淺要談談我在初中數(shù)學教學中的學習方法

張隨云

摘要：數(shù)學是一門邏輯性較強的學科，在學習的過程中，我曾不止一次的感受數(shù)學嚴謹?shù)倪壿嬓?，升入初中之后，學習數(shù)學更是一項非常重要的任務。隨著年級的升高，我逐漸發(fā)現(xiàn)在學習中自學的重要性，尤其是對于數(shù)學這類需要舉一反三，在學習中不斷思考，在生活中不斷觀察的學科。本文結合了數(shù)學實際學習過程，談一談我自身的一些數(shù)學學習方法。

關鍵詞：初中數(shù)學，初中生學習，學習方法，自主學習

學習方式有很多種，在我看來，選擇恰當合適的學習方式，一種是需要適用于自身，結合自身的實際情況進行的相應學習策略，另一種，則需要根據(jù)學科本身的特性和特質(zhì)，進行更為清晰的學習。在初中階段的數(shù)學學習中，我認為自學的成果極大的影響了對學科本身的學習結果。學數(shù)學并不難，但想要學好數(shù)學，必須在學習的過程中，找對方式，行之有效的學習方法，可以達到事半功倍的效果。在數(shù)學學習中，我主要奉行以下原則：

其一，多練原則。在數(shù)學學習中，我們應當多做練習，但并非盲目練習，而是要根據(jù)自身的實際情況，有選擇性的進行一定的數(shù)學習題訓練。在課上學習中，教師往往教授的是學習的方式以及知識的應用內(nèi)容、技巧等，想要將這些技巧巧妙地應用在解決實際問題上面，我們就應當在課下進行一些練習，在練習中將學到的內(nèi)容融會貫通。書本上的數(shù)學內(nèi)容大多屬于理論知識，而相同的理論在遇到不同的問題時，會有相應的變化，因此，在充足的題目訓練中，我們可以將已學會的內(nèi)容更為靈活的進行吸收和不同角度的理解。做練習題對我而言最大的幫助是擴寬思維。習題中所涉及的不同層面，給了我很大的啟發(fā)，在同樣的知識規(guī)律之下，我們往往會遇到一葉障目的情況，自身思維受到轄制，很可能只看到問題的某一面，而忽視了其他可能。因此，多練習題，就是一種擴寬思維的過程和融合知識的方式。在練習習題時，除了書本上一些現(xiàn)有的題目，我還會找一些課外參考書上的難題，更多地接觸不同體型，面對比較難以理解的問題，找更多相似題型進行解答和練習，以便在之后的學習中遇到相關問題，能夠更加得心應手，游刃有余。

其二，多思原則。老師在課堂中講解的知識和問題，很多時候是非?；A的，但又有很大發(fā)展的空間和余地。在課上聽課，將老師講解的內(nèi)容學會并不是學習數(shù)學的完整方式，還應當在學會的基礎上，善于發(fā)現(xiàn)不同知識之間的規(guī)律和問題。善于發(fā)現(xiàn)問題往往比能夠解決問題更加重要，因此，在學習中，我養(yǎng)成了對現(xiàn)有知識內(nèi)容進行思考，并且研究其中存在的一些問題。數(shù)學教材中所羅列出的知識往往是數(shù)學本身的冰山一角，我們應當善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，嘗試看到數(shù)學更多的問題。在解決到一些不懂的數(shù)學問題之后，我們應當牢牢地記住這些知識所具有的規(guī)律，隨著不斷地學習，我發(fā)現(xiàn)在初中階段學到的一些知識是能夠和小學學過的知識聯(lián)系起來的，甚至有一些曾經(jīng)難以解決的問題，也在不斷地思考中有了豁然開朗之感。學會思考是數(shù)學教學的重要教育目的，我在不斷的學習中，發(fā)現(xiàn)善于思考，對數(shù)學問題更加勇于鉆研的同學，往往在其他方面也顯示出不俗的領悟能力，因此，多做思考，不僅是學習數(shù)學的方式，更是我們在成長道路中不斷提升自我的途徑。

其三，多問原則。在初中課堂學習中，我發(fā)現(xiàn)同學們大多只是沉默的聽講，有的可能不好意思向老師提問，有的則在學習中沒有發(fā)現(xiàn)太多的問題。多做題文，不僅要向教師提問，也可以向同學、自己進行提問。數(shù)學學科具有很強的邏輯性和嚴謹性，因此在學習中，有一些邏輯不通的問題，我們就要把它弄明白。在日常學習中，當我遇到不懂的問題，首先選擇自己進行思考，對問題進行多角度的理解和剖析，嘗試使用已經(jīng)學到的一些學習規(guī)律和知識進行解答。如若能夠自己完成解答，自然也是一次思維方式的鍛煉，如果還是沒能夠解決，就向同學進行提問，和大家一起討論問題中的各種因素和條件。找老師尋求幫助是我們最終的方案，在提問的過程中，我依舊會選擇將問題進行闡述，然后說明自己做出的一些解決的方式。這樣，老師不僅能夠?qū)栴}本身進行說明，也在思路方面對我的一些偏差和失誤進行指正，這無疑又是一次自我進步的過程。

在初中數(shù)學實際課堂學習中，我將這三個原則運用至課前、課上、課后每一個階段，并且收獲了極大的益處。

課前，對課程的預習往往能夠幫助我更好的向課上學習過渡，在認真預習后，我發(fā)現(xiàn)在課上進行學習能夠有更好的效果。在預習中，我常常會先對課本進行詳細的閱讀，對本節(jié)課程要學習的內(nèi)容進行理解，嘗試對一些基礎理論性內(nèi)容進行記憶，并且結合書本中的例題，疏通自己的思路。在預習過程中，有些難以理解的知識點顯得一目了然，這時將其做上記號，等待課上詢問教師，便能十分有效的提升學習的效率。

課上，認真聽講是必須的，此外，在一些自習的環(huán)節(jié)里，除了向教師進行提問，讓老師幫忙答疑解惑之外，我還選擇和同學們一起討論相關的知識點問題。我們可以先把自己的問題保留下來，然后在課上學習中，聽完整節(jié)課程，嘗試攻克難題，之后尋求解決。課上學習是一個糾錯的過程，在這一階段，我不僅能夠更加清晰的領悟?qū)W習的內(nèi)容，還能夠在學習中，發(fā)現(xiàn)自己預習過程中出現(xiàn)過的偏差。

課后，在復習鞏固階段，我們要進行一些習題的訓練，在做題的時候，往往會發(fā)現(xiàn)更多的問題，因此我一直將課后鞏固復習當做自學課程最關鍵的一步。一些在課上學習中未能發(fā)現(xiàn)，甚至覺得已經(jīng)完全掌握的知識點，在實際解決問題的時候，會顯露出端倪，因此，課后的鞏固復習并不是對知識點學習的終結，而是查漏補缺。

綜上所述，在初中數(shù)學的學習中，我們不能一味的請求教師的幫助，而要努力進行自學嘗試，自主研究知識內(nèi)容，從而真正的提高自身的學習能力和成果。

參考文獻：

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長沙市一中金山橋?qū)W校初中部 C一2005班