小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀及策略分析

[摘要]在現(xiàn)代化教育的發(fā)展中，更多的教育人士立足于社會(huì)發(fā)展，不再僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而更加關(guān)注學(xué)生全面綜合發(fā)展。而體育課正是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，有效鍛煉身體素質(zhì)的一堂重要課程，以往傳統(tǒng)的體育課程不能滿足學(xué)校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，所以更多的學(xué)校將德育教育融入到小學(xué)體育教學(xué)中，德育教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，這意味著在體育教學(xué)中，不僅僅鍛煉學(xué)生的身體，還要促進(jìn)學(xué)生的心理健康，但是在此過程中也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué) 德育教育 教學(xué)現(xiàn)狀 策略分析

【正文】當(dāng)今現(xiàn)代化的教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的身心，和德智體美勞全面發(fā)展，而小學(xué)階段由于年齡較小，思想意識(shí)尚未形成，所以正是進(jìn)行德育教育的一個(gè)好階段，如今，德育教育已經(jīng)滲透到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，本文將結(jié)合具體的教學(xué)案例，簡(jiǎn)單分析一下，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的現(xiàn)狀，以及提出相關(guān)的策略。

一、小學(xué)體育教學(xué)課堂上滲透德育教育的現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國的各個(gè)小學(xué)都將德育教育滲透到日常的教學(xué)中。整體表現(xiàn)的不錯(cuò)，有的學(xué)校采取樹立榜樣，穩(wěn)扎穩(wěn)打，環(huán)境熏陶，特色游戲等教學(xué)方法將團(tuán)結(jié)合作，愛國奮斗，關(guān)注集體利益等德育內(nèi)容，更好地傳遞給學(xué)生。將體育教學(xué)與德育教育有機(jī)結(jié)合了起來，并且獲得了一定的成效。但是在體育教學(xué)中可以明顯的發(fā)現(xiàn)一些體育教師教學(xué)思想尚未改變，教學(xué)方式老套，并且對(duì)于學(xué)生的德育教育的滲透工作方面也有所欠缺，他們認(rèn)為體育課堂主要目的就是增強(qiáng)學(xué)生的體魄，當(dāng)然，我們不可否認(rèn)的是加強(qiáng)體育鍛煉是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，但是人應(yīng)該根據(jù)時(shí)代發(fā)展潮流和社會(huì)的需要進(jìn)行改革，德育教育并不是某一學(xué)科的要求而是每一學(xué)科的要求，并且滲透在生活中的方方面面。每一個(gè)教師都理應(yīng)承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的責(zé)任。而且還有個(gè)別的教師，對(duì)于德育教育的內(nèi)容把握不夠明確，德育教育的滲透不夠精準(zhǔn)采用的方法和手段也不夠科學(xué)，急需改進(jìn)。

二、小學(xué)體育教學(xué)滲透德育教育的具體策略

2.1為人師表，樹立榜樣

小學(xué)生由于年齡較小，對(duì)于事物的是非對(duì)錯(cuò)判斷不夠精準(zhǔn)，并且我們根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一些小學(xué)生在小學(xué)階段會(huì)去崇拜教師，所以他們往往在學(xué)校參照模仿教師來為人處事，所以說教師的榜樣作用非常重要。所以小學(xué)體育教師在上體育課時(shí)衣著整潔，語言得體文明禮貌，舉止得當(dāng)，這樣可以給學(xué)生留下干凈整潔，陽光向上的好印象也有助于下一步體育教學(xué)的開展和對(duì)德育教育的滲透。在體育課堂中，通過輕松愉快的教學(xué)，師生往往容易建立良好的關(guān)系。在這時(shí)，教師的個(gè)人魅力以及道德品質(zhì)往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著一定的影響，所以首先要求體育教師愛國愛黨、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法按時(shí)下課，從不拖堂，不早退。尊重學(xué)生，認(rèn)真保護(hù)學(xué)校的設(shè)備這樣才能為學(xué)生做好榜樣，進(jìn)而要求學(xué)生誠實(shí)守信，關(guān)愛集體養(yǎng)成良好的習(xí)慣。并且與此同時(shí)，體育教師也要有過硬的專業(yè)知識(shí)在上體育課時(shí)，給學(xué)生示范的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)干凈利索，充分發(fā)揮自身的影響力，讓學(xué)生對(duì)于體育這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣從而更有利于德益教育的開展。

2.2注重教學(xué)細(xì)節(jié)，不忘德育滲透

對(duì)學(xué)生德育教育的滲透，并不是通過簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一蹴而就的，而是要循序漸進(jìn)，抓住生活中的日常以及細(xì)節(jié)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，這就要求教師要認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的行為舉止，通過觀察來對(duì)他們進(jìn)行糾正。

例如：很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，當(dāng)教師在前面講解時(shí)，有一些學(xué)生在底下交頭接耳，私自討論當(dāng)發(fā)現(xiàn)這樣的狀況是教師首先不要發(fā)怒，而是要耐心的告訴他們，打斷別人說話是非常不禮貌的，當(dāng)別人說話時(shí)要認(rèn)真地傾聽，是尊重他人的一種表現(xiàn)。并且教師可以在課堂上糾正學(xué)生的站姿這樣利用體育課程幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，以及幫助學(xué)生形成良好的行為舉止，這也體現(xiàn)了德育教育的內(nèi)容。

2.3關(guān)注學(xué)生心理狀況

在當(dāng)今社會(huì)抑郁癥普遍存在，在小學(xué)的校園中，會(huì)有很多的因素，導(dǎo)致學(xué)生抑郁，比如說有一些學(xué)生因?yàn)橥瑢W(xué)關(guān)系不融洽導(dǎo)致學(xué)生心理不健康的案例。而還有一些學(xué)生因?yàn)樵彝サ脑蚨鴮?dǎo)致的抑郁，這就要求體育教師在日常的體育教學(xué)中細(xì)心地觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解每位學(xué)生的性格并且向他們傳達(dá)出勇敢以及尊重他人的信息。在體育課堂中教師呼吁學(xué)生團(tuán)結(jié)合作積極與他人進(jìn)行溝通與交流。

例如：面對(duì)學(xué)生心里壓抑的狀況，教師不僅僅可以通過言行舉止來改變學(xué)生，還可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，比如說多媒體等手段。教師可以在上課時(shí)給學(xué)生放映治愈系的短片，比如說發(fā)生在身邊中的好人好事，讓學(xué)生感知到世界的美好，將快樂與美好傳達(dá)給每位學(xué)生。并且與此同時(shí)，教師也可以給學(xué)生放映球賽等視頻，通過觀看激烈的比拼，可以充分的激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，以及民族榮譽(yù)感。教師要充分的利用體育課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極健康的心理。

【結(jié)束語】

德育與體育之間相輔相成，小學(xué)階段是開展德育教育的一個(gè)重要階段。根據(jù)當(dāng)今教育現(xiàn)狀，我們也可以發(fā)現(xiàn)德育教育的開展仍然存在著很多的問題，所以在接下來的教學(xué)中，應(yīng)該揚(yáng)長避短，順利的推進(jìn)德育教育的開展，幫助學(xué)生塑造良好的品格。

【參考文獻(xiàn)】

[1]姚會(huì)文.在小學(xué)體育與健康教學(xué)活動(dòng)開展中滲透德育[J].學(xué)周刊，2021（11）：169-170.

[2]管海萍.小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的運(yùn)用[J].小學(xué)生（下旬刊），2021（02）：23.

[3]汪龍.小學(xué)體育教學(xué)中德育的有效滲透策略[J].試題與研究，2020（34）：86-87.

廣東梅州平遠(yuǎn)縣第一小學(xué) 林通