小學(xué)道德與法治有效教學(xué)策略分析

吉克爾的

摘要：作為未成年人，小學(xué)生尚未形成生活觀、價(jià)值觀和世界觀，因此在義務(wù)教育階段需要給其正確的指導(dǎo)。基礎(chǔ)學(xué)校道德與法治課程是重要的參考平臺(tái)。小學(xué)教育工作者必須采取有效的教學(xué)策略，以確保小學(xué)的實(shí)際德育和法治在國(guó)家教育發(fā)展中更加有效實(shí)施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;有效的教學(xué)方式;訓(xùn)練策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-184

現(xiàn)在，隨著教育改革的發(fā)展，道德和法治課程在教育改革中的地位變得越來(lái)越重要。作為小學(xué)的道德和法治老師，盡管沒(méi)有相關(guān)方面的成就，但對(duì)成長(zhǎng)和與學(xué)生取得進(jìn)步并不感到樂(lè)觀。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，覺(jué)得如果想讓學(xué)生愛(ài)上的德育教育，應(yīng)該考慮以下幾個(gè)方面：

一、教師需要徹底改變教學(xué)觀念，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)

老師告訴學(xué)生學(xué)習(xí)方法比知識(shí)獲取更重要。一旦學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，將能夠提高學(xué)習(xí)效果。教師需要徹底改變教學(xué)觀念，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。作為一般規(guī)則，教師應(yīng)讓學(xué)生充分理解基礎(chǔ)理論知識(shí)，讓學(xué)生吸收知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生形成正確有效的學(xué)習(xí)思維。在教學(xué)中，教師應(yīng)進(jìn)一步貫徹教學(xué)觀念，探索有效的教學(xué)方法。在課堂上，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，并給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)課程的實(shí)用性

按照社會(huì)道德原則和法治，不能總是以理論的靜態(tài)教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是可以動(dòng)態(tài)地實(shí)現(xiàn)。這意味著必須與實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)相吻合，并將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)確定為實(shí)際生活的社會(huì)道德教育，這是法治課程教學(xué)的重要途徑，以提高課程的實(shí)用性。如果存在任何問(wèn)題，可以鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)糾正，以便在進(jìn)行實(shí)踐行為和互動(dòng)性活動(dòng)時(shí)進(jìn)行實(shí)際的有效活動(dòng)。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生在家中里管理自己的房間或書桌。浙江激起學(xué)生的熱情，將實(shí)際的參加這種家庭作業(yè)。另外，已經(jīng)開發(fā)了適當(dāng)?shù)慕换ナ絼?chuàng)建，以使學(xué)生對(duì)這項(xiàng)任務(wù)更加熟悉和認(rèn)真。在練習(xí)作業(yè)中，學(xué)生逐漸意識(shí)到自己應(yīng)該親手打造自己的書桌或房間。這也是關(guān)愛(ài)家人的體現(xiàn)，這樣，您可以同父母共同完成家務(wù)。功課留給父母，可以做自己可以做的事情，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，開發(fā)學(xué)生的獨(dú)立能力非常有價(jià)值。

三、巧妙地將多媒體技術(shù)用于道德和法律教育

多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和其他學(xué)科的教學(xué)。近年來(lái)，多媒體技術(shù)也已被應(yīng)用到小學(xué)的德育和法制教育中，其影響是極好的。言行是道德和法律教育的重要組成部分。作為學(xué)生，不僅必須穿著整潔，而且言行要體面和禮貌。所有道德的教育都是關(guān)于改變學(xué)生的行為，因此，道德和法律教育的教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)的實(shí)施，來(lái)糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，并實(shí)現(xiàn)道德和文化。

四、更改課程評(píng)估以鼓勵(lì)學(xué)生參與

新的課程改革促進(jìn)了小學(xué)道德和法治的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的基本素養(yǎng)，因此有必要改變以前的評(píng)估模型，僅以測(cè)試結(jié)果為主導(dǎo)的單一導(dǎo)向，課程改革要求充分理解知識(shí)。課堂上的道德和法治課程，以及實(shí)踐中的道德和法治課程，包涵在課程的實(shí)際評(píng)估中，這使學(xué)生意識(shí)到按照道德和法治的要求，嚴(yán)格要求自己的言行的重要性。課程評(píng)估模型的過(guò)程需要進(jìn)行以下工作：鼓勵(lì)自我評(píng)估，讓學(xué)生評(píng)估在學(xué)習(xí)和生活中的言行舉止是否符合小學(xué)生準(zhǔn)則;鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)分并給出適當(dāng)?shù)奶崾尽⑴c評(píng)估過(guò)程的教師需要整合各種因素，包括考試成績(jī)和同學(xué)評(píng)估，并發(fā)布適當(dāng)?shù)脑u(píng)估報(bào)告，以鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找自己的缺點(diǎn)和不足，然后糾正缺點(diǎn)。

五、獨(dú)立尋求，團(tuán)結(jié)與合作

新的課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)了獨(dú)立和探索性學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)注意學(xué)生為主體的關(guān)鍵作用，并鼓勵(lì)學(xué)生，探索并得出自己的結(jié)論。通過(guò)研究、觀察、討論、模擬、游戲和其他學(xué)習(xí)方法來(lái)掌握和體驗(yàn)，學(xué)生可以真正感受到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)方面能夠主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)自身不足，并積極調(diào)整。教師應(yīng)允許每個(gè)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，并探索學(xué)習(xí)課程，以增強(qiáng)自信心，有效地開發(fā)自己的巨大潛力，開發(fā)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。作為指導(dǎo)者和組織者，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生在正確的時(shí)間學(xué)習(xí)協(xié)作，激發(fā)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同合作、發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，還應(yīng)注意師生之間的協(xié)作，在師生之間建立協(xié)作性和相互依存的互動(dòng)關(guān)系，以真正達(dá)成教學(xué)的共同利益。

六、深化道德法制教育

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代。政治和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展極大地改善了人們的生活質(zhì)量。但是，有時(shí)會(huì)發(fā)生非法和犯罪事件。這些非法和犯罪事件嚴(yán)重阻礙了法治建設(shè)和凝聚力社會(huì)的建立。經(jīng)常發(fā)生非法和犯罪事件的原因有很多。法治教育和法律意識(shí)薄弱，是經(jīng)常發(fā)生非法事件的原因。因此，為了貫徹法治制度，提高小學(xué)生對(duì)法治的認(rèn)識(shí)，小學(xué)教師應(yīng)深化法治教育，從而提高小學(xué)生的法治意識(shí)。只有小學(xué)生真正了解法律后，才會(huì)更加積極地保護(hù)自身的合法權(quán)益。小學(xué)道德和法治的發(fā)展有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，豐富學(xué)生的法律知識(shí)并形成公平的法律價(jià)值。簡(jiǎn)而言之，道德和法律在人們的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用。

總之，為了確保小學(xué)道德和法治課程的有效性，有必要從實(shí)際的課堂實(shí)踐、課堂生活和評(píng)估體系的觀點(diǎn)入手，以便小學(xué)生可以學(xué)習(xí)了解正確的生活方法，樹立價(jià)值觀和世界觀，并確定了基礎(chǔ)德育與法治教育的良好模式。

參考文獻(xiàn)

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[2]趙燕.提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略[J].課程教育研究，2019（21）：66-67.

（四川省西昌市瑯環(huán)鎮(zhèn)五星村小學(xué)）