新課改背景下的初中體育教學中運用創(chuàng)新思維的探討

王超

【摘要】隨著我國初中體育教育事業(yè)的快速發(fā)展，體育教學水平明顯提高，越來越多的體育教育工作者開始關注全新的教學方法。利用創(chuàng)新思維組織初中體育教學活動，需要全面思考初中學生的體育學習需求。更新教學內容和教學方式，讓初中體育教學實踐更好的滿足新課程標準的要求。

【關鍵詞】體育;內容;創(chuàng)新;思維;實踐

前言：在當前的初中體育教學活動中，受到傳統(tǒng)教學模式的影響，初中學生的體育學習興趣不足，體育與專業(yè)知識儲備量明顯不夠，大多數(shù)學生沒有形成良好的運動習慣。對初中體育教學進行創(chuàng)新，需要教師調動個人創(chuàng)新思維，重視創(chuàng)新教學理念的落實和方法的使用。為當代初中學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，拓展更為寬廣的教學思路。

一、創(chuàng)新體育教學內容

在利用創(chuàng)新思維開展初中體育教學活動的過程中，教師一定要關注體育課程內容的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師會將跑步、跳高、跳遠等作為重要的教學內容，引導學生鍛煉身體。但毫無創(chuàng)意的體育教學內容，并不能吸引初中學生，同時也不利于學生體育學習興趣的形成。多拓展教學內容，引入開放性強，實用性強的教學內容，有助于當代初中學生身心健康發(fā)展。在創(chuàng)新思維的引導下，教育工作者要積極開發(fā)多樣化的教學資源，讓體育教學資源更加符合學生的成長需要，完成新課程改革所提出的素質教育目標。

目前初中學生的肥胖率提高，體質水平明顯不足。在體育教學過程中，教師可以將健康飲食作為專業(yè)知識加以講解，讓初中學生在體育課堂中了解人體每天所需要的能量，了解不同食物能夠提供的營養(yǎng)，了解一日三餐健康化對個人身體機能發(fā)展的重要性。這些傳統(tǒng)體育課堂中沒有的內容，可以幫助學生形成健康飲食觀念，促進學生轉變體育學習意識。除此之外，在社會治安受到更多大眾關注的今天，教師要利用體育教學活動培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力。因此，體育教師可以將防身術融入到體育課堂內容體系中，讓每一位青少年都掌握必要的防身技能。了解自我保護方法以及求救方式，為他們的健康成長保駕護航。

二、創(chuàng)新體育教學方法

初中體育教學活動的目的，不是培養(yǎng)專業(yè)的體育人才，也不完全是技能化的教學活動。在體育教學中，很多教師具有錯誤的教學觀念，大多數(shù)教師認為將每一項體育技能講解到位，示范正確，讓學生反復練習，就完成了教學任務。片面的教學思想，影響了學生體育學習質量的提升。在利用創(chuàng)新思維組織初中體育教學活動時，教師要考慮初中學生的學習需求，積極利用現(xiàn)代化的信息技術輔助教學。

像體育項目中的疑難技巧或動作，通過一遍講解或示范是難以有效傳遞的。但教師沒有辦法反復做瞬間動作，瞬間動作無法停留，也不能給學生足夠的時間觀察。在現(xiàn)代化的初中體育課堂中，教師可以利用多媒體手段輔助教學。利用課內外資源的結合，讓學生更好的學習與了解體育知識，在體育課堂中獲得豐富的體育學習體驗。首先，針對體育運動的起源知識、體育衛(wèi)生常識或體育賽事簡介等內容，教師可以借助課內教學的方式，利用多媒體給學生展示圖片、視頻等豐富的資料。讓學生在應接不暇的信息中，感受到體育學習的樂趣。其次，在室外實踐訓練過程中，教師可以選擇部分疑難動作做電子化解析、讓學生在多媒體設備上看到暫停的畫面或靜態(tài)的圖片，對瞬間動作有更好的了解。像在講解籃球運動的擋拆技巧時，實踐中的擋拆是十分迅速且連貫的活動，教師難以通過反復慢動作講解讓學生了解其中的奧妙。利用相關的動畫講解視頻，讓學生一邊觀看，一邊模仿，逐漸提高檔拆速度，有利于其籃球擋拆技能的實現(xiàn)。

三、創(chuàng)新體育教學空間

從學生進入學校那一刻起，他們就有學習體育的權利。體育學科是一項長期學科。學生不間斷地參與體育活動，提升個人體質水平，是其成長過程中必然的經歷。在體育課堂中，教師向學生傳授健康知識，提升其運動技能，培養(yǎng)其運動意識，都在一定程度上影響著學生的個人成長。要將所有的教學內容落到實處，促進教學目標的實現(xiàn)，教師還要積極拓展教學空間。讓學生突破傳統(tǒng)的體育學習空間限制，開展更為豐富的體育相關實踐活動，促進學生體育學習主動性的提高。

像在體育教學過程中，教師會發(fā)現(xiàn)一些學生對籃球感興趣，一些學生對足球感興趣，還有學生對趣味話題與項目感興趣。針對學生的不同興趣愛好，鼓勵學生形成興趣小組，讓他們以小組為單位開展各自喜歡的體育鍛煉活動。不僅能夠激活學生的學習思路，提高其學習興趣，還能讓學生的學習空間由大到小，由寬泛到精準，作用于其體育學習質量的提高。細心觀察學生的體育學習喜好，了解學生的優(yōu)勢與不足，是教師展示創(chuàng)新教學思維的重要前提。除此之外，教師還可以針對健康知識、自我防護知識和急救知識，開展一些講座活動。讓學生走出校園，融入到醫(yī)院或救護站等地方。聆聽專業(yè)人員的講座，觀看真實的急救案例。在真實的情境中，體育教學活動不僅豐富了學生的學習見識，還能將體育學習與初中學生的生活緊密聯(lián)系在一起，實現(xiàn)體育教學創(chuàng)新目標。

結語：

綜上所述，每一位一線初中體育教育工作者，都應當積極抓住新課程改革的機會，不斷嘗試全新的教學方法，應用新的教學內容。努力提高初中體育課堂的教學質量，關注學生體育綜合素質的形成，培養(yǎng)良好的體育鍛煉意識，豐富其體育技能，讓學生將體育鍛煉視為個人發(fā)展的重要組成部分。

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（微山縣傅村街道第一中學 山東濟寧 277600）