淺談新課程標準下小學高段數(shù)學學法指導

李廣梅

【摘要】教師應激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生提供足夠的空間和機會進行數(shù)學學習活動，并通過自學和學習幫助他們真正地理解和掌握數(shù)學的基本知識和技能。 協(xié)作交流。獲得廣泛數(shù)學經(jīng)驗的思想和方法?！白鳛閿?shù)學老師，如果您想改善和增強所教學方法，則老師需要加強對學生學習方法的指導。教師根據(jù)新的課程標準在小學進行高級數(shù)學運算。在教授學習方法時，有必要根據(jù)數(shù)學教科書開發(fā)有效的學習方法。在實施方法的過程中，應合理使用教學方法，其最終目的是幫助學生掌握科學的學習方法。

【關鍵詞】小學;高等數(shù)學學習方法說明

隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，從日益全面的教育改革中我看到，要想在新時代成為一名精干的人才，就需要有堅定不移的努力和創(chuàng)新精神。在新課程標準的概念中強調以學生為中心和以老師為主導的教學方式。因此，數(shù)學老師不僅需要能夠教學，還需要加強學生在學習方法上的科學取向，還需要調動學生的主觀意識，使學生能夠在學習中發(fā)揮最大的自主性，從而創(chuàng)造性地學習數(shù)學。

一.學習方法指南

1.更新觀念并改變教學方法

在準備課程的同時，有許多為教學做準備的方法，但有很少的方法可以讓學生為學習做準備。教師應對教學有良好的掌握，應規(guī)范實驗活動和教學，重視學生的表達，教師培訓應著眼于學生如何學習，并根據(jù)不同的內容設定不同的學習目標;應該幫助不同年級的學生復習，聽課，做筆記，復習，做作業(yè)等;考慮到學生的能力，想象力，思維，推理能力以及泛化和歸納技巧的發(fā)展。教師的教育水平不僅體現(xiàn)在知識的教學中，而且還主要表現(xiàn)在學生學習的發(fā)展上。

2.在課程中，將“課程”更改為動態(tài)課程

教學過程是一個動態(tài)課程的生成過程，在此過程中不可避免會有許多意外因素。即使老師充分考慮了學生學習狀況，也會出現(xiàn)“不可預測的”場景，尤其是當老師和學生活躍時。充分利用熱情，實際的教育過程比以前的學習過程更加明亮，生動和豐富。為了促進課堂教學的動態(tài)生成，教師必須在課堂上營造民主和諧的氛圍，使課堂輕松愉快，師生關系必須和諧開放，教師必須真正建立民主人格平等和真誠合作。同時，教師應高度重視自己的言行。在教學平臺上，他們應該互相學習并改進教學方法，這會使我們的課堂教學更加生動有趣。充滿生機，更好地展現(xiàn)了教師的無窮魅力。

二.提高小學高年級數(shù)學教學有效性的策略

1.利用有問題的情況讓學生自己探索

小學高年級強調數(shù)學教學，以提高學生對自主學習和自我學習機會的理解。因此，在高年級的數(shù)學教學中使用有問題的情境可以更好地完成這一教學任務。創(chuàng)造有問題的情境不僅可以促進師生之間的互動，還可以讓學生加深和鞏固他們所學到的知識。

2.進行貼近生活的數(shù)學實踐活動

好奇心是當今小學生的標志。老師應該了解學生的特點，進行有趣的教室設計，展示生活內容，并進行數(shù)學教學和練習。例如，在教授線性統(tǒng)計的內容時，教師可以將每個人家中的日常工作用作數(shù)據(jù)源。水，電，煤氣，食品費等在家中可以用作教學實踐的主題。以家庭用氣為例，老師可以要求學生在家長指導下放學后每天檢查煤氣表。教師應在組織活動之前提前聯(lián)系家長，以便家長也可以參加實踐活動。一方面，它必須確保學生生命的安全。另一方面，它也可以縮短學生與父母之間的距離，以便學生可以與父母同住。在老師的監(jiān)督下，按計劃執(zhí)行老師分配的任務。然后，教師會在指定的時間后從學生那里收集結果，并將這些結果在教室中匯總為分解的統(tǒng)計圖，以使學生對知識有更好的理解。

3.利用小組合作提高學生的學習效率

鑒于小學數(shù)學知識的含量很高，而且學習困難不斷增加，傳統(tǒng)教學方法的效果并不理想，在合作社中使用小組學習使學生可以通過合作社共同執(zhí)行學習任務。對學習過程問題的討論和解決方案，可以減少學習困難并大大提高學生的學習效率。例如，通過學習分數(shù)的含義，教師可以允許學生分組學習，討論和分析分組中分數(shù)的含義，然后與全班共享分組中的分析內容，然后在學生合作后，老師糾正并添加內容。通過自我探索式協(xié)作學習獲得的知識將增強學生的記憶力，并顯著提高他們的學習效果。

4.加強學生的數(shù)學基礎

小學是學生接受正規(guī)教育的起點，也是學生基本技能（尤其是小學數(shù)學知識）發(fā)展的關鍵時期，在未來的學生學習和當前的學習中都起著重要的作用。因此，在教學中，教師應注意加強學生數(shù)學基礎，以幫助提高學生數(shù)學素養(yǎng)。在我們國家，在教學中，一方面，教師應讓學生掌握應在課堂上學習的數(shù)學知識;另一方面，教師也應提供幫助。使學生將這些知識與現(xiàn)實相結合，根據(jù)學生的具體情況教給學生，并適當?shù)卣{整教學進度，以確保教學質量。為學生的學習打下堅實的基礎。

根據(jù)新的課程標準，應針對學生的實際情況，有針對性地實施小學數(shù)學學習方法的指導方針，以便每個學生都可以利用它并有效地提高數(shù)學水平結果。此外，教師應努力將教學轉變?yōu)閷W習方式，并發(fā)展教學方法，注重學生的學習進度和思維發(fā)展能力，以實現(xiàn)教與學之間的連貫性，使師生可以利用這一點，在數(shù)學教學中獲得較高的效益。

參考文獻：

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