參培學(xué)員江培儒：讓誦讀經(jīng)典給孩子插上理想的翅膀

何曼

經(jīng)典誦讀是一種很好的弘揚(yáng)中華文化的形式。經(jīng)典誦讀培訓(xùn)參培學(xué)員江培儒表示：“中華經(jīng)典誦讀網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)培訓(xùn)”不是單一割裂的，而有很強(qiáng)的持續(xù)性。項(xiàng)目對(duì)參培學(xué)員長(zhǎng)期關(guān)注，使他們有很強(qiáng)的參與感和歸屬感。

關(guān)鍵詞 經(jīng)典誦讀 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 吟誦教學(xué)法

江培儒從教12載，潛心語(yǔ)文教學(xué)，一直在一線教學(xué)崗位上勤懇耕耘，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任。目前就職于福建省泉州第五中學(xué)臺(tái)商區(qū)分校，任學(xué)校教務(wù)處主任。作為“中華經(jīng)典誦讀網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)培訓(xùn)”項(xiàng)目的一名學(xué)員，江培儒表示，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，一定要熱愛中華經(jīng)典，并樂(lè)于將其推廣普及給自己的學(xué)生?！皬哪撤N意義上來(lái)說(shuō)，古典文學(xué)素養(yǎng)是決定一名語(yǔ)文老師教育教學(xué)水平的關(guān)鍵因素。要多做經(jīng)典誦讀方面的嘗試，通過(guò)誦讀經(jīng)典，給孩子們插上理想的翅膀。”

收獲：重新規(guī)劃中華經(jīng)典誦讀教學(xué)思路

“經(jīng)典誦讀是弘揚(yáng)中華文化的很好的形式。有利于緬懷先輩，體會(huì)生生不息的民族生機(jī)，并從文學(xué)藝術(shù)作品中尋找價(jià)值的肯定和情感的歸依。它既是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承，也是對(duì)昨天的緬懷、對(duì)今天的肯定和對(duì)未來(lái)的展望，很有意義。”江培儒告訴筆者，她是按教育部辦公廳有關(guān)通知要求，由區(qū)、市到省逐級(jí)選派，參加了經(jīng)典誦讀培訓(xùn)項(xiàng)目。

經(jīng)典誦讀培訓(xùn)項(xiàng)目分四輯，每輯共五期。江培儒參加的是第四輯第三期的培訓(xùn)。“這一次培訓(xùn)后，因?yàn)閷?duì)培訓(xùn)內(nèi)容極感興趣，我又參加了第三輯春季班以及金秋班第一期的培訓(xùn)。每一期培訓(xùn)都讓我收獲滿滿?！苯嗳宀粺o(wú)激動(dòng)地說(shuō)。

她還透露，在以往的教學(xué)過(guò)程中，她們采用的是比較常規(guī)的教學(xué)方式：以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)詩(shī)情詩(shī)意;以教材及教師用書為抓手，把古詩(shī)文的重要知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生。課堂相對(duì)來(lái)講比較單調(diào)。而經(jīng)典誦讀培訓(xùn)精選課標(biāo)要求的經(jīng)典詩(shī)詞曲文，按照聽、講、誦、書、用五個(gè)板塊編排，包括作家生平簡(jiǎn)介、本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)、誦讀練習(xí)、書法欣賞、教案樣例及PPT分享等內(nèi)容，從多個(gè)角度解讀古詩(shī)文，實(shí)用性非常強(qiáng)。

“通過(guò)參加此項(xiàng)培訓(xùn)，我接觸到更多的文本解讀方式，誦讀作業(yè)的定期上交要求參訓(xùn)學(xué)員不斷打磨自己的朗讀，書寫板塊打開了我的新思路，每篇詩(shī)文一個(gè)經(jīng)典書寫片段，能夠讓學(xué)生感受到我國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的魅力。這些都在幫助我重新規(guī)劃古詩(shī)詞曲及古文的教學(xué)思路?！苯嗳灞硎荆腥A古典文學(xué)的教學(xué)若能按照上述五個(gè)板塊進(jìn)行，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高必然有非常大的促進(jìn)作用。

值得一提的是，江培儒參加國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心主辦的2019年度經(jīng)典誦讀培訓(xùn)，并獲得首屆經(jīng)典誦讀“中華教師好聲音”比賽一等獎(jiǎng)，2020年又獲得“經(jīng)典同行”原創(chuàng)征文大賽三等獎(jiǎng)。她表示，“培訓(xùn)不是單一割裂的，而是有很強(qiáng)的持續(xù)性。項(xiàng)目對(duì)參培學(xué)員長(zhǎng)期關(guān)注，使學(xué)員們有很強(qiáng)的參與感和歸屬感?！?/p>

據(jù)了解，“經(jīng)典同行”原創(chuàng)征文大賽之后，江培儒還參加了“經(jīng)典同行”日歷征集活動(dòng)，她推薦的福建省泉州市惠安縣的“影雕”作品被錄用。江培儒收到了國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心郵寄的有聲日歷，掃碼就可以收聽她本人錄制的音頻推介詞?！坝行页蔀榧亦l(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的推介人，是一件非常有意義的事情。希望這樣的培訓(xùn)活動(dòng)能夠繼續(xù)延續(xù)下去，為全國(guó)各地的參訓(xùn)學(xué)員提供更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)?！苯嗳寮?dòng)而自豪地說(shuō)。

思考：道阻且長(zhǎng)，行則將至

傳承經(jīng)典，道阻且長(zhǎng)，行則將至。江培儒認(rèn)為，學(xué)校教育要激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的興趣，在常規(guī)課堂以外，多開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生誦讀水平的提高是有幫助的。比如，學(xué)校定期開展的集體經(jīng)典誦讀活動(dòng)，吟誦社團(tuán)活動(dòng)，課前三分鐘誦讀展示活動(dòng)等?！瓣P(guān)鍵是要能夠持之以恒，不能只是為了活動(dòng)而活動(dòng)，應(yīng)該真正讓活動(dòng)課程化，讓學(xué)生在誦讀聲中得到持續(xù)的滋養(yǎng)?！苯嗳逭f(shuō)。

“對(duì)于中華經(jīng)典誦讀，目前我比較關(guān)注的是吟誦教學(xué)法。”江培儒提出了她對(duì)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)的一點(diǎn)建議。她說(shuō)，吟誦是中國(guó)漢語(yǔ)古詩(shī)文的活態(tài)。在吟誦中，包含了語(yǔ)言本身所沒有的很多意義，這些意義也是附著詩(shī)文一起流傳的。由于時(shí)代變遷，古人的心態(tài)、情態(tài)、意境，現(xiàn)代人已很難完全體會(huì)了，或許只有吟誦的時(shí)候可以更接近一些?！拔医ㄗh，可以嘗試做一下吟誦法的培訓(xùn)，相信會(huì)有非常不錯(cuò)的效果?！闭劶案邢?，江培儒說(shuō)，作為一名一線教師，她非常感謝經(jīng)典誦讀培訓(xùn)項(xiàng)目，給老師們提供了一個(gè)見賢思齊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。“值得一提的是，學(xué)生身上發(fā)生的變化，才是經(jīng)典誦讀培訓(xùn)的價(jià)值體現(xiàn)。”

江培儒發(fā)現(xiàn)，自她參加經(jīng)典誦讀培訓(xùn)后，將所學(xué)所感所悟?qū)嵺`到教學(xué)中，學(xué)生身上也發(fā)生很大變化。一是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。為了能夠誦讀經(jīng)典，并在誦讀比賽中獲得好名次，許多學(xué)生克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲朗讀。二是學(xué)生的道德修養(yǎng)得到了提升。通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但陶冶情操，也促進(jìn)了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高。三是學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。經(jīng)典誦讀有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。“有學(xué)生和老師一起參加‘征文、誦讀’等活動(dòng)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。”江培儒強(qiáng)調(diào)，“誦讀中華經(jīng)典或許是給孩子們插上理想翅膀的一個(gè)有效途徑，在教育教學(xué)中要多做經(jīng)典誦讀方面的嘗試?！?/p>