中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)色彩課程教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建

李玲

【摘? ? 要】專業(yè)色彩課程是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的重要課程，也是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程之一。為了提高中職學(xué)生的色彩素養(yǎng)，色彩課程教學(xué)十分關(guān)鍵。在現(xiàn)階段的色彩課程上，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新模式的探索，提升學(xué)生的專業(yè)技能迫在眉睫。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用融入到各行各業(yè)，對(duì)于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的人才的需求也越來越多，而對(duì)設(shè)計(jì)師的色彩搭配能力的要求也越來越高。

【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計(jì)? 創(chuàng)新教學(xué)? 色彩的搭配

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.137

隨著互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的不斷發(fā)展，平面設(shè)計(jì)、平面廣告、電商美工等設(shè)計(jì)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，而色彩在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用起著至關(guān)重要的作用，傳統(tǒng)的與平面設(shè)計(jì)專業(yè)有關(guān)的色彩課程已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，而設(shè)計(jì)也從紙上轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)上，色彩的課程教學(xué)也拓展到了計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用上。

一、平面設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

據(jù)調(diào)查顯示，在商業(yè)領(lǐng)域，現(xiàn)代平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中精美的圖形設(shè)計(jì)完美地刺激并促進(jìn)了消費(fèi)，所以平面設(shè)計(jì)專業(yè)色彩課程的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)活動(dòng)中，如何將色彩搭配理論知識(shí)應(yīng)用在平面設(shè)計(jì)的配色實(shí)踐操作中，幫助學(xué)生建立全面的色彩構(gòu)成、色彩搭配知識(shí)體系，使學(xué)生根據(jù)不同的工作崗位任務(wù)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品，根據(jù)作品要求進(jìn)行合理的色彩搭配，這對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的提升都尤為重要。

二、色彩教學(xué)存在的問題

（一）色彩教學(xué)形式單一

在中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)色彩教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容照本宣科，學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容簡(jiǎn)單，都是傳統(tǒng)的紙質(zhì)訓(xùn)練和色環(huán)、色彩對(duì)比、臨摹色彩構(gòu)成等單一技能訓(xùn)練。而色彩課程的創(chuàng)造性、創(chuàng)新性、發(fā)散性教學(xué)應(yīng)用缺乏，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，理解性應(yīng)用缺乏實(shí)踐應(yīng)用。

（二）色彩課程與平面設(shè)計(jì)課程脫節(jié)

色彩課程是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程是為平面設(shè)計(jì)做鋪地，目的是為平面設(shè)計(jì)做知識(shí)準(zhǔn)備，讓學(xué)生在后面的平面廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)習(xí)中能應(yīng)用色彩知識(shí)，進(jìn)行色彩搭配，使設(shè)計(jì)作品色調(diào)統(tǒng)一，色彩協(xié)調(diào)、美觀、得體。

三、創(chuàng)新色彩教學(xué)模式的探索

（一）寫實(shí)色彩與創(chuàng)意色彩相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成

在進(jìn)行色彩教學(xué)的過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生了解色彩原理，掌握正確的觀察色彩、認(rèn)識(shí)色彩和運(yùn)用色彩的觀念和方法。然后在對(duì)色彩對(duì)比和調(diào)和規(guī)律的研究中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩、組織色彩和把握畫面色彩構(gòu)成的能力。通過寫生色彩、創(chuàng)意色彩的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生把一般色彩規(guī)律與創(chuàng)造色彩、創(chuàng)意思維有機(jī)地結(jié)合在一起，探尋色彩表現(xiàn)的廣闊空間。

（二）借助軟件技術(shù)引入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的色彩配色能力

高一年級(jí)的學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)需要用到Photoshop CS軟件，教師可結(jié)合平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的技能特點(diǎn)，在教學(xué)中讓學(xué)生先手繪線稿，然后用Photoshop軟件進(jìn)行著色和色彩搭配，這樣的教學(xué)模式既實(shí)現(xiàn)了專業(yè)整合，又可以提升學(xué)生的軟件操作能力和色彩搭配能力。用軟件進(jìn)行色彩搭配，學(xué)生可以對(duì)畫面的色彩進(jìn)行反復(fù)修改與調(diào)整，可以無限嘗試各種配色方案，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

（三）利用信息化促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

在色彩教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，上課講課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上信息化時(shí)代的發(fā)展，教師要多利用信息化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后的師生互動(dòng)，才能更好地了解學(xué)生，備好課、開展好教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的技能型人才。

課前準(zhǔn)備。在傳統(tǒng)色彩教學(xué)中，教師都是按照書本進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)二次備課，拓展教學(xué)內(nèi)容較少，教學(xué)中教師的“一言堂”現(xiàn)象明顯，學(xué)生想學(xué)什么，學(xué)生的興趣點(diǎn)在哪，教師完全不知道。要將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，先要了解學(xué)生，教師可以用“問卷星”等信息化手段做課前調(diào)查，課前進(jìn)行師生互動(dòng)。教師可以先了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)和學(xué)生的基礎(chǔ)，然后進(jìn)行二次備課，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，并且課前安排自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解上課內(nèi)容，儲(chǔ)備知識(shí)，為高效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

課中練技能。教師以崗位項(xiàng)目作為主線進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)好課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)匯報(bào);課中進(jìn)行分析、討論，設(shè)計(jì)優(yōu)化配色方案，進(jìn)行再次配色練習(xí)，展評(píng)配色作品，提升學(xué)生的色彩應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生成為技能型人才。

課后多拓展。在課后拓展練習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行插畫配色訓(xùn)練，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)出售、網(wǎng)絡(luò)接單等簡(jiǎn)單的著色任務(wù)，將理論知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，檢驗(yàn)色彩知識(shí)學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生的崗位技能提高奠定基礎(chǔ)。

（四）運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力

色彩是平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程，對(duì)廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)等領(lǐng)域起著重要作用。在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地將色彩教學(xué)與現(xiàn)實(shí)中的設(shè)計(jì)進(jìn)行聯(lián)系，可以采取生活中的個(gè)案作為崗位項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩在各行各業(yè)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力，使學(xué)生成為復(fù)合型技能崗位能手。

四、結(jié)束語

平面專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的目的是獲得就業(yè)與生存的技能與職業(yè)素養(yǎng)。筆者長(zhǎng)期在一線從事色彩與平面設(shè)計(jì)教學(xué)，通過不斷在平面類課程的教學(xué)改革中進(jìn)行探索，逐漸總結(jié)出本文的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在新課改的教學(xué)中，探索符合中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)色彩課程的教學(xué)模式，致力于培養(yǎng)新時(shí)代復(fù)合型技能人才。

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