淺談理實一體化教學在中職電梯安裝與維保專業(yè)的應(yīng)用

劉東平

摘要：現(xiàn)階段，社會各界都十分重視職業(yè)教育和培訓，而對于中職電梯安裝與維保這個專業(yè)，就側(cè)面強調(diào)了教師在專業(yè)水平方面必須具備良好的專業(yè)技能，本論文將促進校企合作的發(fā)展，對理實一體化教學進行系統(tǒng)的研究和探討，以提高中等職業(yè)教育中學生的專業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：理實一體化;中職教育;電梯安裝與維保

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-109

目前，經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展水平不斷的提高，并隨著社會經(jīng)濟領(lǐng)域下電梯數(shù)量的增加，建筑和電子技術(shù)逐步發(fā)展，對電梯質(zhì)量的要求越來越明確，而且在這一背景下，許多中等職業(yè)學校都引入了理實一體化教學課程，這對于富有電梯安裝和維保專業(yè)能力的人的培養(yǎng)有極大的促進作用，這對提高相關(guān)領(lǐng)域人才的專業(yè)水平也起到了積極的作用，對當下國家人才的培養(yǎng)有良好的促進作用。

一、理實一體化概述

理實一體化的教學方法是教育中理論與實踐相結(jié)合的方法。與傳統(tǒng)課程不同，之前的教師在課程中起主導(dǎo)作用，理實一體化特別重視對實踐教學的應(yīng)用，注重實踐教學方法，合理有效地運用教學目標，引導(dǎo)學生發(fā)揮主體作用，加強師生互動，為提高課堂教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。由于理論與實踐相結(jié)合，教材中的理論知識和實踐工作都是同時進行的，他們二者沒有主次之分，是相互依存、相互包容的局面，要使學生們在實踐中，提高了他們的學習興趣和實踐參與度，鼓勵學生找到適合自己的學習方式。

二、理實一體化在中職電梯安裝與維保專業(yè)的應(yīng)用

2.1 建立一套完整的課程教學體系

在整合課程實踐的過程中，教師們應(yīng)遵循科學合理的教學目標、課程設(shè)置和教學方法，電梯安裝與維保專業(yè)的學生的課程內(nèi)容在工程訓練、安裝與維修有規(guī)范化的要求。因此，教師在教學過程中必須學會理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮理論知識的實踐作用，提高其實踐能力。例如設(shè)置一個具體的教學目標，可以包含自動控制和電氣、電工等學習內(nèi)容，教師必須根據(jù)這些內(nèi)容的具體要求，使學生不會將與本專業(yè)無關(guān)的學習內(nèi)容進行反復(fù)學習，學習本課程，建立學習模塊，提高學生理論知識的學習效果，確定學生要完成的任務(wù)。

2.2 適當?shù)募訌娦Ｆ蠛献?/p>

將理論和實踐教學活動結(jié)合起來，必須提高學生的專業(yè)水平，以配合現(xiàn)在單位的實際需要。為了避免類似學生的專業(yè)能力及崗位可能會有很大的不同等問題，教師或?qū)W校應(yīng)將各種理論或?qū)嵺`知識與企業(yè)的實際需要結(jié)合起來，將此作為學校教育建設(shè)基地的標準，在企業(yè)實訓學習后，學生可以在實踐中學習適合公司職位的基本要求，而且教師可以適當?shù)膮⒄諑熗侥Ｊ降膶W習形式，使他們能夠在這種極具專業(yè)化的教育環(huán)境下，通過這種特定的培訓內(nèi)容來提高自己的專業(yè)和技術(shù)水平。

2.3 建立一套教學質(zhì)量評估體系

電梯安裝與維保這個專業(yè)是關(guān)系到人類生命安全的特殊行業(yè)。我們的學生必須是真正合格的專業(yè)人士。因此，專業(yè)評價必須實事求是，并根據(jù)學生的實際能力水平進行分析和調(diào)研工作，確定其評價要素，對相應(yīng)的評價進行調(diào)整，確保學生達到專業(yè)評價標準，建立一套科學化和系統(tǒng)化的教學質(zhì)量評價體系，使學生時刻意識到自己的不足，增強學習動機和積極性，提高教學效果，促進其成為一名合格的技能人員。這個特殊的專業(yè)和人們關(guān)系的緊密程度決定了它必須嚴格把控學生們的學習質(zhì)量，因此教師必須嚴格把控評價體系，使學生們客觀的認識自身，并且要針對每一位學生的實際情況建立學生檔案，確保學生可以獲得全面系統(tǒng)的評價結(jié)果以增強學習上的信心。

2.4 提升教師的專業(yè)技術(shù)水平

不論是什么專業(yè)，都嚴格要求著教師的專業(yè)能力，電梯安裝與維保專業(yè)也毫不例外，理實一體化特別強調(diào)教師的綜合素質(zhì)一定要高，因為該項教學理論注重理論和實踐的緊密聯(lián)系，因此，只有具備良好的技術(shù)素質(zhì)，教師才能有效的將自己的專業(yè)知識傳授給學生，為了避免傳統(tǒng)教育中教師對理論訓練的格外重視，該專業(yè)的教師有必要對理論教學進行改革，強制要求教師必須定期的參加有關(guān)這方面的教學培訓，通過交流彼此的教育經(jīng)驗來提升自己的能力和水平，加強專業(yè)隊伍的建設(shè)。如果存在教師的個人能力還具有明顯不足的現(xiàn)象，且在短時間內(nèi)無法做到顯著提升，便可以從公司招聘專業(yè)人才來代課，打造雙師的教學模式，使學生不僅接觸到在這個專業(yè)中學習所要掌握的課本知識，還讓學生們了解到所學知識是如何運用到實踐當中的，運用理實一體化的教學模式使每個人都能有效地提高自己的技能和素質(zhì)。

三、結(jié)語

電梯安裝與維保是就業(yè)率比較高的一個專業(yè)，與此同時，這個專業(yè)也承擔著維護公民生命安全等重大責任，因此中職院校的教師必須將專業(yè)的知識教授給學生，在教學過程中將理論和實踐有機的結(jié)合起來，要求教師注重理實一體化教學模式，以此來保證電梯安裝與維保專業(yè)的學生都具備專業(yè)的業(yè)務(wù)能力，使他們具有更多更廣闊的就業(yè)環(huán)境和發(fā)展空間。

參考文獻

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