高職院校招生就業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策探討

陳雷

摘要：招生及就業(yè)是高職院校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著高等教育的普及和高校的擴(kuò)招，我國(guó)高職院校在校生數(shù)量也呈逐漸上升趨勢(shì)。文章分析了現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的招生及就業(yè)情況，結(jié)合高職院校實(shí)際情況提出了學(xué)生培養(yǎng)存在的問(wèn)題及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校;招生;就業(yè)

隨著高等教育的普及和高校的擴(kuò)招，我國(guó)高職院校在校生數(shù)量也呈逐漸上升趨勢(shì)。近幾年，高職大規(guī)模擴(kuò)招，高職教育迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇，中國(guó)普通專科招生人數(shù)和在校生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)。以2018年為例，全國(guó)共有普通高校2663所，其中高職院校1418所，比上年增加30所;全國(guó)普通本專科共招生790.99萬(wàn)人，其中普通專科招生368.83萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)5.16%，占普通本?？迫藬?shù)的46.63%。全國(guó)普通本?？乒灿性谛Ｉ?831.03萬(wàn)人，其中普通?？圃谛Ｉ?133.70萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)2.60%，占普通本?？迫藬?shù)的40.05%。

一、高職院校學(xué)生招生來(lái)源概述

目前，高職院校招生有多種渠道。一是傳統(tǒng)高考，通過(guò)這種方式錄取的數(shù)量會(huì)逐步減少。二是單獨(dú)招生，高職院校可以根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)、本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，選擇自己認(rèn)為合適的方式來(lái)進(jìn)行考試。三是對(duì)口招生，專門面向中職學(xué)校畢業(yè)生，考試內(nèi)容主要是技能加文化素質(zhì)考核。四是技能拔尖人才招生，面向中職學(xué)生，已參加工作的人在崗位上取得極好成績(jī)，比如拿到高級(jí)工證書、技師證書、或者獲得全國(guó)或省級(jí)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)等可向高職院校提出申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)相應(yīng)的面試，免試錄取。五是綜合評(píng)價(jià)考試招生，即把高中學(xué)業(yè)水平考試和職業(yè)傾向測(cè)試同時(shí)作為高職院校錄取的依據(jù)。六是長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)，對(duì)某些專業(yè)，比如護(hù)理、幼兒師范等實(shí)行面向初中畢業(yè)生的長(zhǎng)學(xué)期培養(yǎng)。

二、高職院校學(xué)生就業(yè)面向分析

中國(guó)薪酬指數(shù)研究機(jī)構(gòu)發(fā)布《2020中國(guó)高職院校薪酬指數(shù)排名TOP30》中，上海出版印刷高等?？茖W(xué)校排名第一，薪酬指數(shù)為79.7，畢業(yè)生平均薪酬為6854元。第二、第三名學(xué)校的畢業(yè)生平均薪酬分別為6448、5527元。全國(guó)203所高職院校的平均工資為3592.09 元，反映出高職院校畢業(yè)生因其專業(yè)更符合市場(chǎng)需求，切合用工單位實(shí)際需要，薪酬水平成長(zhǎng)性總體趨勢(shì)好。畢業(yè)生月收入與院校的學(xué)科特色有很大關(guān)系。通過(guò)數(shù)據(jù)可以看出，雙高校近三年畢業(yè)生月收入平均增長(zhǎng)最多的是北京電子科技職業(yè)學(xué)院，平均增長(zhǎng)率為36.12%;其次是廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為16.83%。從近三年雙高校畢業(yè)生月收入平均值走向來(lái)看，高職畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)整體向好。隨著國(guó)家對(duì)高技能人才的重視支持，相信未來(lái)會(huì)持續(xù)保持增長(zhǎng)狀態(tài)。

隨著我國(guó)高職院校的規(guī)模和人數(shù)的不斷擴(kuò)大，高職畢業(yè)生及往年未就業(yè)的大學(xué)生數(shù)量也在增多，大學(xué)生畢業(yè)就面臨失業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，就業(yè)狀況彰顯嚴(yán)峻。高職畢業(yè)生能夠順利找到工作并找到適合的工作崗位，關(guān)系到全社會(huì)的穩(wěn)定，也關(guān)系到高職院校培養(yǎng)人才的可持續(xù)發(fā)展。高職院校畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅是學(xué)院全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的生命線，而且是學(xué)院工作的重要組成部分。隨著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況越來(lái)越被更多的人關(guān)注，在就業(yè)形勢(shì)并不十分樂(lè)觀的情況下，高職院校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)并幫助高職院校畢業(yè)生就業(yè)顯得尤為重要和迫切。

各院校畢業(yè)生月收入差距較大，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：首先，各院校所處區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平不同，比如江浙滬東南沿海一帶區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，畢業(yè)生月收入自然水漲船高;其次，各院校擁有不同的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，不同學(xué)科專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位薪資必然不同;此外，像就業(yè)政策、福利待遇、工作環(huán)境、企業(yè)文化、發(fā)展空間等作為重要參考指標(biāo)，亦不可忽視。由于近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)崗位供不應(yīng)求，許多高職生一旦遇到就業(yè)出路，就抱著“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀念搶先占有崗位，就業(yè)領(lǐng)域與所學(xué)專業(yè)不相符。造成了教育成本與人力資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。加之一些高職學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展沒(méi)有合理的設(shè)想和規(guī)劃，缺乏理性的自我認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的自我定位，擇業(yè)過(guò)程中陷入“高不成，低不就”的困局。

三、高職院校學(xué)生培養(yǎng)存在的問(wèn)題及對(duì)策

高等職業(yè)教育發(fā)展到今天，面臨著諸多人才培養(yǎng)規(guī)格方面的實(shí)際問(wèn)題，是降低培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)還是拔高培養(yǎng)目標(biāo)，成為擺在職業(yè)院校決策者面前的一道難題?？傮w來(lái)講，近幾年在各級(jí)黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)及努力下，我國(guó)高職教育辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大、辦學(xué)體系不斷完善、人才培養(yǎng)模式特征逐步明確。我國(guó)的高職教育發(fā)展速度、規(guī)模是可喜的，辦學(xué)質(zhì)量也有很大程度的提高，而且部分高職院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新特色更是值得進(jìn)一步總結(jié)推廣的。

就業(yè)情況一直是考評(píng)一所學(xué)校成功與否的重要指標(biāo)。一方面，我國(guó)在向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)發(fā)展的道路上急需更多的技術(shù)工人和大國(guó)工匠;另一方面，高職畢業(yè)生對(duì)于實(shí)現(xiàn)家庭脫貧、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、提高地方經(jīng)濟(jì)都有著十分重要的作用。高職院校注重實(shí)用型、技術(shù)型人才的培養(yǎng)，但實(shí)際上事與愿違。

受傳統(tǒng)價(jià)值觀念的影響，一些學(xué)生和家長(zhǎng)的“官本位”思想嚴(yán)重，接納并選擇接受高職教育，是因?yàn)楦呗氃盒Ｊ歉叩冉逃w系的一部分，而且門檻不高。這對(duì)于進(jìn)入不了普通高等院校的考生，無(wú)疑是一條好路子，滿足了學(xué)生和家長(zhǎng)的“大學(xué)夢(mèng)”。而且高職學(xué)生可以參加對(duì)口升學(xué)、專升本等考試。高職教育成為進(jìn)入更高教育層次的跳板。在這種情況下，部分學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性大打折扣。而學(xué)校為了迎合這一現(xiàn)象，把對(duì)職業(yè)技能的訓(xùn)練放在了次要的地位，失去高職教育的根本優(yōu)勢(shì)，職業(yè)教育淪為學(xué)歷教育的附屬品。

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