潤物無聲用愛心播種希望

廖壽浩

摘 ?要：德育教育在促進(jìn)社會(huì)、學(xué)校和班級(jí)和諧，提高學(xué)生整體素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。教師的工作不僅是傳道受業(yè)解惑，也是帶領(lǐng)學(xué)生積極健康發(fā)展的引路人。在教育改革不斷深化的今天，班主任的核心工作是開展對(duì)學(xué)生的德育教育。在初中階段，學(xué)生的思想觀念發(fā)育尚不成熟，這一時(shí)期的德育塑造也對(duì)學(xué)生將來的性格養(yǎng)成乃至人生走向有著深遠(yuǎn)意義，因而班主任更要重視起德育工作。本文簡述初中班主任開展德育工作中常見的一些問題以及一些開展德育工作的具體措施。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教育工作;措施

引言：目前，素質(zhì)教育改革正在逐步深化，提出了“以人為本、德育先行、注重實(shí)效”的培育目標(biāo)，德育教育在我國社會(huì)中發(fā)揮著重要作用。顯而易見，德育教育可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)學(xué)生的未來生活起著深遠(yuǎn)的作用，服務(wù)學(xué)生終生。班主任不僅有責(zé)任，而且有義務(wù)通過開展德育教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和道德素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，多方式開展道德教育，使學(xué)生在不知不覺中接受德育，逐步改變自己的行為，提高修養(yǎng)。

一、德育工作開展現(xiàn)狀

1.新媒體大環(huán)境的沖擊

隨著新媒體時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)上的信息幾乎無孔不入，智能手機(jī)和其他多媒體通訊工具已經(jīng)成為廣大學(xué)生最常用的一種生活工具，網(wǎng)絡(luò)信息世界中所創(chuàng)造的一個(gè)虛擬網(wǎng)絡(luò)空間不僅為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)提供了極大的便利，也逐漸改變了學(xué)生的思維方式和人生價(jià)值評(píng)判取向，網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境中的各種網(wǎng)絡(luò)信息資源質(zhì)量好壞參差不一，扭曲的價(jià)值觀念以不同的表達(dá)方式不斷傳遞出來，尤其是有關(guān)暴力色情等腐朽文化，粗俗文化等，都會(huì)對(duì)學(xué)生心智發(fā)育產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。

2.德育工作開展流于形式

目前，在德育教學(xué)中，部分班主任不能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要開展教育活動(dòng)，德育教學(xué)只停留在認(rèn)知層面。沒有相應(yīng)的德育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，德育教學(xué)工作就無法高效開展，許多學(xué)校的德育只注重外化于行，而忽略了將德育工作的精神扎根學(xué)生的思想。因而在另一方面，對(duì)學(xué)生的吸引力偏低。同時(shí)，一些德育教學(xué)理念相對(duì)落后，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師采用知識(shí)灌輸?shù)姆椒ㄟM(jìn)行德育教學(xué)，壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.忽略與家庭德育有效銜接

在一些家庭中，家長堅(jiān)持唯分?jǐn)?shù)論，片面追求學(xué)生學(xué)習(xí)能力的成長，而忽視了道德素養(yǎng)培養(yǎng)之于學(xué)生的重要意義。沒有花更多的時(shí)間和精力去培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，對(duì)學(xué)生"放養(yǎng)式"管理，也沒有對(duì)學(xué)生的思想問題有更深入的研究，家長太過于注重學(xué)業(yè)成績，給學(xué)生帶來了更大的壓力。而班主任沒有做到與家長的及時(shí)溝通，也會(huì)放任這種現(xiàn)象不斷發(fā)展，讓問題"滾雪球"式增長，最終為德育工作加大難度。

二、德育工作開展措施

1.通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生道德意識(shí)與修養(yǎng)

目前，教師大多采用傳統(tǒng)的德育教學(xué)方法向?qū)W生講解道德知識(shí)，這種教學(xué)模式往往收效甚微，很難引起學(xué)生的重視。因此，老師必須積極創(chuàng)新德育教學(xué)方法，通過實(shí)踐教學(xué)，提高德育教學(xué)質(zhì)量。例如，定期組織學(xué)生積極參加學(xué)校開展的德育教育系列活動(dòng)，提高他們對(duì)特定道德知識(shí)的認(rèn)識(shí)。帶領(lǐng)學(xué)生利用周末時(shí)間一起去福利院做義工，讓學(xué)生了解福利院兒童生活，看到福利院兒童的身心發(fā)展?fàn)顩r，從而激起學(xué)生的道德意識(shí)和同情心?；蛘邘ьI(lǐng)學(xué)生參觀中華孝德園，感受古代先賢的孝德魅力。班主任也可在德育教學(xué)過程中應(yīng)靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的德育課件和視頻，將先進(jìn)的多媒體設(shè)備引入課堂教學(xué)過程中，播放相關(guān)的德育視頻，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，在主題班會(huì)播放二十四孝故事的動(dòng)畫片。班主任也可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)地將一些有趣而生動(dòng)的德育知識(shí)融入課堂。

2.堅(jiān)持言傳身教

作為學(xué)生在校最多接觸到的人，班主任身份特殊，具有權(quán)威性，對(duì)學(xué)生的影響在潛移默化之中。因而，班主任要規(guī)范自身的行為，注重言傳身教，以身作則，為學(xué)生做好表率。例如，在與學(xué)生相處過程中，文明用語，尊重學(xué)生想法，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自我，遇到班級(jí)決策與學(xué)生進(jìn)行共同商討等。

3.防微杜漸

不等問題暴露出來再去治理，而是在前期就以文明社會(huì)價(jià)值觀為取向，向廣大學(xué)生灌輸正確的思想指引，真正引導(dǎo)學(xué)生心智成長走在正軌上?？梢越嗉?jí)自管會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自我管理，自我監(jiān)督，定期對(duì)班里出現(xiàn)的情況進(jìn)行分析和反省，班主任進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)與科學(xué)指導(dǎo)。同時(shí)，班主任也可以利用微信班級(jí)群，qq群進(jìn)行班級(jí)網(wǎng)絡(luò)輿情管理。

4.與家庭德育有效銜接

單純依靠班主任的力量很難培養(yǎng)學(xué)生的道德。因此，班主任必須與家庭和社會(huì)合作，提高學(xué)生的德育質(zhì)量。班主任可以與家長進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行更好地掌握，共同探討培養(yǎng)方法，進(jìn)行差別化德育教育，提高德育教育工作效率。

結(jié)束語：綜上所述，目前德育教育工作仍存在許多不足亟待改正，班主任也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到思想道德培養(yǎng)對(duì)于初中學(xué)生的重要性，結(jié)合初中生的特點(diǎn)，多策略進(jìn)行德育工作開展。

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（作者單位：惠州市博羅縣麻陂中學(xué)，廣東 ? 惠州 ? 516000）