探討初中體育教學(xué)提高學(xué)生主動(dòng)參與策略

韋斌

摘要：體育是初中階段教育中一門(mén)較重要的課程，初中體育課的教學(xué)質(zhì)量對(duì)初中階段學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、意志力和身體素質(zhì)均有直接影響。要想提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量，就需要學(xué)生充分參與到體育課的教學(xué)活動(dòng)中，所以初中體育教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，使學(xué)生喜愛(ài)上體育，并積極學(xué)習(xí)和參與體育運(yùn)動(dòng)，提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)活動(dòng);主動(dòng)參與;提高

前言：

提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量，教師需要重視學(xué)生在體育課中的地位，并采用多樣的教學(xué)方法，促使學(xué)生主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中。并且，教師可以結(jié)合多媒體技術(shù)來(lái)豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好的獲取體育學(xué)習(xí)，進(jìn)行體育訓(xùn)練。同時(shí)，教師還需要改變以往的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的能力。在教師的指導(dǎo)下，掌握更多的體育技能，讓學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求都能得到滿(mǎn)足。

一、改變教學(xué)方法使學(xué)生喜愛(ài)體育

在以往的體育教學(xué)中，教師在體育課占主要位置，學(xué)生是被動(dòng)接受教師的指令進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育技能的訓(xùn)練，學(xué)生吸收體育知識(shí)的效率也相對(duì)較低。學(xué)生通常不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索體育知識(shí)，也感受不到體育帶給他們的樂(lè)趣。所以，教師需要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思路，注重學(xué)生在課堂的地位，讓學(xué)生成為體育課堂的主人，主動(dòng)學(xué)習(xí)體育，進(jìn)行技能訓(xùn)練。

比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)籃球技能的授課時(shí)，教師可以先問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？我們今天來(lái)玩一個(gè)運(yùn)球游戲好不好？看誰(shuí)運(yùn)球運(yùn)的好，運(yùn)的快?！碑?dāng)教師用這種方式來(lái)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的意見(jiàn)時(shí)，就會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)他們的重視，也會(huì)聽(tīng)從教師的意見(jiàn)，積極參與到籃球運(yùn)球的游戲中。然后，教師再讓學(xué)生選擇自己要好的伙伴，兩人組成一組，展開(kāi)籃球運(yùn)球的游戲競(jìng)技。教師可以事先為學(xué)生規(guī)定好時(shí)間，然后在一旁作裁判。當(dāng)學(xué)生比賽結(jié)束之后，教師需要對(duì)獲勝方進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)另一方進(jìn)行激勵(lì)，這樣就會(huì)使學(xué)生的積極性就會(huì)極大提高，并在愉快的心情下完成運(yùn)球的體育訓(xùn)練。

需要注意的是，教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)予以糾正，既可以幫助學(xué)生提高游戲競(jìng)技的成績(jī)，還可以使學(xué)生正確掌握相關(guān)的體育技能，提高學(xué)生參與體育課的熱情，更加喜愛(ài)體育，從而主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。

二、引用多媒體技術(shù)豐富體育課內(nèi)容

在初中階段的體育課教學(xué)中，體育教師應(yīng)該考慮到學(xué)生智力和理解能力的不同發(fā)展程度，豐富體育授課的內(nèi)容。同時(shí)，在進(jìn)行理論知識(shí)的授課中，教師也可以依據(jù)教材內(nèi)容的圖片和文字，在體育課中有效導(dǎo)入不同的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好理解理論部分知識(shí)。在授課過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組授課，讓學(xué)生以小組的形式討論相關(guān)體育知識(shí)，使不同智力水平的學(xué)生均可以更好的學(xué)習(xí)體育。

比如，在“足球”理論課的學(xué)習(xí)中，教師可以事先制作好有關(guān)足球比賽的條件、方法和規(guī)定等的文字圖片，和對(duì)應(yīng)足球動(dòng)作的圖片。然后一邊利用多媒體技術(shù)播放足球比賽的條件、方法及規(guī)定等的文字圖片，一邊為學(xué)生講解足球比賽中相關(guān)的理論知識(shí)。這樣就可以使理解能力稍差的學(xué)生也可以跟上教師的思路，清楚相關(guān)的足球的知識(shí)。當(dāng)足球的理論知識(shí)講授完畢之后，教師再針對(duì)本節(jié)課中“越位、犯規(guī)”的具體足球動(dòng)作進(jìn)行講授，并為學(xué)生創(chuàng)建“越位、犯規(guī)”的教學(xué)情境?！爱?dāng)同隊(duì)8號(hào)隊(duì)員踢球時(shí)，雖然一名進(jìn)攻隊(duì)員處于越位位置，但他不應(yīng)被判罰越位，因?yàn)椤?。”使學(xué)生可以進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)足球中的“越位”的概念。同時(shí)，教師也可以同步播放相關(guān)動(dòng)作的圖片，使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)動(dòng)作形成一定的認(rèn)知。隨后，教師再通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生進(jìn)行“什么樣的動(dòng)作算是越位，什么的動(dòng)作算是犯規(guī)?！边@兩部分知識(shí)，使他們更加扎實(shí)掌握這部分的體育知識(shí)，進(jìn)而在進(jìn)行實(shí)際動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，可以正確完成。

教師通過(guò)這種方式，就可以有效拉近體育與學(xué)生之間的距離，讓他們更加容易接受體育的知識(shí)，進(jìn)而正確掌握相關(guān)的技能，使他們通過(guò)一定體育訓(xùn)練靈活運(yùn)用相關(guān)技能。同時(shí)，也可以有效增加學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的熱情，逐漸喜歡上體育和體育運(yùn)動(dòng)。

三、針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同評(píng)價(jià)

要想使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育課中，除了重視學(xué)生在課堂上的地位，豐富體育的教學(xué)內(nèi)容和方法，教師還需要根據(jù)學(xué)生自身的體能情況和他們所掌握體育知識(shí)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。所以教師要改變以往僅憑單一的測(cè)試或考核結(jié)果為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的想法，站在學(xué)生的立場(chǎng)，對(duì)比之前的測(cè)試記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)，增加學(xué)生的自信心。

比如，在進(jìn)行“田徑”體育授課時(shí)，對(duì)短距離跑的考試，教師就可以每半個(gè)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次測(cè)試，并對(duì)每次的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行記錄。同時(shí)，也要讓學(xué)生記錄每次的測(cè)試記錄。當(dāng)測(cè)試結(jié)束后，教師可以用和藹友善的語(yǔ)氣分別提問(wèn)學(xué)生：“你對(duì)此次測(cè)試滿(mǎn)意嗎？這次測(cè)試的成績(jī)比之前有所提高了多少呢？”學(xué)生在教師的指引下，會(huì)對(duì)比自己之前的測(cè)試成績(jī)，并集中精神回答教師：“比之前提高了一些，但不是很滿(mǎn)意?！苯處煷藭r(shí)需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立自信，促使學(xué)生的不斷進(jìn)取。同時(shí)，也會(huì)有部分學(xué)生回答教師滿(mǎn)意或者是不滿(mǎn)意，針對(duì)這樣的學(xué)生，教師需要幫助他們分析，測(cè)試結(jié)果不理想的原因在哪里，使他們可以盡快改進(jìn)，減輕心理壓力，并提高體育運(yùn)動(dòng)的效果。通過(guò)這種方式，不僅可以使教師掌握學(xué)生的短距離跑的情況，還可以促使讓學(xué)生的自信心不斷增加，進(jìn)而主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練中。

教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)不同學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行不同評(píng)價(jià)，并對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析記錄，可以使學(xué)生最終獲得優(yōu)異的體育成績(jī)，并且認(rèn)識(shí)到日常體育訓(xùn)練的重要性，踴躍參與到體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)循序漸進(jìn)的鍛煉，可以有效補(bǔ)足在體育訓(xùn)練中的不足，從而提高體育成績(jī)。

總結(jié)：

總而言之，在初中體育的教學(xué)中，教師要使用一定的策略并改變以往的教學(xué)思路，重視學(xué)生在課堂的地位，讓學(xué)生成為體育課堂的主人，并不斷豐富教學(xué)方法和內(nèi)容，提升學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的熱情。在評(píng)價(jià)方法上，也要進(jìn)行改進(jìn)，針對(duì)不同學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)方法，并不斷鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，不斷增高學(xué)習(xí)體育的熱情，進(jìn)而使積極主動(dòng)參與到體育授課中，提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳樂(lè)會(huì).探究初中體育教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的參與興趣[J].文體用品與科技，2020，（7）：148-149.

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