初中排球教學(xué)實(shí)踐與探究

吳榮起

摘要：快樂體育理念是從第二次世界大戰(zhàn)以后德國和日本開始的教育方法。是讓學(xué)生們能夠體驗(yàn)到體育的參與、理解、熟練以及革新性的體育，以達(dá)到心理上的愉悅或成功的感覺。這種教育理念尊重學(xué)生的身體地位，刺激學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的獨(dú)立和創(chuàng)新，形成學(xué)生一生參加體育訓(xùn)練的野心和習(xí)慣。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中排球教學(xué)實(shí)踐與探究提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中;排球教學(xué);實(shí)踐與探究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-239

引言

在目前初中排球教學(xué)的實(shí)施中，由于教學(xué)要求的不斷提高，傳統(tǒng)教學(xué)方式和方法已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求，也就需要教師對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用，而合作教學(xué)就是其中比較有效的一種。因此，初中體育老師應(yīng)當(dāng)對(duì)基于合作教學(xué)的排球加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，并且需要積極實(shí)現(xiàn)初中排球合作教學(xué)，使排球教學(xué)可以有效進(jìn)行，提高排球教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一、學(xué)校排球開展現(xiàn)狀

（一）對(duì)排球的認(rèn)識(shí)不到位

社會(huì)上排球運(yùn)動(dòng)的開展已經(jīng)初具規(guī)模，陸陸續(xù)續(xù)在很多地方都得到推廣，受到中老年人的喜歡。所以，在學(xué)校學(xué)生看來，排球是老年運(yùn)動(dòng)，對(duì)排球開展的認(rèn)識(shí)比較模糊，它難以吸引學(xué)生自主踴躍地參加到排球運(yùn)動(dòng)中。還有一部分學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)沒有足夠的重視，對(duì)排球的健身功能和娛樂價(jià)值沒有充分認(rèn)識(shí)，使得排球在學(xué)校難以開展。

（二）專業(yè)教師缺乏

目前，很多已經(jīng)開展了排球教學(xué)的學(xué)校，排球體育教師的學(xué)歷、職稱和教齡結(jié)構(gòu)并不十分合理，大多數(shù)排球教師年齡趨于年輕化，學(xué)歷大多是研究生，教齡比較短，也沒有專業(yè)的排球教師，僅有的排球?qū)I(yè)教師也難以滿足學(xué)校開展排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需要，再加上教師排球方面科研能力普遍較低，也不利于學(xué)校排球教育教學(xué)。

二、初中排球教學(xué)實(shí)踐探究

（一）建立和諧的師生關(guān)系

體育教學(xué)是雙向多邊、復(fù)雜的活動(dòng)。體育老師善于掌握自己良好的道德風(fēng)尚，掌握豐富的體育知識(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的體育技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的教育和影響，對(duì)教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)目標(biāo)、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、熱情、身體條件、關(guān)切、思維能力、情感等對(duì)教學(xué)效果有直接影響。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為，師生之間的關(guān)系是命令與順從、上司與下屬、教學(xué)與學(xué)習(xí)。教師認(rèn)真，不容置疑，學(xué)生唯命是從。快樂體育理念強(qiáng)調(diào)說，教師與學(xué)生之間、體育學(xué)生之間可以實(shí)現(xiàn)雙向信息交流，從而構(gòu)建教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系。

（二）轉(zhuǎn)變排球教學(xué)思想，吸引學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，為了提高排球的教學(xué)質(zhì)量，需要轉(zhuǎn)變排球教學(xué)思想，建立起良好的師生關(guān)系。首先，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)了解排球，教師要明確認(rèn)識(shí)到排球教學(xué)的重要性，加大宣傳力度，減少學(xué)生的錯(cuò)誤思想，以學(xué)生終身受益為基本原則，降低排球訓(xùn)練難度，增強(qiáng)體育教學(xué)趣味性。其次，為了吸引學(xué)生興趣，還需要教師在日常教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)出輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂，教師發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自覺地加入到排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中。

（三）引導(dǎo)學(xué)生開展合理的實(shí)踐訓(xùn)練

在基于合作教學(xué)的初中排球教學(xué)中，在對(duì)學(xué)生實(shí)行合理分組的基礎(chǔ)上，下一步就是引導(dǎo)學(xué)生以小組合作形式進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，通過開展有效的實(shí)踐訓(xùn)練，能夠促進(jìn)學(xué)生排球技術(shù)水平和能力的提高。在實(shí)際的訓(xùn)練過程中，既可以選擇小組內(nèi)訓(xùn)練方式，也可以選擇小組間訓(xùn)練方式，依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的合作練習(xí)形式，促使合作練習(xí)能夠有效進(jìn)行。比如，對(duì)于排球的接發(fā)球訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組間訓(xùn)練，在這一過程中需要小組內(nèi)成員相互觀察，發(fā)現(xiàn)彼此存在的不足之處，共同探討改進(jìn)意見，對(duì)于學(xué)生有疑問之處，需要教師適時(shí)給予指導(dǎo)，通過不斷地訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠掌握接發(fā)球的相關(guān)技術(shù)動(dòng)作，提高其技術(shù)水平。

（四）尊重學(xué)生多樣化發(fā)展

傳統(tǒng)的學(xué)校體育理論認(rèn)為，體育的主要目標(biāo)是追求體育技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化，增強(qiáng)體質(zhì)，使受過教育的兒童和青少年能夠以這種方式成為以成人為中心，以成人為中心的運(yùn)動(dòng)，以成人為中心的理論和以成人為中心的思考方式。特別是在競技體育中。國內(nèi)青少年和外國青少年具有幾乎相同的競爭能力，或者他們離得太遠(yuǎn)，一旦發(fā)達(dá)國內(nèi)青少年的增長率就不如外國青少年的增長率?！翱鞓敷w育”相信促進(jìn)學(xué)生們和諧性格的發(fā)展是快樂體育的根本精神。幸福的體育與學(xué)生性格的發(fā)展之間存在著辯證法律關(guān)系。另一方面，學(xué)生性格的取向與性格的發(fā)展水平，在選擇體育活動(dòng)和參與體育活動(dòng)的熱情以及主動(dòng)權(quán)中完全可以得到證明。促進(jìn)學(xué)生們和諧的性格發(fā)展，幫助學(xué)生們活用體育參與的潛力和體育參與的快樂。這兩方面是互補(bǔ)的，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)所有學(xué)生開發(fā)智力、心理素質(zhì)、美學(xué)與能力。在幸福體育理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、富有創(chuàng)意、感性、愛美、感恩、感恩、豐富精神生活，促進(jìn)學(xué)生的整體性格發(fā)育。

結(jié)束語

初中排球教學(xué)在目前的初中體育教學(xué)中已經(jīng)成為必修內(nèi)容，并且占據(jù)一定的地位，因而需要開展有效的排球教學(xué)，而合作教學(xué)的實(shí)施對(duì)于排球教學(xué)的開展具有重要價(jià)值和意義。所以，當(dāng)前初中體育教師需要對(duì)排球合作教學(xué)的重要價(jià)值和意義加強(qiáng)重視，在把握合作教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，通過有效途徑和措施實(shí)現(xiàn)排球合作教學(xué)，提高排球教學(xué)的質(zhì)量和效率，并且有效促進(jìn)學(xué)生的排球技能水平和體育綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)

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廣西合浦縣西場(chǎng)鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)