運(yùn)用鄉(xiāng)土歷史培養(yǎng)愛國情感

胡桂財(cái)

2021年是中國共產(chǎn)黨成立的一百周年，也是我國屈辱條約《辛丑條約》簽訂的一百二十周年，對于所有中國人來說，都應(yīng)該牢記這一段歷史。作為教師，我們也應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土歷史，加強(qiáng)學(xué)生的愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，把愛國愛民的種子播種在心底！

湖南婁底的紅色文化資源豐富，在我們培養(yǎng)中小學(xué)生愛國情感的時(shí)候，可以結(jié)合婁底的這些紅色文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧曾經(jīng)發(fā)生在這片土地上的歷史，讓學(xué)生感受如今生活的來之不易，同時(shí)產(chǎn)生對祖國的熱愛。

1.摸清當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土歷史。為了運(yùn)用鄉(xiāng)土歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，教師就下功夫需要先了解當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土歷史，有些甚至在書本上無法找到的，以自己的方式整理好，如此才能將鄉(xiāng)土歷史融入到日常的教學(xué)中。婁底市是湖南省內(nèi)的一個(gè)地級市，在市內(nèi)有很多的革命遺址，在這片土地上發(fā)生過很多紅色故事。婁底市委黨史辦公室曾經(jīng)就婁底的紅色文化遺址進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在全市共有的各種革命遺址以及其他遺址八十多處。同時(shí)還將這些遺址進(jìn)行了分類整理，包括區(qū)域分布、形成的時(shí)期、相關(guān)的歷史、遺址的性質(zhì)以及保護(hù)級別等，為我們學(xué)習(xí)婁底的紅色歷史提供了重要的參考。如在婁星區(qū)有著賀國中烈士的故居。賀國中烈士出生于婁星區(qū)雙江鄉(xiāng)新莊村，9歲開始上私塾，16歲加入湘軍，并在1928年加入中國共產(chǎn)黨，在1929年?duì)奚?，賀國中犧牲時(shí)僅有25歲，在生前，賀國中同志勇武善戰(zhàn)，被稱贊為“虎將”?，F(xiàn)在位于婁星區(qū)雙江鄉(xiāng)新莊村的賀國中故居已經(jīng)成為湖南省升級文物保護(hù)單位，同時(shí)也是婁底紅色旅游的五大基地之一，占地面積211平方米。

2.整理當(dāng)?shù)氐募t色故事。每一處的紅色文化遺址的背后都有著一段的可歌可泣的紅色故事。僅僅是紅色文化遺址并不能讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的感受，在對中小學(xué)生開展革命文化教育的過程中，教師也需要根據(jù)當(dāng)?shù)丶t色文化遺址背后的紅色故事，讓學(xué)生從這些故事中獲得感受，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。如在蛇形山鎮(zhèn)嘉謨村有著湖南最早的農(nóng)村黨支部之一的大村黨支部，目前還有“大村地下黨支部舊址”，其中陳列了很多的相關(guān)歷史資料。而就在這里，也曾經(jīng)發(fā)生過一段紅色故事。1927年1月，毛澤東利用在湖南養(yǎng)病的時(shí)間，深入湖南的鄉(xiāng)村進(jìn)行考察，經(jīng)湘鄉(xiāng)到了二十六都嘉謨鎮(zhèn)，這里有湘中最早的農(nóng)村支部之一——大村黨支部。就是現(xiàn)在的蛇形山鎮(zhèn)嘉謨村，在朱姓農(nóng)戶的堂屋里和老鄉(xiāng)們聊家常，介紹當(dāng)時(shí)的中國現(xiàn)狀。住了二天才又出發(fā)去了永豐鎮(zhèn)。1927年2月，就寫出了著名的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》?！犊疾靾?bào)告》在2011年被收入中央文獻(xiàn)出版社出版的《建黨以來重要文獻(xiàn)選編》第四冊當(dāng)中。對之后共產(chǎn)黨的農(nóng)村動(dòng)員工作起到了關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。而毛澤東主席也是在這個(gè)過程中總結(jié)并提出了“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。也是中國共產(chǎn)黨人對馬克思主義的貢獻(xiàn)。通過這段紅色故事，也可以讓大村地下黨支部舊址變得更加鮮活。

3.在學(xué)校內(nèi)積極開展紅色文化學(xué)習(xí)活動(dòng)。在充分了解當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土歷史之后，中小學(xué)學(xué)校應(yīng)該積極在校內(nèi)展開紅色文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)生們學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土歷史，并引導(dǎo)學(xué)生從中得到感受，從而落實(shí)學(xué)生的革命教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。首先，將鄉(xiāng)土歷史融入到日常教學(xué)中，引導(dǎo)教師在具體的教學(xué)中融入鄉(xiāng)土紅色文化內(nèi)容，通過日常教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生革命文化教育，如在語文教學(xué)中，可以給出一個(gè)介紹我的家鄉(xiāng)的相關(guān)主題的寫作，讓學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的歷史故事的通過寫作表達(dá)出來。其次，學(xué)校開展相關(guān)的黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，今年建黨一百周年，各地都在積極組織黨史國史學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校方面也可以響應(yīng)組織的號(hào)召，在學(xué)校內(nèi)部組織學(xué)生開展黨史國史的學(xué)習(xí)活動(dòng)，收集當(dāng)?shù)攸h史相關(guān)的書籍，如毛澤東在湖南完成的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》等書籍，讓學(xué)生和老師選擇其中一本進(jìn)行閱讀，同時(shí)組織開展讀后的交流活動(dòng)，從而有效加深學(xué)生對當(dāng)?shù)攸h史的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。最后，組織其他鄉(xiāng)土紅色文化活動(dòng)，如本地還有多位參加過抗美援朝戰(zhàn)役至今健在的老戰(zhàn)士，七十年代末參加過自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的退伍老兵等，到學(xué)校講他們親身經(jīng)歷的故事等。除了組織學(xué)生對現(xiàn)有書籍的學(xué)習(xí)之外，學(xué)校方面還可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)通過各種不同的渠道學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)馗锩幕?。如學(xué)校可以開展的“家鄉(xiāng)的紅色文化”主題演講或是征文，也可以組織“紅色故事大賽”活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)在學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)馗锩幕?，自己學(xué)習(xí)到的紅色文化也會(huì)給學(xué)生更加深刻的印象，喚醒學(xué)生血液深處的紅色基因，這樣學(xué)生的愛國情感也是從內(nèi)而外地散發(fā)。并把這種熱情用于學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，事半功倍！

4.組織學(xué)生參觀的當(dāng)?shù)丶t色文化遺址。在對學(xué)生開展革命文化教育的過程中，不能僅僅局限在課堂和校園之內(nèi)，這樣學(xué)生獲得的感受也比較有限，因此在校園紅色文化教育的基礎(chǔ)上，也需要讓學(xué)生可以更加近距離感受紅色文化歷史，加深學(xué)生對當(dāng)?shù)丶t色文化的血脈聯(lián)系。學(xué)校方面可以組織學(xué)生到附近的紅色文化歷史遺址、紀(jì)念館、陳列館等，如雙峰的蔡和森紀(jì)念館，女杰廣場，青樹坪烈士陵園等，讓學(xué)生可以更加近距離感受，讓學(xué)生在接觸具體現(xiàn)實(shí)的革命遺址、文物的過程中，學(xué)習(xí)了解中國革命的歷史背景，切身感受和體會(huì)革命文化經(jīng)歷時(shí)間磨礪的強(qiáng)大生命力，進(jìn)而培育和加強(qiáng)愛國奮斗精神;有關(guān)部門、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體可以積極開展各類弘揚(yáng)愛國奮斗精神的教育與活動(dòng)，利用婁底的紅色資源，增強(qiáng)婁底的紅色味道，讓社會(huì)各界廣泛參與進(jìn)來，產(chǎn)生思想、情感、價(jià)值等多方面的共鳴。除了到的這些舊址、紀(jì)念館中參觀之外，學(xué)校也可以與館方進(jìn)行溝通人，讓學(xué)生可以更加深入?yún)⑴c到紀(jì)念館的日常工作中，如學(xué)?？梢宰寣W(xué)生到當(dāng)?shù)丶o(jì)念館中擔(dān)任講解志愿者，讓學(xué)生給往來的游客們講解館中陳列的各種文物，同時(shí)講述其背后的紅色故事。在學(xué)生講解的過程中，他們對于當(dāng)?shù)氐募t色文化也會(huì)產(chǎn)生更加深刻的感情，學(xué)生的愛國情感也會(huì)在講解的過程中不斷升華。

歷史并不遙遠(yuǎn)，紅色基因就在身邊，親身體驗(yàn)，播好紅色種子，系好人生第一?？圩?，代代相傳。

（作者單位：婁底市婁星區(qū)金溪中學(xué)新連小學(xué)，湖南 ?婁底 ?417000）