過程縮短了教與學距離，加強了師生間的交流。寓情于教，循循善誘。

（一）挖掘體育學科的趣味性，調動學生的學習激情

激情是課堂活動開展的主動脈，教師要把握好這個脈搏，讓其推動整個課堂生命力旺盛。體育教學內容具有使學生產生興趣的優(yōu)勢，它具有很強的游戲娛樂性、集體性、增長性及知識性。游戲性意味著每個人都可以參與體育運動，而且不承擔活動的后果，能夠取得娛樂和鍛煉的效果;集體性是在活動中需要合作與幫助增加社會交往;增長性是學生在集體活動的過程中可以體驗技能增長的快樂。例如：球類項目中的足球、籃球、乒乓球、羽毛球等就很好地具備上述特性，是學生很容易產生的運動項目，當學生的技術、身體素質、監(jiān)看水平在活動中不斷獲得提高時的同時，也獲得了運動知識增長、精神的滿足。

（二）處理好師生關系，培養(yǎng)學生體育鍛煉的積極性

教師、學生之間存在著制約興趣發(fā)展的客觀因素，中學生參加體育活動的原因具有不確定性，有需要交往的，有需要展示的，有需要實現(xiàn)自我的，也有需要健康康的。學生的性別、年齡、身體素質、性格存在差異性，需要教師了解每個學生的具體情況，訂制不同的教學手段、方法來培訓學生的興趣。隨著教師年齡的增長，經驗不斷地豐富，但精力、體力卻在下降，而且各個時代的學生的性格愛好都在不斷的變化，各具時代特色，教師發(fā)現(xiàn)、挖掘教學內容的難度不斷增加。中學生對體育的興趣往往是由于體育內容的游戲性、娛樂性、交往的需要而產生的、會隨著年齡、環(huán)境等因素的改變使興趣減退、轉移，甚至消失，這要求教師在教學中付出更多的精力讓體育教學興趣大增。

三、靈活處理問題，實現(xiàn)我校體育課堂的健康高效開展

我校小學體育教學領會了新課改的精神，充分實施開放性教學和提高學生的自主學習能力，以至于各種事情的發(fā)生率就會高一些。我們教師要要認真提高自己的應變能力，解決好各類問題的發(fā)生，實現(xiàn)課堂教學的順利延伸。

（一）出現(xiàn)突發(fā)事件的應變之策

具體的教學過程中，會出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)事件，當然大部分突發(fā)事件是可以避免的。比如，課堂中的學生昏倒、運動員損傷，是可以通過準備活動來預防的。經常在教學中出現(xiàn)的突發(fā)事件有：個別學生好出風頭，嘩眾取寵。體育教師對此不必過分的批評指責，而耐心引導?；蛘邌为氉鏊枷牍ぷ?。還有部分學生的注意力一時 難以集中。對此，教師可以運用有力的吹哨和訓練快速反應的游戲來解決此問題。另外極少部分的突發(fā)事件是不可忽視的。如果出現(xiàn)教師也要冷靜處理。比如在準備活動中出現(xiàn)跑的時候摔傷的，教師要立刻在第一時間內把學生到醫(yī)院治療。又如學生在課堂上出現(xiàn)褲子爛了，教師要安靜好課堂，把當事學生叫去處理。還有出現(xiàn)器材損壞弄傷學生的情況，比如拔河比賽中出現(xiàn)學生因為線斷二摔傷，教師要安排好學生，并把受傷者送去醫(yī)院治療，并和學校相關領導和家長聯(lián)系，然后再根據情況處理。

（二）教師學會隨機應變地處理好失誤現(xiàn)象

任何教師都有可能出現(xiàn)失誤。而體育課又兼有講解和動作等在里面，出現(xiàn)失誤的機率可能就會大些。比如示范失誤、講解失誤和批評失誤等。教師在出現(xiàn)這些問題的時候要學會靈活處理。如出現(xiàn)示范性失誤，教師要謙虛承認自己的失誤，然后說明失誤的原因，重作示范?；蛘咛孤收f明，讓學生帶做;如果出現(xiàn)講解失誤和批評失誤，教師一定要坦然面對，提出失誤的原因和對策并及時改正。當然，為了預防和減少失誤，作為體育教師，應該認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，熟悉情況，注意力一定要高度集中。

總之，我校體育教學的正常開展是本地青少年健康成長的保障。作為本校體育教師，我們要認真領會課改精神，科學構建學生為主體，教師為主導的體育新課堂。端正自身教學態(tài)度，設法提高學生體育鍛煉的自覺性和積極性。采用合理的教學訓練措施，極力為發(fā)展學生個性需要，實現(xiàn)體育課學生終身發(fā)展為方向，快樂體育為主體的教育教學，為實現(xiàn)我校體育教學的高效性奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]樊臨虎 《體育教學論》 人民出版社 2002.7

[2]鮑明曉 《中國體育體制綜述》 北京體育師范大學 1997

[3]《體育》 2003年3期 中國人民大學

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