中職計算機專業(yè)教學改革探究

摘要：隨著人們對科技的不斷探索，我們已經進入了信息化時代，大數據、人工智能等技術已經為生活和工作帶來了極大的便利。這與計算機技術的發(fā)展和進步有著密切的聯系，因此國家和社會對計算機人才的需求越來越大。中職院校的學生應該憑借自身專業(yè)優(yōu)勢，學好計算機知識，提升專業(yè)水平。這就需要中職教師在日常計算機教學中，結合實際情況進行針對性的教學改革，實現教學的有效性，創(chuàng)設積極向上的學習氛圍，為國家和社會的建設輸送優(yōu)秀計算機人才。

關鍵詞：中職計算機;專業(yè)教學;改革探究

前言

現如今，計算機已經成為人們生活中不可或缺的部分，為我們提供更多有用的信息，進而極大地降低學習和工作的任務量。國家對于技術型人才的需求量也越來越大，也實行了一系列的政策來鼓勵和促進中職教育的開展和進步，這對于中職院校計算機專業(yè)的發(fā)展是一個不可錯失的機會。然而，計算機技術的發(fā)展十分迅速，所以必須要進行教學改革，不僅要跟緊發(fā)展的步伐，還要做到不斷創(chuàng)新。因此，我們要重視中職學校計算機專業(yè)的教學質量，簡要討論中職計算機教學中現存的不足和問題，并且根據分析結論提出相關改革措施。

一、中職計算機專業(yè)教學現狀

（一）教學條件較差，設備落后

雖然在我們的日常生活和工作中，計算機已經變得常見且易得，但是由于各地區(qū)經濟水平的差異，某些偏遠地區(qū)教學條件較差，因此計算機設備不足以用于日常教學活動。另外，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和山區(qū)學校的計算機設備往往年代久遠，不能及時更新換代，導致計算機教學存在一定的問題和阻礙。

（二）師資力量不足

現如今，許多中職院校存在計算機專業(yè)教師儲備不足的情況，因此教師所承擔的教學任務就較為繁重，他們就很難有余力去進行教學的創(chuàng)新和改進。另外，計算機技術發(fā)展速度十分迅速，在這種情況下教師就沒有時間去進行專業(yè)知識的更新和提升，導致教學質量不高，課堂效果不佳。

（三）學生素質不高

大多數中職院校的學生往往是在考不上高中的情況下而選擇在中職學校繼續(xù)學習，他們的學習素質不夠高，接受新知識的速度也較慢，對待學習的態(tài)度也不夠認真。再加上計算機專業(yè)知識本身就比較晦澀抽象，如C語言和python等編程方面的知識，使得學生很難理解和運用，就會對學習產生抵觸情緒，學習積極性不高，導致課堂效率低下。

（四）教學方式單調，缺少互動交流

隨著素質教育的不斷推進，人們越來越注重學生在學習中的主體地位，意識到主觀能動性對于學習的促進作用。但由于傳統(tǒng)應試教育觀念，許多中職教師仍采用灌輸式的教學方式，課堂以教師的教為主，沒有發(fā)揮學生的主體作用。另外，計算機知識也較為晦澀難懂，如果教師只注重授課卻不關注學生能否聽懂，忽視與學生的交流和互動，就會使得學生失去學習的興趣和信心。

二、中職計算機專業(yè)教學改革措施

（一）吸收先進的教學理念，摒棄陳舊教學模式

要想培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀計算機人才，我們必須摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學模式跟進時代發(fā)展的步伐，積極吸收先進的教學理念。教師要為學生打好理論知識基礎，在日常教學中融入新興事物，豐富課堂內容，為課堂增添生機和趣味。同時，教師要多與學生進行溝通和交流，對學生的基本情況要有基本的了解，并以此為參考進行教學計劃的設計和制定，使得教學更具針對性。在課堂上，教師要注重師生間的互動環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，拉近師生距離，做學生的良師益友，有利于培養(yǎng)學生正確的價值觀和學習態(tài)度。

（二）加大教學投入，提供實踐機會

提高學校計算機設備的配置是促進中職計算機教學順利、高效開展的前提和關鍵。沒有功能良好的計算機，學生就無法以直觀的方式理解理論知識，更不能學會運用知識來解決問題。為此，我們要增加對計算機等硬件和軟件設備的教育支出，并盡可能做到及時地更新換代。另外，由于中職院校的教育重點是學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，所以我們要著重培養(yǎng)學生的計算機技能，為學生提供豐富的實踐機會，幫助學生在實踐中不斷提升自己，促進學生的全面發(fā)展。這也為學生步入社會，就業(yè)工作積累了經驗，奠定了堅定的基礎。

（三）鼓勵教師培訓進修，提高專業(yè)水平

師資力量的好壞在一定程度上決定了教學質量的高低，再加上計算機迅速的發(fā)展速度，更新換代很快，對教師的專業(yè)水平要求很高。因此，我們要重視教師的培訓和進修，鼓勵教師提升業(yè)務能力，吸收更先進、優(yōu)秀的新知識，進而促進計算機教學的發(fā)展。我們也要在原有基礎上，進行適當地擴招，不斷引入年輕的創(chuàng)新型教學人才，緩解目前計算機教學的壓力，這也有利于學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，進而大大提升學生的綜合素質，為以后的發(fā)展打下基礎。

三、結語

綜上所述，計算機專業(yè)的前進動力較強，發(fā)展前途也是非?？捎^的，國家和社會對于優(yōu)秀計算機人才的需求也越來越大。但是目前中職計算機專業(yè)的教學中存在一些問題，如學生素質不高，教學條件有限等，導致計算機教學質量和效率都不樂觀。所以，我們要結合現有問題進行分析和研究，并以培養(yǎng)更多計算機人才為最終目標，不斷改進和反思，采取相應教學改革措施，實現學生個人和國家社會的雙贏。因此，我們要積極吸收先進的教育理念，提升教師自身教學水平，多與學生溝通交流，并為學生提供良好的教學環(huán)境。

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作者簡介：姓名：楊放，（1977.07—），性別：女，籍貫：鄞州，最高學歷：本科，職稱： 高級講師，研究方向：信息技術教學

（寧波市鄞州職業(yè)教育中心學校 ?浙江寧波 ?315000）