國(guó)學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效滲透

譚建欣

摘要：在我國(guó)悠久而又璀璨的歷史文化長(zhǎng)河中，孕育出了數(shù)量極為龐大的優(yōu)秀典籍，比說(shuō)四大名著、唐詩(shī)宋詞、元曲等等，這些著作不僅具備很高的文化價(jià)值，同時(shí)對(duì)于教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。隨著當(dāng)前人們對(duì)于國(guó)學(xué)教育重視程度的加深，國(guó)學(xué)經(jīng)典在教育領(lǐng)域也得到了廣泛地應(yīng)用?；诖耍疚闹饕獙?duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透進(jìn)行了深入探究，以期能夠充分發(fā)揮國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育作用，為提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)提供必要的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;國(guó)學(xué)經(jīng)典;滲透策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-017

國(guó)學(xué)作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其本身包含著極為豐富的內(nèi)容，尤其是其中所蘊(yùn)含的人生哲理對(duì)人們發(fā)揮著積極的教育意義。小學(xué)階段的學(xué)生正處在身心發(fā)展的啟蒙時(shí)期，這也是學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化的最佳時(shí)期。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)之一就是讓學(xué)生們了解與傳統(tǒng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。因此，加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透策略探究有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。

一、從教材中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典

在小學(xué)語(yǔ)文部編版教材中，有很多課文都是選自國(guó)學(xué)經(jīng)典，本身所蘊(yùn)含的國(guó)學(xué)元素是非常豐富的。因此，通過(guò)為學(xué)生們講解課文知識(shí)，本身就可以對(duì)學(xué)生開(kāi)展國(guó)學(xué)教育。以《靜夜思》為例，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，首先可以為學(xué)生們講述這首經(jīng)典古詩(shī)的創(chuàng)作背景：這首詩(shī)的作者是世人皆知的詩(shī)仙李白，創(chuàng)作這首詩(shī)是他年僅26歲，某天的夜晚他抬頭仰望星空，看著天空中懸掛著的月亮，頓生思鄉(xiāng)之情，因此創(chuàng)造出了這首膾炙人口的千古名詩(shī)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，學(xué)生們可以從簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言中感受到詩(shī)人濃濃的思想情緒，在講述完古詩(shī)內(nèi)容之后教師可以順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)下家鄉(xiāng)的美好進(jìn)行感懷，告知學(xué)生們要珍惜當(dāng)下，珍惜我們的美好生活。

二、從閱讀中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典

除了在教材中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典之外，小學(xué)語(yǔ)文教師還可以組織學(xué)生們展開(kāi)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，在閱讀活動(dòng)中加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典的滲透，讓學(xué)生們掌握更多優(yōu)秀的國(guó)學(xué)文化知識(shí)。比如說(shuō)教師在給學(xué)生們講述到古人的故事之后，可以選擇引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)?duì)古人的代表作品進(jìn)行誦讀，比如說(shuō)上文學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)完李白的《靜夜思》之后，還可以去誦讀李白其他的經(jīng)典作品，在拓展學(xué)生閱讀視野的基礎(chǔ)上，還能夠讓學(xué)生們掌握不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格。另外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ニ鸭c整理一些比較經(jīng)典的古詩(shī)詞或者是古代的名言警句，將它們制作成手抄報(bào)在班級(jí)上進(jìn)行展示，學(xué)生們每天都可以看到與閱讀到這些優(yōu)秀的作品，時(shí)刻受到國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶，長(zhǎng)此以往學(xué)生的人文素養(yǎng)自然也會(huì)得到顯著的提升。

三、從活動(dòng)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典

小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)時(shí)，需要對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的藝術(shù)特點(diǎn)做到有效的掌握。很多古代的文言文、詩(shī)詞等在旋律與意境上都非常優(yōu)美，誦讀起來(lái)也比較朗朗上口。因此教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，要讓他們深切感受到國(guó)學(xué)經(jīng)典所蘊(yùn)含的美感，注重對(duì)學(xué)生誦讀能力以及鑒賞能力的培養(yǎng)。教師可以選擇同學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)開(kāi)設(shè)形式多樣的國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如說(shuō)借助信息技術(shù)手段組織學(xué)生們?cè)谝魳?lè)伴奏中誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典;在班級(jí)內(nèi)部舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，在趣味性的比賽中提升學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的認(rèn)知，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展也是非常有幫助的。

四、從實(shí)踐中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的提升發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，借助實(shí)踐活動(dòng)可以有效增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)語(yǔ)文課程中可以開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)型很多，比如說(shuō)繪畫(huà)、手工制作、課外活動(dòng)等等。以繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)為例，教師可以將其與國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生把國(guó)學(xué)經(jīng)典中有代表性的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。比如說(shuō)教師在開(kāi)展《絕句》這首古詩(shī)的教學(xué)時(shí)，便可以鼓勵(lì)學(xué)生將詩(shī)中非常有畫(huà)面感的“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”春天美景圖畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自身的想象空間。在繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了很好地鍛煉，同時(shí)還可以加深學(xué)生對(duì)這首古詩(shī)內(nèi)容的理解。另外在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生在充分發(fā)揮自身想象力的基礎(chǔ)上，還能夠切實(shí)提升自身的語(yǔ)文創(chuàng)新思維能力，為今后學(xué)習(xí)更高層次的語(yǔ)文知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)階段所開(kāi)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作具備非常重要的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。將國(guó)學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行滲透，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)還能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。小學(xué)語(yǔ)文教師必須加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典在教學(xué)中滲透策略的探究，與語(yǔ)文課程內(nèi)容以及小學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，真正意義上推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好地成長(zhǎng)與發(fā)展，并促進(jìn)中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]陳玉芬在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的意義與策略[J]課外語(yǔ)文，2019（12）：177-177

[2]金玉梅探索國(guó)學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透方式[J]教育現(xiàn)代化，2020（16）