基于創(chuàng)新理念下的小學語文多樣化教學實踐

董廣成

【摘要】小學是整個教育歷程的開端，是學生個人習慣以思想意志形成的關鍵期。在新課程變革后的當下教學活動中，創(chuàng)新教育的新思想理念被提出，新教學思想下學校的教學工作和學生的個人認知都發(fā)生了很大的轉變，新課程變革的新思想和現下素質教育的主題不斷融入。語文作為小學學習期間的重心，是學生文字運用和感知能力培育的主要途徑，在創(chuàng)新思想的教學觀念下，語文教學展現的應該是多樣的形式，這需要老師不斷的探索，對語文教學工作進行變革。本文將探索在創(chuàng)新教學觀念下語文教學開展的多樣途徑。

【關鍵詞】小學時期;語文教學;創(chuàng)新思想;

引言：就現在教育行業(yè)發(fā)展的狀況下的小學語文課堂分析，很多老師仍舊堅持教育事業(yè)變革前的教學思想，但是在現代社會的前進步伐中以往的教學模式與方法早已經不能滿足學生的需求和教育事業(yè)的發(fā)展。新教學思想下學生是整個教學活動的重心，改變老舊的教學思想，開拓創(chuàng)新的教學模式是現代老師工作的重要內容。老師應該轉變自己的思想，跟緊時代進步的腳步，將創(chuàng)新教育的思想融入教學工作中，進而提高小學時期語文教學的成效。

結合游戲教學，開辟新型教學

在整個語文學科的教學中，漢字的認識是語文學習的前提和基本，同時也是其他學科學習的必備元素，學生置有具備了豐富的漢字基礎之后在能夠為后期的學習鋪墊好堅實道路，才能夠有效的開展教學活動。所以，在小學時期的語文科目教學活動中，老師應該注重對學生漢字的教學，可以采用游戲教學的方式將漢字的內容分解，幫助學生理解，讓其感受到漢字文化的趣味性，進而有效的提高語文的教學成效，為小學時期的語文教學工作開辟出新的教學模式。

比如，在教學統(tǒng)編版三年級中的《富饒的西沙群島》這一課漢字內容的時候，老師就可以采取創(chuàng)意的漢字解讀方式開展教學，在教學中將根據漢字的字形或者讀音進行分解，，然后結合游戲展現出來。例如：“寶”這個字就可以解讀成：家里有一塊和田玉，這可是價值不菲的珍寶，要仔細珍藏。再例如“富”這個字，可以解讀成每個人都有一塊肥沃的田地，日子過氣當然富足。在漢字分解的過程中既能夠增加游戲的趣味，又能夠引領學生深入理解漢字的內容，為學生開辟出新型的學習課堂，提升小學階段語文這門課程的教學成效。

引入媒體技術，設計內容情景

小學時期語文學習的內容比較多樣，課本中涉及到的范圍較廣，其中包含著很多的環(huán)境、生活場景。但是學生在閱讀其內容的時候容易干燥乏味、無趣，沒有辦法準確的想象、體驗到文中的真實場景，從而加大了學生理解其內容的難度。在新時代的語文教學活動中，老師可以借助信息技術的力量開展教學活動，例如使用多媒體技術為學生創(chuàng)設與學習內容相符的場景，以動態(tài)的方式帶動學生的思維，引起學生的想象和感受，促進學生準確的感受其內容。進而提升教學的成效。

比如，在教學統(tǒng)編版小學三年級中的《賣火柴的小女孩》這一篇內容的時候，老師就可以使用媒體技術為學生播放動態(tài)的課文故事。在教學活動進行之前選擇合適的動畫內容，之后在課堂上使用多媒體技術為學生進行展示，通過動態(tài)的視頻能夠將學生帶入到故事的情節(jié)和內容之中，為其理解故事提供便利的條件。而且這種動態(tài)教學的方式對學生的吸引力較大，也能夠加深學生的學習熱情與內容理解。

開拓實踐教學，開創(chuàng)多樣活動

想要達成創(chuàng)新型的教學目的，老師就不能將教學的思想禁錮在傳統(tǒng)的課題講學模式當中，小學時期的語文內容及其豐盛，老師可以借助這些內容的多樣優(yōu)勢為學生拓展各種類型的實踐活動，讓學生把“讀書”改變?yōu)椤白鰰?，通過實踐活動向學生進行知識的輸入，讓學生能夠更準確的感知語文內容。再有老師需要打開教學的視野，為學生拓展更多的語文知識，豐富其語文學科的素養(yǎng)，確保創(chuàng)新型教學模式的高效開展。

比如在教學統(tǒng)編版三年級中《總也倒不了的老屋》這一節(jié)內容的時候，老師就可以組織學生進行表演，為學生匹配自己喜歡的故事形象，讓學生盡情的發(fā)揮自己的想法和優(yōu)勢，為學生提供展現自己的平臺;再例如教學《秋天的雨》這篇內容的時候，老師就可以組織學生進行朗讀比賽，讓學生將自己地理解帶入朗讀，在朗讀的過程中將對秋雨的喜愛之情融入其中，進而豐富學生的情感感知能力。通過多樣的活動讓學生能夠積極、熱情的參加到語文內容的教學活動當中，增強學生對語文的喜愛，實現創(chuàng)新教學的目的，促進小學時期語文學科教學活動效果的提升。

結束語：

總而言之，在創(chuàng)新思想的教學活動中，老師的教學思想轉變是保障教學活動開展的基本條件，除此之外，老師應當積極的關注教育工作發(fā)展的方向，認真學習新教學思想理念，將創(chuàng)新的意識深入教學工作中，結合現代社會發(fā)展的方向與腳步，利用現代的教學方式和技術為學生打造優(yōu)質的學習課堂，充分調動學生學習的熱情，幫助學生深入理解，促進學生在語文學習生涯的發(fā)展與進步。

參考文獻：

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