淺談高中政治課作業(yè)設(shè)計(jì)策略

田寶玉

摘要：作業(yè)是幫助學(xué)生開展復(fù)習(xí)、加深對(duì)知識(shí)理解的重要環(huán)節(jié)。對(duì)此，本文主要闡述高中思想政治課程作業(yè)規(guī)劃的有效性舉措，以期為高中思想政治課程教學(xué)的高品質(zhì)開展帶來(lái)可參考的建議。

關(guān)鍵詞：高中政治;作業(yè)設(shè)計(jì)

作為學(xué)生的引導(dǎo)者，教育教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)者，在核心素養(yǎng)大背景下積極開展高中政治教學(xué)活動(dòng)，要做好各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)工作。作業(yè)作為開展政治學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展和貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)有著積極助推作用。因此，教師首先要提高作業(yè)設(shè)計(jì)的重視度，其次要認(rèn)真分析作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中存在的問題，并能夠依照實(shí)際情況，制定出科學(xué)合理的教學(xué)方案，幫助學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)知識(shí)素養(yǎng)與綜合能力。

一、借助挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精選與編制題目

作業(yè)是對(duì)學(xué)生具體學(xué)科相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成狀況的有效考評(píng)，任課教師在開展挑選以及編制專業(yè)課程的階段，需要全面秉持有助于學(xué)生專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)力提升為基礎(chǔ)的目標(biāo)。所以，任課教師需要全面探究學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生一同創(chuàng)建具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別是在進(jìn)入相關(guān)全新的學(xué)習(xí)章節(jié)以及學(xué)習(xí)課題的時(shí)候，學(xué)生自身所具有的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式以及相關(guān)知識(shí)以及技能等都會(huì)對(duì)全新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)與效率起到?jīng)Q定性的作用，高中思想政治任課教師需要解析并且有效確認(rèn)學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)以及能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的核心是學(xué)生的情感與意志，這當(dāng)中主要包含有學(xué)習(xí)開展的興趣與動(dòng)機(jī)等。挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)是，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)在自身最近的發(fā)展區(qū)域之中，都是對(duì)自身現(xiàn)有水準(zhǔn)的挑戰(zhàn)與提升，其核心的目標(biāo)便是促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。因此，高中思想政治任課教師在精選與編制練習(xí)題目的過程中，需要依據(jù)所創(chuàng)建的挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真解析目標(biāo)中的相關(guān)知識(shí)與技能、過程與方式、情感態(tài)度價(jià)值觀的各項(xiàng)構(gòu)成環(huán)節(jié)，做到全面結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)明晰。借助以上對(duì)作業(yè)的探究，任課教師需要尤為關(guān)注，細(xì)致挑選、編制可以增進(jìn)學(xué)生深入探究、系統(tǒng)融合以及運(yùn)用所學(xué)習(xí)知識(shí)以及專業(yè)技能的題目，同時(shí)關(guān)注作業(yè)所包含的教育作用以及為預(yù)先設(shè)置作業(yè)準(zhǔn)備的素材。

二、作業(yè)規(guī)劃需要通過教材知識(shí)向生活實(shí)踐全面轉(zhuǎn)變

較長(zhǎng)的周期以來(lái)，我國(guó)的高中教育工作普遍受應(yīng)試教育的深刻影響，這也導(dǎo)致諸如高中思想政治教育太過于關(guān)注進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)的傳授，而嚴(yán)重忽略了學(xué)生作為生命個(gè)體自身的特征，這也造成了教學(xué)開展與學(xué)生的日常生活嚴(yán)重脫離。高中思想政治課程作業(yè)的規(guī)劃太過于偏向理論性的內(nèi)容，這也讓很多學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行思想政治課程的學(xué)習(xí)不會(huì)對(duì)日常的生活帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的作用，這無(wú)疑也在很大程度上影響了思想政治課程教學(xué)功能的全面展現(xiàn)。在全新的課程改革要求下，也更需要課程教學(xué)與生活實(shí)際生活的融合，因此，在開展高中思想政治課程作業(yè)布置環(huán)節(jié)時(shí)則需要切實(shí)增強(qiáng)與學(xué)生日常生活的密切關(guān)聯(lián)。需要全面依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為開展的基礎(chǔ)，讓學(xué)生全面感知到所學(xué)習(xí)的思想政治課程是其人生中不可缺失的重要環(huán)節(jié)，倘若不對(duì)思想政治課程內(nèi)容開展系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，則在日后進(jìn)入社會(huì)中無(wú)法更好地生存與立足。比如，經(jīng)濟(jì)生活中價(jià)值的基本內(nèi)容，其作業(yè)布置任課教師便可以全面結(jié)合學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的問題設(shè)置題目。第一，調(diào)動(dòng)學(xué)生展開深入的調(diào)查。可提出下述題目：超市中時(shí)蔬類產(chǎn)品上午與晚上的價(jià)格為什么會(huì)有差別，其核心的因素是什么？第二，讓學(xué)生展開自覺的對(duì)比運(yùn)作。可提出下述題目：一斤蘋果與一輛自行車的價(jià)格有著差別，究其原因是什么？這些題目的內(nèi)容與學(xué)生日常生活的結(jié)合度較為緊密，學(xué)生可以充分地認(rèn)知到自身日常生活與思想政治課程有著極為密切的關(guān)聯(lián)，從而無(wú)形中增進(jìn)了對(duì)思想政治課程學(xué)習(xí)的關(guān)注度，也更好地培養(yǎng)了學(xué)生理論與生活實(shí)際充分結(jié)合的基礎(chǔ)能力，從而有效增進(jìn)了學(xué)生積極參與到社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的基礎(chǔ)意識(shí)。

三、重視作業(yè)創(chuàng)新，精簡(jiǎn)作業(yè)數(shù)量

在核心素養(yǎng)大背景下，為了全面提升學(xué)生的作業(yè)效率，作為其引導(dǎo)者和教學(xué)方案的制定者，教師要能夠提高對(duì)作業(yè)的創(chuàng)新度，并發(fā)揮自身創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，制定出具有趣味性實(shí)效性的作業(yè)內(nèi)容，并促使學(xué)生獲得具有針對(duì)性的提升與發(fā)展。同時(shí)，教師還要注重精簡(jiǎn)作業(yè)量，促使學(xué)生能夠在定量作業(yè)中感受政治學(xué)習(xí)的樂趣，并能夠全面提升學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的參與興趣，同時(shí)發(fā)展核心素養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)《財(cái)政與稅收》這部分內(nèi)容時(shí)，在課后作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，教師可以制定出具有針對(duì)性的作業(yè)內(nèi)容，促使學(xué)生發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。例如為了促使學(xué)生更加深入理解并把握財(cái)政的含義和實(shí)質(zhì)，了解國(guó)家預(yù)算和決算的含義，了解財(cái)政的作用及財(cái)政收入的含義及具體獲取渠道，同時(shí)理解影響財(cái)政收入的主要因素，了解財(cái)政支出的含義和具體用途，了解財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系。教師可以在設(shè)計(jì)作業(yè)過程中，減少作業(yè)量，提高創(chuàng)新度，例如組織學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，使其能夠在小組活動(dòng)中，依照教材內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)相關(guān)情景劇，并在多個(gè)人物對(duì)話中，引入課堂所學(xué)知識(shí)，從而促使學(xué)生能夠一邊深入鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，一邊感受課后作業(yè)的創(chuàng)新性，從而提升參與政治學(xué)習(xí)的熱情以及和核心素養(yǎng)。

四、提升實(shí)踐效果，滲透核心素養(yǎng)

實(shí)踐活動(dòng)是開展政治學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生探究政治知識(shí)過程中，為了提高學(xué)生核心素養(yǎng)，教師要注重設(shè)計(jì)多樣化實(shí)踐活動(dòng)方案，引導(dǎo)學(xué)生在課后作業(yè)過程中積極參與完成，從而全面提升自主學(xué)習(xí)效率，發(fā)展綜合能力。實(shí)踐活動(dòng)類型多種多樣，當(dāng)學(xué)生能夠積極投身于實(shí)踐活動(dòng)中，并感受政治學(xué)科的知識(shí)，能夠更加靈活地吸收和理解相關(guān)內(nèi)容，這樣要比教師一味地進(jìn)行理論灌輸更具有實(shí)效性。例如在學(xué)習(xí)《我國(guó)公民的政治參與》這部分內(nèi)容時(shí)，為了促使學(xué)生的知識(shí)能力、情感體驗(yàn)以及核心素養(yǎng)得以切實(shí)發(fā)展，在課后作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，教師要能夠做好教學(xué)引導(dǎo)工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有“選舉”氛圍的情境，促使學(xué)生能夠在活動(dòng)氛圍中，對(duì)不同的選舉方式進(jìn)行比較，并列舉出選舉方式的優(yōu)勢(shì)性和局限性，從而全面提升學(xué)生的實(shí)踐參與度，同時(shí)提升發(fā)展其政治認(rèn)同感。

總而言之，在制定高中政治作業(yè)過程中，需要教師摒棄以往的教學(xué)理念，不斷進(jìn)行革新，有效結(jié)合班級(jí)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況制定有針對(duì)性的教學(xué)方式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，促使學(xué)生能夠積極參與其中，從而有效提升學(xué)生參與作業(yè)活動(dòng)的積極性和熱情。

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