提高學(xué)生計(jì)算正確率的策略研究

文祖貴

摘? 要：隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科在各個(gè)行業(yè)中的作用日漸凸顯。所以國(guó)家對(duì)數(shù)學(xué)的教育也更加重視。小學(xué)生階段是學(xué)生人生學(xué)習(xí)的起步階段，在這個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)顯得尤為重要。計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算占主要部分，提高小學(xué)生計(jì)算正確率有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生對(duì)于邏輯的認(rèn)知和對(duì)科學(xué)的綜合興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;計(jì)算;計(jì)算正確率;策略研究

前言：從我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)歷程來(lái)看，我有著深刻的體會(huì)：一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力對(duì)這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)影響非常大。在我們的教學(xué)中，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力放在很重要的位置上，要如何才能提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行提高。

一、掌握主要的計(jì)算基礎(chǔ)

小學(xué)生低年級(jí)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段，首先需要賬務(wù)好幾個(gè)計(jì)算基礎(chǔ)。比如，在對(duì)基本的加減運(yùn)算，乘法運(yùn)算以及除法運(yùn)算等，這些加、減、乘、除的入門基礎(chǔ)。這些熟練掌握了，對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐告訴我們，復(fù)雜的題都是由簡(jiǎn)單題構(gòu)成的，復(fù)雜的計(jì)算是由最基本的計(jì)算構(gòu)成的。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中，無(wú)論是基礎(chǔ)性的數(shù)字運(yùn)算還是較為復(fù)雜的指數(shù)、函數(shù)等形式的運(yùn)算，其都要以最基礎(chǔ)的運(yùn)算出發(fā)進(jìn)行多種方式的運(yùn)算這些計(jì)算基礎(chǔ)如果不能熟練掌握，到了高年級(jí)，計(jì)算正確率就很難提高。

二、提高口算能力訓(xùn)練

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確指出：當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育要重視學(xué)生的口算能力，并將其作為筆算以及其他形式運(yùn)算的基礎(chǔ)性內(nèi)容，作為提升學(xué)生運(yùn)算能力的重要內(nèi)容。這里所說(shuō)的口算就是在不動(dòng)筆的情況下，直接采用口頭的方式進(jìn)行運(yùn)算，其具有運(yùn)算速度快、無(wú)痕跡等特征，對(duì)于提升智力有著顯著促進(jìn)作用。也成為如今的主流的計(jì)算方法。是一種重要的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。這種沒(méi)有任何的記號(hào)而直接進(jìn)行計(jì)算的方式能夠讓學(xué)生直觀地感受數(shù)學(xué)原理，對(duì)與學(xué)生的注意力和記憶能力方面有著顯著的促進(jìn)作用，并且與小學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，有著明顯的實(shí)用性。學(xué)校一般都有口算的相關(guān)教材，除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算教學(xué)外，在課后家庭作業(yè)中，也應(yīng)該交代相關(guān)的口算作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)訓(xùn)練，提高口算能力。

三、找問(wèn)題，多分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，是一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中肯定是會(huì)出錯(cuò)的，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，出錯(cuò)的幾率更大。低年級(jí)學(xué)生的記憶和理解能力都不是很強(qiáng)，在計(jì)算做題的過(guò)程中更加容易出錯(cuò)。老師應(yīng)該重視錯(cuò)題的分析，每一道題的錯(cuò)誤，應(yīng)該都是有原因的，對(duì)原因進(jìn)行分析，找到出錯(cuò)的原因。能更好的有針對(duì)行的進(jìn)行教育和訓(xùn)練。這些錯(cuò)誤的原因，可能是學(xué)生馬虎大意，有可能是有些方面掌握得不夠。把這些原因告訴學(xué)生，讓他們也知道自己的錯(cuò)因所在，引起下次注意。每一個(gè)學(xué)生的是不一樣的，他們的在計(jì)算出錯(cuò)的原因也各不相同，老師應(yīng)該因材施教，針對(duì)特點(diǎn)對(duì)不同的學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

四、弄清算理，總結(jié)規(guī)律

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生弄清楚算理，不僅知道怎么算，還要知道為什么這樣算。知其然，還要知其所以然，這樣讓學(xué)生更加牢固的掌握計(jì)算知識(shí)。低年級(jí)學(xué)生以直觀思維占主導(dǎo)，逐漸向抽象思維發(fā)展，有教育心理學(xué)專家指出：思維是從動(dòng)作開(kāi)始的。在對(duì)小學(xué)生的思維能力訓(xùn)練中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)能夠有效地提升小學(xué)生的邏輯思維能力，在此基礎(chǔ)上，教師還要循序善誘的促進(jìn)小學(xué)生形象思維能力的發(fā)展，充實(shí)數(shù)學(xué)的生活化運(yùn)用和實(shí)際操作的能力發(fā)展。比如，在10以內(nèi)的加減法計(jì)算中，可以采用實(shí)物講解的方式，讓小學(xué)生看到具體的物體，并通過(guò)動(dòng)手操作看到數(shù)字之間的變化，為今后學(xué)習(xí)進(jìn)位和退位奠定基礎(chǔ)。還可以讓學(xué)生從自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中去理解新知識(shí)，通過(guò)類比同化新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移與運(yùn)用，加深對(duì)新知識(shí)的理解。

五、緊密聯(lián)系生活，提高學(xué)生的計(jì)算正確率

在具體的生活實(shí)踐中，充滿了和數(shù)學(xué)有關(guān)的各種問(wèn)題，有數(shù)學(xué)的地方就有運(yùn)算。在此情形下，教師要充分利用生活化的素材，讓小學(xué)生在生活化的問(wèn)題中提升對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的興趣和積極性，并在生活實(shí)踐中檢驗(yàn)自己運(yùn)算結(jié)果，提升小學(xué)生的自我成就感。但是，生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)算往往受到外界環(huán)境、情緒狀態(tài)等方面的影響，在進(jìn)行運(yùn)算的時(shí)候，往往難以集中精力而出現(xiàn)運(yùn)算速度慢、運(yùn)算結(jié)果不準(zhǔn)確等問(wèn)題。在具體的訓(xùn)練中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面，綜合提升小學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

1.從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。采用豐富的教學(xué)形式和內(nèi)容，讓小學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在生活中對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，提升小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣度。平時(shí)遇到一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，可以讓孩子來(lái)進(jìn)行計(jì)算，如出一些與生活相關(guān)的應(yīng)用題讓學(xué)生來(lái)口算等。

2.意志力的培養(yǎng)。作為教師和家長(zhǎng)而言，要注重小學(xué)生的意志力培養(yǎng)問(wèn)題，在具體的學(xué)習(xí)和生活中鞏固和提升數(shù)學(xué)計(jì)算能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。計(jì)算的練習(xí)需要持久的堅(jiān)持，天天鍛煉?？谒闶怯?jì)算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練。比如，可以采用每天10道數(shù)學(xué)運(yùn)算題目，2道生活數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓小學(xué)生在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)和持久學(xué)習(xí)的意志力。對(duì)有些學(xué)生只習(xí)慣于做簡(jiǎn)單題目的，不喜歡做復(fù)雜運(yùn)算能力的學(xué)生，要循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生克服心理障礙，慢慢培養(yǎng)學(xué)生敢于做難題的意志力。

3.良好運(yùn)算習(xí)慣的培養(yǎng)。運(yùn)算習(xí)慣對(duì)學(xué)生計(jì)算正確率的影響很大。教師應(yīng)該嚴(yán)格要求教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生自主完成作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立思考，做到先復(fù)習(xí)后聯(lián)系，練習(xí)中客戶鉆研，認(rèn)真推敲，獨(dú)立完成作業(yè)。養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算方法教學(xué)規(guī)范化建設(shè)。在教學(xué)過(guò)程中，降低隨機(jī)教學(xué)、無(wú)目的教學(xué)等行為，在書(shū)寫(xiě)格式、運(yùn)算步驟、計(jì)算思路等方面建立統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)范，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)符號(hào)要書(shū)寫(xiě)正確和規(guī)范，對(duì)于固定的數(shù)學(xué)公式書(shū)寫(xiě)和表述要規(guī)范，在解題教學(xué)，審題在前，分析在后;思路清晰，層次分明;板書(shū)簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，需要在教學(xué)過(guò)程中不斷積累改進(jìn)，不斷提高學(xué)生的計(jì)算正確率，需要學(xué)生與老師不懈的共同努力才能得到提高。

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（作者單位：宜昌市夷陵區(qū)霧渡河鎮(zhèn)中心小學(xué)，湖北? ?宜昌? ?443143）