慢性心力衰竭護(hù)理中運(yùn)用規(guī)范化健康教育的效果分析(1)

鄢靜 喻小凡

摘要：目的：分析規(guī)范化健康教育運(yùn)用到慢性心力衰竭護(hù)理的效果。方法：研究對(duì)象為我院在2020年3月到2021年3月所收治的86例慢性心力衰竭患者，隨機(jī)將其分為聯(lián)合組與對(duì)照組，每組均為43例，對(duì)照組患者接受常規(guī)護(hù)理，而聯(lián)合組接受規(guī)范化健康教育。對(duì)比兩組患者的健康知識(shí)掌握程度。結(jié)果：經(jīng)護(hù)理干預(yù)后，聯(lián)合組患者的健康知識(shí)掌握程度為97.7%，明顯優(yōu)于對(duì)照組的74.4%，差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。結(jié)論：對(duì)于慢性心力衰竭護(hù)理采用規(guī)范化健康教育，其教育效果明顯，可提供患者的健康知識(shí)掌握程度，值得臨床推廣。

關(guān)鍵詞：慢性;心力衰竭;規(guī)范化健康教育;護(hù)理效果

Objective： to analyze the effect of standardized health education applied to chronic heart failure nursing. Methods： 86 patients with chronic heart failure in our hospital from March 2020 to March 2021 were randomly divided into the combined group and the control group， 43 cases in each group. The patients in the control group received routine nursing， while the patients in the combined group received standardized health education. The health knowledge of the two groups were compared. Results： after nursing intervention， the health knowledge of the combined group was 97.7%， which was significantly better than 74.4% of the control group， and the difference was statistically significant （P < 0.05）. Conclusion： standardized health education for chronic heart failure nursing has obvious effect， which can provide patients with health knowledge， and is worthy of clinical promotion.

Key words： chronic; heart failure; Standardized health education; Nursing effect

人之所以患上慢性心力衰竭，主要是因?yàn)槿说男募〕霈F(xiàn)病變或者是長期外界壓力造成壓力負(fù)荷過重，因此無法承擔(dān)太多心臟運(yùn)動(dòng)功能，收縮力減弱，無法完成正常的心排血量排出，此病通常分為全心衰，左、右心衰三種[1]。一般情況下，慢性心理衰竭患者會(huì)長時(shí)間在院治療，這也導(dǎo)致他們的身心健康遭受巨大影響。這時(shí)強(qiáng)化健康教育工作十分有必要，能夠提升患者的健康知識(shí)掌握程度，緩解其心理壓力[2]。對(duì)此，本研究中將我院慢性心理衰竭患者當(dāng)作對(duì)象，分析規(guī)范化健康教育的應(yīng)用效果，具體報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

研究對(duì)象為我院在2020年3月到2021年3月所收治的86例慢性心力衰竭患者，隨機(jī)將其分為聯(lián)合組與對(duì)照組，每組均為43例。聯(lián)合組中男21例，女22例，年齡范圍在60-87周歲，平均年齡范圍為（57.85±3.25）周歲。對(duì)照組中男22例，女21例，年齡范圍在59-89周歲，平均年齡范圍為（58.14±3.46）周歲。對(duì)兩組年齡、性別等資料分析后，P>0.05，具有可比性。

1.2納入排除標(biāo)準(zhǔn)

1.2.1納入標(biāo)準(zhǔn)

（1）確診為慢性心力衰竭患者。（2）患者及其家屬知情且同意。

1.2.2排除標(biāo)準(zhǔn)

（1）伴有血液系統(tǒng)疾病。（2）不同意被研究。

1.3方法

對(duì)照組患者接受常規(guī)護(hù)理。

聯(lián)合組患者接受規(guī)范化健康教育護(hù)理，具體內(nèi)容如下：（1）院內(nèi)護(hù)理：在患者入院收治的第一天，就要對(duì)患者及其家屬展開健康宣教，宣教內(nèi)容涵蓋了病房環(huán)境、需遵守的規(guī)章制度、治療時(shí)間、護(hù)理時(shí)間等。而入院后的二到七天，需要告訴患者健康教育路徑表，里面包含疾病有關(guān)知識(shí)，例如慢性心力衰竭的發(fā)病機(jī)制、正確用藥方法、治療方法、飲食指導(dǎo)等等。患者入院后的第八到十四天，要為其講解各個(gè)檢驗(yàn)項(xiàng)目的主要目的，告知患者遵醫(yī)囑用藥的必要性。此外，還要展開出院指導(dǎo)，為患者講解出院以后的用藥注意事項(xiàng)，讓其了解相關(guān)的健康知識(shí)。（2）出院后隨訪：患者出院之后的前三個(gè)月，采取電話隨訪的方式，每一周打一次，過了三個(gè)月改為每月一次電話，隨訪電話時(shí)長設(shè)定為15分鐘。

1.4觀察指標(biāo)及效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)比兩組患者的健康知識(shí)掌握程度。

1.5統(tǒng)計(jì)和分析

數(shù)據(jù)使用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS23.0分析，計(jì)算型指標(biāo)則以例（n/%）表示，并使用x2值檢驗(yàn)，計(jì)量型指標(biāo)則選用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（）描述、同時(shí)采用t檢驗(yàn)。P<0.05，則代表本次實(shí)驗(yàn)的兩組具有顯著性差異。

2結(jié)果

經(jīng)護(hù)理干預(yù)后，聯(lián)合組中的慢性心力衰竭患者在健康知識(shí)掌握程度上優(yōu)于對(duì)照組中的慢性心力衰竭患者，且差異明顯存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05，具體見表1。

3討論

而慢性心力衰竭一般的臨床表現(xiàn)為呼吸困難、哮喘癥狀，一般老年患者居多，老年患者由于身體免疫力下降和病情帶來的不舒適，嚴(yán)重增加了老年人的心理和生理上的負(fù)擔(dān)[3]。針對(duì)此種情況，護(hù)理人員應(yīng)格外以患者為中心，對(duì)患者實(shí)施規(guī)范性健康教育，減輕患者身體、心理上不舒適的感覺，對(duì)健康知識(shí)有一個(gè)更加深入的掌握。

本文通過研究比對(duì)得出，聯(lián)合組患者在接受規(guī)范化健康教育以后，健康知識(shí)掌握程度明顯高于對(duì)照組，p<0.05，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

綜上所述，慢性心力衰竭患者接受規(guī)范化健康教育，其護(hù)理效果明顯，能夠提高患者的健康知識(shí)掌握程度，具有臨床推廣意義。

參考文獻(xiàn)

[1]王蕊.康復(fù)護(hù)理路徑對(duì)慢性心力衰竭患者心功能康復(fù)的影響[J].中國醫(yī)藥指南，2021，19（07）：154-155.

[2]秦玉霞.心理護(hù)理和健康教育在老年慢性心衰患者護(hù)理中的應(yīng)用[J].心理月刊，2021，16（03）：136-137.

[3]王似雄，朱美意.基于微信"醫(yī)院-家庭"一體化慢性心力衰竭患者健康教育方案的構(gòu)建[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2021，25（04）：474-478.