思想方法：數(shù)學(xué)教學(xué)之靈魂

摘要：思想方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂，在素質(zhì)教育的背景下，如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維成為數(shù)學(xué)教師普遍關(guān)注的重點。本文分別從圍繞教學(xué)內(nèi)容營造教學(xué)情境、積極滲透數(shù)形結(jié)合思想以及結(jié)合實際提高數(shù)學(xué)邏輯能力等方面，指出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思維;數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重點課程，能夠為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，而要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，教師需要下意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓他們掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想與方法，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、圍繞教學(xué)內(nèi)容營造教學(xué)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)是一種常見的教學(xué)手段，在數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)中發(fā)揮著非常重要的教學(xué)價值。小學(xué)生的年齡比較小，他們的抽象思維能力較差，要想保證數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，教師可以采取情境創(chuàng)設(shè)的方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比方說，教師在為學(xué)生講解四則運(yùn)算的內(nèi)容時，教師可以打造一個超市購物的情境，小李和爸爸一起去超市購物，小李買了4只鉛筆，每只鉛筆2元，還有一個16元的文具盒以及36元的玩具機(jī)器人，爸爸買了兩瓶飲料，每瓶5元，付給營業(yè)員100元后，營業(yè)員需要找給爸爸多少元錢？通過這樣的方法，可以讓小學(xué)生迅速融入到課堂學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在解題的過程中促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

二、積極滲透數(shù)形結(jié)合思想

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)形結(jié)合是一種有效的解題方法，對小學(xué)生的思維能力要求比較高，在掌握了此種解題方法后，小學(xué)生可以把數(shù)學(xué)當(dāng)中比較難以理解的文字使用圖形的形式表示出來，能夠降低解題的難度，促進(jìn)學(xué)生思維的轉(zhuǎn)化，提高小學(xué)生解題的能力和技巧，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

以下面這道題為例：已知某酒店有一長為24m，寬為10m的游泳池，在泳池旁邊建有一個長和寬分別是5m和3m的淋浴池，而且淋浴池較長的一條邊和游泳池的寬相結(jié)合，求這2個水池的周長為多少米？學(xué)生在剛接觸這道題時，很難在短時間內(nèi)找到切入點，給出的答案五花八門，錯誤率非常高。針對這種情況，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生通過數(shù)形結(jié)合的方式解答，根據(jù)題干畫出2個泳池的簡易圖，通過畫圖能夠一目了然，在求解時便會方面很多。數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法能夠發(fā)散學(xué)生的思維，通過作圖化簡問題，讓學(xué)生積累更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力[1]。

三、結(jié)合實際提高數(shù)學(xué)邏輯能力

為數(shù)學(xué)教師可以把教學(xué)活動與實際生活巧妙結(jié)合在一起，貼近學(xué)生的實際生活設(shè)計教學(xué)活動，帶給學(xué)生親切感，引導(dǎo)學(xué)生在探究生活問題的同時促進(jìn)他們思維能力的發(fā)展，進(jìn)而提升計算教學(xué)的質(zhì)量與效果。

比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《百分?jǐn)?shù)（二）》這部分內(nèi)容時，可以選用某大型商場打折的問題作為教學(xué)素材，引導(dǎo)小學(xué)生分析生活中的問題，在這個過程中鍛煉小學(xué)生的計算思維能力，讓小學(xué)生意識到數(shù)學(xué)計算知識在實際生活中的重要性，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師可以為學(xué)生設(shè)計這樣一個問題：某個商場正在做促銷，原價是240元的玩具機(jī)器人，如今打八折，求如果現(xiàn)在買這個玩具機(jī)器人需要多少元錢？通過這樣的教學(xué)方法，可以有效提高小學(xué)生的計算能力，構(gòu)建起數(shù)學(xué)知識和實際生活間的橋梁，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維和計算能力的全面發(fā)展，真正實現(xiàn)寓教于樂的效果，保證計算教學(xué)的效率[2]。

結(jié)束語：

綜上所述，數(shù)學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)著非常重要的地位，數(shù)學(xué)教師可以充分參考上述內(nèi)容，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維擺在首要位置，保證數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效率，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建運(yùn).如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（11）：268.

[2]陳守莊.專注學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)?科學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2020（04）：49.

湖南省婁底市第四完全小學(xué) 黃紅艷