怎樣做好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材與素材的教學(xué)準(zhǔn)備

李平

摘要：小學(xué)科學(xué)是一門(mén)涉獵內(nèi)容很廣，知識(shí)內(nèi)容非常有綜合性的學(xué)科，小學(xué)科學(xué)的教學(xué)需要前期準(zhǔn)備很多實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)素材，只有前期素材準(zhǔn)備完備了學(xué)生才能順利的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。所以，教師可以從科學(xué)教學(xué)儀器，野外和生活中的東西等多方位全面化進(jìn)行課前準(zhǔn)備。并且，重視觀察，積極搜集資源，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)筆記也同樣是科學(xué)教學(xué)前期準(zhǔn)備的重要步驟。本文將研究與分析如何做好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和素材的教學(xué)準(zhǔn)備，希望能夠通過(guò)此提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)，獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)器材;實(shí)驗(yàn)素材;教學(xué)準(zhǔn)備

小學(xué)階段的科學(xué)課程最重要的目的是為了培養(yǎng)小學(xué)生的整體科學(xué)素質(zhì)，小學(xué)科學(xué)課程在整個(gè)科學(xué)教育中有著為學(xué)生奠定科學(xué)基礎(chǔ)的重要作用。正因?yàn)榇宋覀冃W(xué)科學(xué)課一定要能讓學(xué)生放開(kāi)手腳去探索，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)探究取得結(jié)論的那種喜悅，增加學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的興趣，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，鍛煉其科學(xué)研究的能力。

小學(xué)科學(xué)包括物理化學(xué)天文地理多門(mén)具體課程，所以在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就需要五花八門(mén)的實(shí)驗(yàn)器材和素材，這對(duì)老師的課前準(zhǔn)備提出了巨大的挑戰(zhàn)。本文將研究與分析如何做好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和素材的教學(xué)準(zhǔn)備，希望能夠通過(guò)此提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)，獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。

一、科學(xué)教學(xué)設(shè)備是小學(xué)科學(xué)課前準(zhǔn)備最重要的過(guò)程

在小學(xué)教學(xué)設(shè)備室里，有一部分設(shè)備屬于科學(xué)教學(xué)設(shè)備，老師可以根據(jù)教材學(xué)習(xí)的進(jìn)度，選擇適合的教學(xué)設(shè)備，便于后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，給學(xué)生講解關(guān)于杠桿的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，要求我們學(xué)生對(duì)杠桿尺的概念有深刻的理解。我們要在課前給學(xué)生準(zhǔn)備好足夠數(shù)量的杠桿尺和鉤碼等實(shí)驗(yàn)器材。要確保每個(gè)學(xué)生都能獲得充足的實(shí)驗(yàn)材料，這需要我們?nèi)握n教師課前充分的準(zhǔn)備。在小學(xué)科學(xué)課堂上要使用的教學(xué)設(shè)備數(shù)量非常多，可以說(shuō)科學(xué)教學(xué)設(shè)備是科學(xué)課程教學(xué)最重要的組成部分之一。但是準(zhǔn)備充足的科學(xué)教學(xué)設(shè)備只是我們科學(xué)課前準(zhǔn)備的第一步，科學(xué)課前準(zhǔn)備還需要老師從其他方面完善課前準(zhǔn)備2。

二、野外自然世界是我們教學(xué)準(zhǔn)備最大的補(bǔ)充

自然科學(xué)在科學(xué)課程中占據(jù)了很大的一部分。我們科學(xué)課教材內(nèi)容的設(shè)置也考慮到了時(shí)間的因素，在這一方面大自然就是我們科學(xué)教學(xué)最大的“武器庫(kù)”。比如在講述花卉相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教材的編排和真實(shí)花的盛開(kāi)時(shí)間是契合非常緊密的。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生到教室外去觀察花朵，然后可以對(duì)花進(jìn)行解剖，研究花朵的組成部分，收集花的各部位的顏色，數(shù)量等科學(xué)數(shù)據(jù)。老師應(yīng)該跟隨教材有時(shí)效性的安排，結(jié)合季節(jié)時(shí)間尋找教學(xué)資源，讓大自然作為科學(xué)知識(shí)最直觀的解釋。

三、現(xiàn)實(shí)生活中的物品同樣是科學(xué)教學(xué)素材的重要來(lái)源

我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，生活水平逐步在提高，我們科學(xué)老師一定要認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)實(shí)生活中的物品同樣可以變成我們科學(xué)課堂上多種多樣的教學(xué)器械。比如我在上六年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單機(jī)械》這一單元，給學(xué)生講述自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械相關(guān)知識(shí)時(shí)，輪子旋轉(zhuǎn)的速度和輪子的大小有什么關(guān)聯(lián)呢？學(xué)生對(duì)于這一部分知識(shí)不易理解，這個(gè)時(shí)候就可以將一輛自行車推進(jìn)我們的教室里，讓學(xué)生親眼看親手觸摸自行車上的機(jī)械裝置，研究輪子旋轉(zhuǎn)速度和輪子的大小的關(guān)系，把剛剛學(xué)到的書(shū)本上的知識(shí)付諸于實(shí)踐。自然而然加深了學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解。

我們小學(xué)階段的很多科學(xué)課知識(shí)有很多關(guān)于我們生活的基本常識(shí)，可以用布置家庭作業(yè)的形式讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)放到生活里去研究和實(shí)踐，能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生共鳴更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如學(xué)到《物質(zhì)的溶解》這一部分知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生在家親自實(shí)驗(yàn)，探究廚房里有哪些材料是可以溶解的，哪些是不可以溶解的。這樣會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

四、做好實(shí)驗(yàn)記錄有利于實(shí)驗(yàn)更好的完成

小學(xué)階段的學(xué)生心智還不太成熟，學(xué)習(xí)能力架構(gòu)還沒(méi)有成型，所以我們老師在給學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄的表格的時(shí)候，除了一些標(biāo)注常規(guī)性的內(nèi)容的時(shí)候。還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)貯備，幫學(xué)生標(biāo)注一些具體的實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟。像教嬰幼兒走路一樣幫助學(xué)生體會(huì)整套的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)由淺到深，這符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的節(jié)奏，學(xué)生掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟更簡(jiǎn)單，更能鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)記錄習(xí)慣對(duì)學(xué)生的能力提升至關(guān)重要4。

結(jié)語(yǔ)：

因?yàn)榭茖W(xué)學(xué)科的趣味性特點(diǎn)，小學(xué)生特別喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)這門(mén)課程，作為科學(xué)老師我們一定要珍惜學(xué)生對(duì)科學(xué)課的好奇心，積極引導(dǎo)他們的興趣更上一層樓，帶領(lǐng)他們充分體驗(yàn)科學(xué)課的各項(xiàng)流程，幫助他們養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。科學(xué)老師要致力于縮短學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生實(shí)際生活之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作研究科學(xué)原理，教師要制定合理的科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)做好教學(xué)儀器和素材的前期準(zhǔn)備，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的小學(xué)科學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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