綜合康復(fù)護(hù)理在小兒腦癱患兒運(yùn)動(dòng)障礙恢復(fù)中的應(yīng)用功能

張招艷

摘要：目的：分析綜合康復(fù)護(hù)理干預(yù)在小兒腦癱患兒運(yùn)動(dòng)障礙恢復(fù)中的效果。方法：用“數(shù)字隨機(jī)表分組法”將100例小兒腦癱患兒分為50例/組。對照組--常規(guī)護(hù)理，觀察組--常規(guī)護(hù)理+綜合康復(fù)護(hù)理。對比ADL評分指標(biāo)和FMA評分指標(biāo)。結(jié)果：觀察組治療后ADL（9.36±1.38分）和FMA（54.56±3.72分）兩項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)都優(yōu)于對照組（p值<0.05）。 結(jié)論：在小兒腦癱患兒運(yùn)動(dòng)障礙恢復(fù)中應(yīng)用綜合康復(fù)護(hù)理干預(yù)可以使總體效果更好。

關(guān)鍵詞：小兒腦癱患兒;運(yùn)動(dòng)障礙恢復(fù);綜合康復(fù)護(hù)理

小兒腦癱是一種危害小兒健康的常見病，往往會(huì)導(dǎo)致患兒腦損傷、運(yùn)動(dòng)的落后以及肌張力的改變，從而影響患兒的正常成長，我們可以考慮除了手術(shù)和藥物治療之外，配合綜合康復(fù)護(hù)理干預(yù)，通過專業(yè)的訓(xùn)練來幫助患兒盡早康復(fù) [1]。本文為了分析綜合康復(fù)護(hù)理干預(yù)在小兒腦癱患兒運(yùn)動(dòng)障礙恢復(fù)中的效果，選取小兒腦癱患兒共計(jì)100例，內(nèi)容如下文。

1基線資料和一般方法

1.1基線資料

本次研究對象為我院的100例小兒腦癱患兒，收治時(shí)間均在2019年10月至2020年9月期間，對所有入選患兒采取隨機(jī)分組的方式，分為觀察組和對照組，每組各有50例患兒?！緦φ战M】：男女比例為27：23;年齡：3個(gè)月-4歲，平均（2.45±0.18）歲?！居^察組】：男女比例為26：24;年齡：2個(gè)月-4歲，平均（2.35±0.39）歲。觀察組與對照組小兒腦癱患兒的基線資料無差異，p>0.05，可進(jìn)行比較。

1.2 一般方法

【對照組】：進(jìn)行常規(guī)的護(hù)理與治療，告知小兒腦癱患兒家屬注意事項(xiàng)。

【觀察組】：除了進(jìn)行常規(guī)的護(hù)理與治療之外，加入詳細(xì)專業(yè)的綜合康復(fù)護(hù)理。分為以下幾個(gè)方面：

①心理護(hù)理：用溫柔的語言和耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度及時(shí)給予患兒心理支持，耐心解答患兒家屬的各種疑慮，緩解患兒和家屬的壓力，避免患兒產(chǎn)生恐懼和自卑感。

給患兒營造一個(gè)干凈舒適的康復(fù)環(huán)境，做好清潔消毒，定期開窗通風(fēng)。每天和患兒家屬做好溝通，讓家屬多關(guān)心多鼓勵(lì)患兒，讓患兒感受到溫暖和關(guān)愛[2]。

②語言康復(fù)護(hù)理：利用交流畫板、手勢以及表情等多種形式來與患兒溝通交流，加強(qiáng)患兒舌頭靈活度的練習(xí)，從字到詞再到完整的句子來對患兒進(jìn)行言語功能障礙的訓(xùn)練。

③日常生活康復(fù)護(hù)理：鍛煉患兒進(jìn)食、穿脫衣褲、洗臉、刷牙、如廁等日常生活能力，患兒有進(jìn)步的時(shí)候一定要及時(shí)鼓勵(lì)夸贊。

④運(yùn)動(dòng)康復(fù)護(hù)理：循序漸進(jìn)地指導(dǎo)患兒抬頭、翻身、爬行、坐立、站立、行走等對應(yīng)年齡段應(yīng)該學(xué)會(huì)的動(dòng)作來鍛煉患兒的行動(dòng)能力，隨時(shí)陪伴在側(cè)保證患兒的安全問題[3]。

1.3 觀察指標(biāo)

比較兩組小兒腦癱患兒在護(hù)理前后的效果，其中患兒的生活自理能力用ADL評價(jià)量表來進(jìn)行評估，評分越高說明患兒的自理能力越好;運(yùn)動(dòng)功能具體情況用FMA評分量表來進(jìn)行測評，評分越高說明患兒的運(yùn)動(dòng)功能越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)

對兩組小兒腦癱患兒在護(hù)理前后的ADL評分以及FMA評分對比均使用SPSS21.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，這兩種評分均為計(jì)量資料，采用t值檢驗(yàn)。若兩組數(shù)據(jù)之間p值小于0.05，則代表兩組小兒腦癱患兒在這兩個(gè)方面對比數(shù)據(jù)差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

護(hù)理后，觀察組中小兒腦癱患兒的ADL評分和FMA評分均高于對照組，組間差異明顯（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見表1

3討論

小兒腦癱病癥較為復(fù)雜，致殘率很高，屬于臨床一大疑難雜癥 [4]。我們要格外重視這些患兒的綜合康復(fù)護(hù)理，比如通過心理護(hù)理和肢體、語言、行動(dòng)等多方面的綜合訓(xùn)練來提高患兒的運(yùn)動(dòng)能力[5]。

此次研究結(jié)果中，觀察組小兒腦癱患兒綜合康復(fù)護(hù)理后的ADL指標(biāo)和FMA指標(biāo)都優(yōu)于對照組，說明綜合康復(fù)護(hù)理可以取得顯著的效果，對患兒的康復(fù)起到了積極的促進(jìn)作用。

此次研究證實(shí)，在小兒腦癱患兒運(yùn)動(dòng)障礙恢復(fù)中加入綜合康復(fù)護(hù)理，效果明顯，可以提高整體療效，建議推廣。

參考文獻(xiàn)：

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