立德樹(shù)人背景下小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)探究

王橋

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入，美術(shù)的教學(xué)也受到了越來(lái)越多的關(guān)注，美術(shù)教育在小學(xué)生形成正確價(jià)值觀的方面有著非常重要的作用。美術(shù)教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容和立德樹(shù)人的教育目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，是小學(xué)美術(shù)教師需要不斷探索的重點(diǎn)課題。越來(lái)越多的學(xué)校和教師認(rèn)識(shí)到了促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要性，通過(guò)信息化教學(xué)融入到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，從而全面、廣泛、深刻地提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;小學(xué)美術(shù);信息化

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-089

對(duì)于小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)的探究，不管對(duì)于小學(xué)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于小學(xué)階段學(xué)習(xí)美術(shù)這一門(mén)科目的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都具有十分重要的意義以及作用。首先，對(duì)于小學(xué)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)探討如何將信息時(shí)代的一些產(chǎn)物應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，可以讓美術(shù)教師更加清晰地了解到信息技術(shù)的一些基本功能，從而可以幫助美術(shù)教師更加熟練地應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)工作，有利于提高課堂的教學(xué)效率;其次，對(duì)于小學(xué)階段學(xué)習(xí)美術(shù)這一門(mén)科目的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中去，有利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。

一、注重課堂導(dǎo)入，進(jìn)行德育教學(xué)

對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，在課堂一開(kāi)始，教師如果能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那這堂課會(huì)起到事半功倍的作用，所以課堂的導(dǎo)入部分是非常重要的，導(dǎo)入是每一節(jié)課的開(kāi)端，教師做好的導(dǎo)入工作，能夠非常好地促進(jìn)后面課程的講授。高效課堂，往往能夠吸引住學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在導(dǎo)入部分就能夠調(diào)動(dòng)起自己的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行更好的鋪墊。為了能夠使小學(xué)美術(shù)的教學(xué)在立德樹(shù)人的背景下和信息技術(shù)相結(jié)合，打造高效的小學(xué)美術(shù)課堂，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)，教師一定要重視美術(shù)課堂的導(dǎo)入，要將美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)踐相關(guān)聯(lián)，通過(guò)學(xué)生熟悉的事物，降低學(xué)生的恐懼感，提升學(xué)生的親切感，從而給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)生動(dòng)的課堂體驗(yàn)，教師在教學(xué)中，可以利用信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入，這樣更顯得課堂有時(shí)代感，讓學(xué)生能夠提起興致。[3]

比如，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第6 課《多彩的夢(mèng)》的時(shí)候。為了能讓學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我在課堂導(dǎo)入這一部分下了很大的功夫：首先我利用準(zhǔn)備的時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上尋找了一些畫(huà)家的知名抽象油畫(huà)作品。讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行想象和賞析，還找了一個(gè)可以繪畫(huà)的軟件，在課堂上給學(xué)生演示顏色搭配和顏色的混合。當(dāng)我在上課打開(kāi)多媒體展示夏加爾的《我和我的村莊》這一幅圖畫(huà)時(shí)，學(xué)生開(kāi)始議論紛紛。有的人說(shuō)右面那個(gè)綠色的是作者，左面的是一頭小鹿，這描寫(xiě)的就是夏加爾自己在莊園里的愜意生活。之后我要利用做圖軟件兩個(gè)顏色組合到一起，變成一種新的顏色，這樣兩兩組合變成一種新的，讓學(xué)生都覺(jué)得非常神奇，情緒逐漸高漲起來(lái)，有的還提出建議，把黑色和綠色放在一起。這樣慢慢的，學(xué)生對(duì)這堂課的學(xué)習(xí)充滿了激情，通過(guò)學(xué)生對(duì)夏加爾這幅油畫(huà)的一些描述，我讓學(xué)生自己閉上眼睛，想一想自己的理想是什么呢？自己長(zhǎng)大以后想要做什么呢？然后把他畫(huà)在紙上，運(yùn)用一些喜歡的色彩表達(dá)出來(lái)。小月同學(xué)長(zhǎng)大后想當(dāng)一名教師，于是利用了白色、藍(lán)色和綠色這幾種顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

二、感恩教育，立德樹(shù)人

立對(duì)小學(xué)生進(jìn)行立德樹(shù)人的道德教育培養(yǎng)，要進(jìn)行潛移默化的教育[4]，不能夠單純地說(shuō)教，在立德樹(shù)人的背景下小學(xué)美術(shù)的課程充滿了人文色彩，是美術(shù)教師進(jìn)行立德樹(shù)人教育的一個(gè)良好機(jī)會(huì)，在小學(xué)美術(shù)的教材中，也涉及了很多有關(guān)的話題，有日常生活的道德規(guī)范、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，每一個(gè)單元都有一個(gè)主題。美術(shù)教師要在教學(xué)過(guò)程中，從整體上掌握好教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深刻地挖掘出課本中的德育素材，利用教材中的美術(shù)作品，把話題展開(kāi)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的時(shí)候，也能夠培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。學(xué)校美術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)就是課堂教學(xué)，課堂就是立德樹(shù)人的主要陣地，美術(shù)教材有著廣泛的人文素材，各種各樣的日常生活都涉及了，這就給美術(shù)教師提供了廣闊的空間去立足課本，貼近生活地進(jìn)行立德樹(shù)人，在傳授美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還能夠兼顧到立德樹(shù)人的教育。教學(xué)中教師首先要理解教材內(nèi)容，認(rèn)真研究各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將立德樹(shù)人思想滲透到美術(shù)教學(xué)中，靈活地利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，設(shè)計(jì)一些貼近生活美術(shù)活動(dòng)，讓運(yùn)用知識(shí)的同時(shí)，能夠樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

比如，在學(xué)習(xí)二年級(jí)下冊(cè)《小鳥(niǎo)的家》的時(shí)候，我趁機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了感恩教育。首先，在網(wǎng)上找到了一個(gè)紀(jì)錄片，大概講述的是動(dòng)物之間的感恩之心，里邊有烏鴉反哺、羊羔跪乳。一些感性的學(xué)生在看到這些感人的畫(huà)面時(shí)，都情不自禁地掉下了眼淚。接著，我又給學(xué)生播放了廣西大學(xué)生小芳為了照顧自己年邁的父親，每次上學(xué)都背著父親走好幾十里的山路，終于考入了一個(gè)理想的大學(xué)，可當(dāng)父親想要放棄自己的時(shí)候，小芳卻做出了一個(gè)決定，背著父親去上大學(xué)。尤其是那張小芳背著父親的背影，非常讓人感動(dòng)，學(xué)生也紛紛地進(jìn)入了那個(gè)情景，我趁機(jī)說(shuō)父母生我們，養(yǎng)我們，還要供我們讀書(shū)，這是我們無(wú)以回報(bào)的，是他們給了我們生命，我們應(yīng)該用自己所能去回報(bào)他們，作為二年級(jí)的小學(xué)生，我們能做的只有變得懂事，勤于學(xué)習(xí)，這樣家長(zhǎng)才能夠更加開(kāi)心。在課堂的最后，還讓大家寫(xiě)下對(duì)父母想說(shuō)的話。然后在放學(xué)的時(shí)候交給不辭辛勞接送我們的家長(zhǎng)，通過(guò)這樣一個(gè)小活動(dòng)，增進(jìn)了父母和學(xué)生之間的親情，也達(dá)到了，培養(yǎng)學(xué)生感恩的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

教育的根本任務(wù)就是，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，在立德樹(shù)人的背景下，美術(shù)信息化教學(xué)有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和內(nèi)容，是其他科目不能夠代替的，所以作為小學(xué)美術(shù)老師，要充分發(fā)揮美術(shù)教育中的德育功能，利用美術(shù)教材培養(yǎng)好學(xué)生的品德，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生在真善美之間能夠培養(yǎng)出高尚的情操，樹(shù)立正確的審美觀念。

參考文獻(xiàn)

[1] 卞炯炯.信息化環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課程自主學(xué)習(xí)模式探究[J].美術(shù)教育研究，2020.

[2] 楊立旺.基于學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)智慧課堂教學(xué)研究[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2020.

[3] 陳英萍.教育信息化背景下微視頻在小學(xué)美術(shù)課堂中的有效應(yīng)用[J].中國(guó)新通信，2020.