新媒體環(huán)境下高校思想政治教育

冶文斌

摘要：進入新時代以來，我國的科學技術水平不斷進步，互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展帶動了新媒體的快速發(fā)展，新媒體逐漸取代了傳統(tǒng)的紙質媒體，成為了主要的信息傳播媒體。高校思想政治教育對大學生樹立正確的三觀有重要影響，新媒體的發(fā)展必將帶來高校思政教育理念、方法的革新，對教育活動中的各個環(huán)節(jié)都有重要影響。本研究以新媒體對教育活動的影響為基本點，結合高校目前的教育實際，分析新媒體在高校政治教育中的應用現(xiàn)狀、新媒體背景下高校思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)，從教師、學生、學校3個層面分析高校思想政治教育傳播的創(chuàng)新路徑。

關鍵詞：新媒體;高校;思想政治教育

引言

新媒體時代又可被稱為第五媒體時代，指區(qū)別于傳統(tǒng)四大媒體之外的網(wǎng)絡媒體后來居上的時代。在這個依托于互聯(lián)網(wǎng)和信息技術的媒介傳播時代中，新聞、資訊的傳播不再是少數(shù)權威機構和人員的專職，而是模糊了普通人與職業(yè)記者、編輯的邊界、大幅降低傳播門檻的虛擬媒體傳播模式。新媒體時代下，傳播方式顛覆性改變影響的不僅是社會輿論，也包括人們的思想意識。尤其是對廣大校園學子而言，新媒體在實現(xiàn)資訊光速傳播和信息海量集散的同時，對年輕學生價值觀、人生觀的影響既潛移默化又深入骨髓，而這也給高校思想政治教育工作提出前所未有的新期望、新要求。

1、新媒體的概念和特點

新媒體技術常常會依靠諸如信息網(wǎng)絡、無線通信和衛(wèi)星之類的媒體，然后通過有線或無線的方式進行傳遞信息。新媒體主要以數(shù)字期刊、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播和觸摸式媒體為代表。與我們傳統(tǒng)的媒體相比，新媒體具有強烈的廣泛傳播性、及時性、共享性、高度自由性和虛擬性等特點。

2、新媒體時代下高校思想政治教育工作創(chuàng)新實施路徑

2.1轉變觀念，科學定位，主動創(chuàng)新

當新媒體已經(jīng)成為時代發(fā)展的大勢所趨時，高校思想政治教育工作就當應時代潮流而變、順勢而為。而要借助技術優(yōu)勢實現(xiàn)跨域式發(fā)展，思想政治工作就需轉變觀念，科學定位，主動創(chuàng)新。即，高校思想政治課程教師應首先給予第五媒體理性、客觀的認知和評價，認識到新媒體的出現(xiàn)實為歷史發(fā)展的選擇，并不會以人的意志為轉移。因此，面對新媒體對大學生思想意識的深刻影響，思想政治教師應更加積極地給予正面回應，而不是斷然否定、消極對抗。故，思想政治教師應轉變傳統(tǒng)思維，給予學生科學定位，將學生置于思想政治學習的主體地位，而非被動接受教育的客體。在此基礎上，思想政治教育應一分為二地看待互聯(lián)網(wǎng)、信息技術的雙重影響。基于平臺化發(fā)展的新媒體固然存在干擾傳統(tǒng)主流價值觀傳播的負面影響，然而其在形式多樣和內容新穎等方面的優(yōu)勢卻能給傳統(tǒng)思想政治教育注入更多新鮮感和生動性。因此，高校思想政治教育應主動學習和掌握新媒體的技術特點和使用方法，并在思想政治課堂上有機結合新技術優(yōu)勢，使其為思想政治教學服務。

2.2加強思想政治教育隊伍建設

高校要通過理論的學習、技能的培訓、實踐鍛煉以及管理考核等方式提高思想政治教育工作者的綜合素質。打造出一支思想政治堅定、有良好的理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗、熟悉和掌握新媒體技術并能不斷更新自己的知識結構和教育方法的隊伍，能夠及時把握學生的思想動態(tài)和行為特征的同時，努力做到向學生傳播有益信息，不盲目迎合社會熱點和學生喜好。避免大量使用新媒體傳遞思想政治教育內容，損害思想政治教育的嚴肅性，導致社會的道德標準被過度輕松化而失去原本的規(guī)范作用。

2.3提高個人自制力

高校的自主學習管理模式是對學生自制能力的極大挑戰(zhàn)。大多數(shù)學生在進入高校學習后，脫離了義務教育階段保姆式和高中階段鞭策式的管理，開始自主管理學習、生活，但大多數(shù)學生的自制能力較差，出現(xiàn)了學生利用新媒體在考試中搜題、上課時間躲避老師玩網(wǎng)絡游戲甚至不少學生為了玩游戲而通宵的現(xiàn)象。提升學生的自制力，是創(chuàng)新新媒體在高校中的應用的前提。首先，通過宣傳等方式促進學生改變個人觀念，明確要讓多媒體為自己所用而不沉溺于其中的原因，提升個人的自制力;其次，組織開展各類實踐活動，減少玩游戲、聊天、刷視頻等花費的時間，在平時的學習中花費更多的時間和精力，提高學生的自制力;最后，加強寢室管理，減少學生玩手機的時間，促使學生養(yǎng)成健康的生活作息。

2.4運用媒體融合載體的多樣性創(chuàng)新教育方式

當下，我國高校網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新必須實現(xiàn)多平臺化，構建網(wǎng)絡思想政治教育的矩陣結構，發(fā)揮矩陣功能。在數(shù)字媒體與網(wǎng)絡新媒體技術發(fā)展的影響下，校園媒體呈現(xiàn)節(jié)目內容的方式也是越來越多樣，越來越靈活，不再像原來那樣依靠單一媒體的有限力量，而是借助多種媒體聯(lián)動優(yōu)勢播報內容，讓節(jié)目內容呈現(xiàn)出新的姿態(tài)，加強了生動性和吸引力。首先，多平臺落地。眾多移動互聯(lián)網(wǎng)平臺相繼加入融合媒體的大潮，首當其沖的包括短視頻平臺抖音、快手。對此，高校思想政治教育應該轉變傳播方式、創(chuàng)新傳播方式。一方面發(fā)揮思想政治教育作用，在受教育者群體中充分傳播思想政治教育，留住學生用戶;另一方面，構建網(wǎng)絡思想政治教育的媒體矩陣格局。媒體融合背景下的矩陣就是指依托網(wǎng)絡數(shù)字傳播技術配合傳統(tǒng)媒體和新媒體組合的多媒體聯(lián)動集合，具有現(xiàn)代傳媒綜合特點的媒介集合體。大家所熟知的就有雙微、Vblog、網(wǎng)絡教育平臺、移動電視頻道、CMMB手機終端媒體、客戶端、H5界面等。媒體融合的矩陣不僅是平臺矩陣、渠道矩陣，還包括內容矩陣、傳播矩陣，它可以利用多種網(wǎng)絡平臺對高校大學生進行思想政治道德水平建設，牢固樹立大學生的政治意識，培養(yǎng)大學生的思想道德修養(yǎng)，使其養(yǎng)成正確的思維模式和行為方式。

結語

新媒體發(fā)展到今天，已經(jīng)滲透到了我們生產(chǎn)生活的方方面面，這是避免不了的新時代背景。在這種背景下，高校為實現(xiàn)思想政治教育的目標，就必須與時俱進，更新教育理念和教育方式，創(chuàng)新新媒體軟件在高校思想政治教育中的應用。

參考文獻

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青海大學地質工程系 青海省西寧市