在初中生物教學(xué)中如何滲透法制教育

田月芹

【摘? ? 要】初中生物教師可采用多種教學(xué)方式在生物學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、用法、維法的自覺性和積極性。

【關(guān)鍵詞】初中生物? 法制教育? 滲透

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.186

初中生正處在生理和心理生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們是國(guó)家的未來和希望，所以在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，進(jìn)行法律知識(shí)的普及，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，還可以促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

初中生物教材中蘊(yùn)藏著許多法制教育的內(nèi)容，教師在教學(xué)中要挖掘教材中法制教育的要點(diǎn)，使生物科學(xué)知識(shí)教育與法制教育的內(nèi)容緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，從而有效地扼制青少年犯罪。那么，在生物教學(xué)中如何滲透法制教育呢？

一、找準(zhǔn)課堂切入點(diǎn)，將生物學(xué)知識(shí)與法律知識(shí)有機(jī)滲透

教師要對(duì)每一節(jié)課深入分析和思考，探索本節(jié)所隱含的法律知識(shí)點(diǎn)，收集相應(yīng)的法律法規(guī)文獻(xiàn)、案例等，對(duì)學(xué)科知識(shí)與法律知識(shí)進(jìn)行整合和滲透。例如，講魚綱時(shí)滲透《漁業(yè)法》;講禾本科內(nèi)容時(shí)滲透《農(nóng)業(yè)法》;在生殖、遺傳的教學(xué)中宣傳婚姻法;講傳染病的章節(jié)時(shí)，將《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合SARS和新型冠狀肺炎案例呈現(xiàn)給學(xué)生;講“現(xiàn)代生活與人類健康”一節(jié)時(shí)，結(jié)合《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》和《預(yù)防未成年保護(hù)法》等，針對(duì)新冠肺炎疫情期間很多學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的真實(shí)案例，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的弊端，增強(qiáng)法制觀念;在生物與環(huán)境關(guān)系的教學(xué)中講明生物與環(huán)境的關(guān)系。污水和廢氣的排放，使人類的健康和生存受到嚴(yán)重威脅，濫捕亂殺使野生動(dòng)植物資源已經(jīng)滅絕或?yàn)l于滅絕。結(jié)合國(guó)家的《環(huán)境保護(hù)法》《野生動(dòng)物保護(hù)法》和《森林法》進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)野生動(dòng)物和花草樹木、樹立遵紀(jì)守法的法制觀念，維護(hù)社會(huì)公德等。

二、針對(duì)初中生的心理和年齡特點(diǎn)進(jìn)行法制教育

青少年犯罪是我國(guó)當(dāng)前最嚴(yán)重的社會(huì)問題之一，嚴(yán)重影響社會(huì)安定。學(xué)生在不同的年齡段有不同的認(rèn)識(shí)和要求，教師必須遵循學(xué)生的心理和年齡特征，才能寓法制教育于生物教學(xué)之中。青春期是人生觀、價(jià)值觀和世界觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，又是一個(gè)人的性機(jī)能由萌發(fā)到成熟的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的青少年好奇心強(qiáng)，容易受外界誘惑。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，一些不健康的信息直接影響青少年的生理健康成長(zhǎng)。生物教師應(yīng)該結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律滲透性健康教育。

例如，在講“生長(zhǎng)發(fā)育”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的早戀要有清醒的認(rèn)識(shí)。告訴處于青春期的學(xué)生《婚姻法》的若干條款，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的情感變化，學(xué)會(huì)尊重他人。

在學(xué)習(xí)“人的生殖”中的胎兒營(yíng)養(yǎng)與廢物交換時(shí)，觀察從胚胎到胎兒到新生兒產(chǎn)出的大致過程插圖，觀察子宮內(nèi)胎兒、臍帶和胎盤關(guān)系示意圖，教師通過具體的數(shù)據(jù)介紹母親無(wú)私的奉獻(xiàn)和博愛，讓學(xué)生懂得感恩父母。

三、聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

在教學(xué)過程中，教師要充分利用生物學(xué)廣泛的課程資源，讓學(xué)生走進(jìn)生活，從具體的生活事例著手，有機(jī)地進(jìn)行法律滲透，讓學(xué)生從一個(gè)個(gè)鮮活的生活實(shí)例中分析和體會(huì)各種法律法規(guī)制定的必要性和重要性，做到自覺地遵守和積極地宣傳，從而達(dá)到學(xué)科育人的目的。例如，在學(xué)習(xí)“青春期”的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生明白尊重別人就是尊重自己，尊重別人的一切隱私，任何偷看或泄露別人秘密的行為都是違背社會(huì)道德的行為，也是違法行為。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。

在學(xué)習(xí)《人類遺傳病》這一課時(shí)，教師可以以《紅樓夢(mèng)》中的主人公為例。林黛玉是賈母的外孫女，賈寶玉是賈母的孫子，他們屬于近親，從科學(xué)角度來說他們是不能結(jié)婚的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近親結(jié)婚的后代兒童死亡率比非近親結(jié)婚的后代高出3倍，近親結(jié)婚的后代遺傳性疾病的發(fā)病率比非近親結(jié)婚的后代高出150倍。現(xiàn)在已經(jīng)制定了新的婚姻法，《婚姻法》明確規(guī)定：“直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親”禁止結(jié)婚。

在學(xué)習(xí)“傳染病和免疫”時(shí)，讓學(xué)生感受身邊患傳染病的親人和朋友，滲透《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》的相關(guān)知識(shí);在學(xué)習(xí)《安全用藥》相應(yīng)知識(shí)時(shí)，向?qū)W生展示制售假藥害人的各種違法案例，讓學(xué)生從中體會(huì)我國(guó)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》《藥品管理法》《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》和《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等法律法規(guī)制定的必要性，并了解這些法律法規(guī)相應(yīng)的條款和內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的法律意識(shí)。

在學(xué)習(xí)《保護(hù)我們共同的家園》這一課時(shí)，讓學(xué)生觀察自己周圍的環(huán)境，廢水、農(nóng)藥隨雨水流入河里，河水泛黑發(fā)出臭味，水生動(dòng)物沒有了棲息之地，很多動(dòng)物瀕臨滅絕;人們的餐座上少了無(wú)公害食物，多了轉(zhuǎn)基因食品;越來越多的汽車排放大量尾氣污染空氣，很難看到藍(lán)天白云;各種食品添加劑使人類疾病的種類越來越多，學(xué)生通過分析、討論、比較，意識(shí)到環(huán)保的重要性和必要性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及維護(hù)生態(tài)平衡的觀念。

目前面臨一個(gè)突出的問題，許多留守兒童沒有父母的長(zhǎng)期陪伴和教育，他們的法制教育是明顯滯后的，在情感發(fā)展上也相對(duì)更容易出問題，社會(huì)上的不良影響往往也就乘虛而入。教師需要對(duì)其進(jìn)行課堂引導(dǎo)，制度的完善才是最好的保障。比如報(bào)紙報(bào)道一個(gè)少年學(xué)生上網(wǎng)成癮，每天沉浸在虛幻世界中，思想墮落，學(xué)業(yè)荒廢，父母含辛茹苦養(yǎng)育孩子得來的卻是這樣的后果。教師適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣能撫平這樣的父母心理上的創(chuàng)傷？學(xué)生通過討論，明白了上網(wǎng)不學(xué)習(xí)是不對(duì)的，好好學(xué)習(xí)就是報(bào)答父母，幫父母做一些力所能及的事情，從而避免自小無(wú)知走上犯罪的道路。

法制教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要整個(gè)社會(huì)的重視和有效的機(jī)制從根本上來加以保障。作為一名生物教師，用自己的心靈、用自己的愛去教育學(xué)生尊重生命、珍愛生命是筆者應(yīng)盡的義務(wù)，只有學(xué)生都生活幸福了，我們才能安心地說一句：我們的教育確實(shí)是陽(yáng)光下最偉大的事業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1]馮建軍.生命化教育[M].教育科學(xué)出版社，2007.

[2]陳鸰.初中生物教學(xué)中如何滲透法制教育[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2017，000（009）.