博學(xué)經(jīng)典,遨游廣闊天地

方艷

【摘要】小學(xué)語文是我國義務(wù)教學(xué)階段中的重要內(nèi)容，而課外閱讀作為語文教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，有效的課外閱讀不僅是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的途徑。因此本文從小學(xué)語文教學(xué)的情況出發(fā)，探討課外閱讀對小學(xué)語文教學(xué)的作用，同時(shí)提出具體的對策建議，希望能夠提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課外閱讀;重要性

如果小學(xué)語文老師真的希望所有的學(xué)生都擁有良好的語文課，那么他們應(yīng)該為他們創(chuàng)建一個(gè)更好的語言教學(xué)模型。特別是語文教師應(yīng)使所有學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀，以此來提高學(xué)生語文的學(xué)習(xí)效果。在課堂上學(xué)到的知識以使得學(xué)生的語文綜合水平能夠得到提升。小學(xué)語文教師應(yīng)使所有小學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便他們能夠真正吸收支持自己靈魂的營養(yǎng)，從而能夠得到更好的發(fā)展和進(jìn)步。

1課外閱讀對于小學(xué)生的重大意義分析

1.1拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)視野

如果學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中保持盲目態(tài)度，將不可避免地很難在語文學(xué)習(xí)過程中獲得重大的收獲和進(jìn)步。小學(xué)生在小學(xué)生語文課堂上所學(xué)的知識和技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這也值得所有小學(xué)生注意。小學(xué)語文教師應(yīng)鼓勵(lì)所有小學(xué)生提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，從而在語文學(xué)習(xí)世界中獲得更大的促進(jìn)和進(jìn)步。小學(xué)生要有上進(jìn)心，不要怕艱辛，在課外積極學(xué)習(xí)更多知識，提高自身的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)，才能在漫長的語文學(xué)習(xí)道路上取得更大的收獲和進(jìn)步[1]。

1.2激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

如果小學(xué)生想好好學(xué)習(xí)語文，他們必須對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，以便他們能夠真正地在語文學(xué)習(xí)的世界中從被動(dòng)變成主動(dòng)，克服障礙破冰破浪，不斷取得更大的進(jìn)步。今天，小學(xué)生的主要語文學(xué)習(xí)問題是他們對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，由于他們?nèi)狈χ形膶W(xué)習(xí)的興趣，這將不可避免地使他們很難在語文學(xué)習(xí)的過程中獲得重大的收獲和進(jìn)步，所以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣顯得格外必要。

2小學(xué)語文課外閱讀的的策略分析

通過上面的分析結(jié)合我國小學(xué)語文教學(xué)的情況能夠看出，有效的課外閱讀教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，符合新課改對小學(xué)語文課堂教學(xué)的要求，因此語文教師需要采取有效的措施來加強(qiáng)課外閱讀在小學(xué)語文中的應(yīng)用。

2.1營造有效的語文閱讀氛圍

小學(xué)語文教師應(yīng)營造更加生動(dòng)的閱讀氛圍和閱讀情境，使所有小學(xué)生能夠真正地激發(fā)自己在閱讀世界中的閱讀能力和閱讀效率，從而使學(xué)生以正確的閱讀方式進(jìn)步。小學(xué)語文教師應(yīng)使所有學(xué)生在良好的閱讀狀況下積累自己的閱讀量，使所有學(xué)生都可以成為更優(yōu)秀的學(xué)生。小學(xué)語文教師應(yīng)在課堂課本閱讀過程中，使班上所有學(xué)生營造互助互助的氛圍，并使所有學(xué)生在面對自己的閱讀任務(wù)時(shí)都能深入閱讀。小學(xué)生需要與同齡人一起思考和討論問題，以便在未來的語文學(xué)習(xí)世界中取得更大的進(jìn)步[2]。

2.2為學(xué)生推薦合適的閱讀書籍

小學(xué)語文教師應(yīng)成為一個(gè)頭腦冷靜的老師，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，推薦相應(yīng)的閱讀教學(xué)方法，使所有小學(xué)生都能閱讀適合自己的書，也可以閱讀適合學(xué)生的課外內(nèi)容。讓學(xué)生能夠從課外閱讀材料中，獲取成長所需要的養(yǎng)分，從而帶來了顯著的進(jìn)步和進(jìn)步。小學(xué)生有不同的閱讀傾向。有些學(xué)生喜歡閱讀文學(xué)作品，有些則對宇宙充滿好奇和興趣，因此他們喜歡閱讀科普書籍，有些則熱衷于閱讀百科全書。小學(xué)語文教師應(yīng)使所有小學(xué)生都能找到自己的閱讀方式，并結(jié)合學(xué)生的閱讀興趣，向?qū)W生推薦不同類型的好書，以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.3傳授學(xué)生相應(yīng)的語文閱讀方法

正確的閱讀方法可以使所有學(xué)生在閱讀過程中真正提高他們的閱讀效率，并取得長足的進(jìn)步。小學(xué)語文教師應(yīng)教學(xué)生實(shí)用的閱讀方法，例如精讀、略讀、卡片索引、人物傳記、故事縮寫和其他閱讀方法，以便小學(xué)生可以掌握相應(yīng)的閱讀模式并同時(shí)閱讀可以真正克服自己的閱讀障礙和閱讀困難，可以使自己的閱讀能力得到更大的提高。小學(xué)語文教師還應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，使他們能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的閱讀知識和閱讀技巧吸收到自己的心中，以便他們在以后的學(xué)習(xí)中能更加冷靜地完成自己的語文學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷積累更多的語文素材，促進(jìn)小學(xué)生語文水平的提升和發(fā)展，不斷豐富和擴(kuò)展學(xué)生的語文興趣，符合新課改對小學(xué)語文教學(xué)的要求[3]。

3結(jié)語

小學(xué)語文教師應(yīng)積極幫助小學(xué)生提高語文閱讀能力，使他們在語文學(xué)習(xí)世界中得到更大的促進(jìn)和進(jìn)步。小學(xué)語文教師應(yīng)使所有學(xué)生都更喜歡課外閱讀，并善于吸收課外知識和豐富的文學(xué)養(yǎng)分，從而在語文學(xué)習(xí)的世界中汲取自己心靈的養(yǎng)分。小學(xué)語文教師需要教給學(xué)生相應(yīng)的閱讀方法，從而大大提高學(xué)生的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳世玲.課外閱讀在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要性分析.語文課內(nèi)外.

[2]張靜.博學(xué)經(jīng)典，遨游廣闊天地——小學(xué)語文課外閱讀的重要性分析[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（上旬），2020（10）.

[3]段年生.在小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀重要性的相關(guān)分析[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2019，000（010）：145.

湖南省常德市漢壽縣辰陽中學(xué)