初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究

胡傲雪

【摘要】在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)特別注重學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的的培養(yǎng)，還要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。信息技術(shù)這項(xiàng)專業(yè)課程本身是需要通過長(zhǎng)期實(shí)踐來不斷提升能力的一門課程，因此，學(xué)生如何學(xué)習(xí)就顯得格外重要。本文從加強(qiáng)初中生信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行深入探究。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學(xué);自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代。在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐過程中，更豐富的知識(shí)內(nèi)容逐漸被融合，傳統(tǒng)知識(shí)的思維方式也開始變得更加多元化。隨著方式的不斷改革，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的思維模式開始出現(xiàn)在課堂上。這種互動(dòng)教學(xué)模式不僅可以充分鍛煉中學(xué)生獨(dú)立自主思考、獨(dú)立參與解決實(shí)際生活問題的思維能力，還可以有助于有效引導(dǎo)中學(xué)生快速建立自信，借助信息技術(shù)，師生之間的信息互動(dòng)更加強(qiáng)大，也為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的發(fā)展空間、良好的課堂教學(xué)環(huán)境和豐富的課堂教學(xué)。因此，初中信息技術(shù)課程的教育應(yīng)始終引起全校教師的高度重視。

一、初中信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊

初中信息技術(shù)教學(xué)的主要目的之一是為了培養(yǎng)初中學(xué)生的理論實(shí)踐創(chuàng)新能力和提高信息技術(shù)素養(yǎng)。但多數(shù)教師認(rèn)為，最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在電腦上搜索相關(guān)信息，并沒有制定有效的教學(xué)目標(biāo)。在一些學(xué)校當(dāng)中，它的信息技術(shù)課堂是學(xué)生娛樂的工具，真正學(xué)會(huì)它的操作技術(shù)的學(xué)生很少。

2.教學(xué)手段滯后

一般來說，在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中，教師首先目的應(yīng)該為全體學(xué)生介紹演練微機(jī)操作的基本內(nèi)容和操作順序，然后讓學(xué)生一步一步地進(jìn)行測(cè)試。教學(xué)模式還是比較單一，很枯燥，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)上的興趣不高。此外，由于目前信息工程技術(shù)教學(xué)適用性強(qiáng)，不是很適合我國傳統(tǒng)教育課堂教學(xué)，學(xué)生往往無法靈活進(jìn)行學(xué)習(xí)和綜合使用，信息科學(xué)技術(shù)的核心價(jià)值觀也無法充分體現(xiàn)。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

1、明確信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)

就初中信息技術(shù)教學(xué)而言，要明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。首先，讓更多的學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的綜合能力，有利于促進(jìn)學(xué)生自身綜合能力和綜合素質(zhì)的不斷提高，讓更多的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)，使他們能夠及時(shí)結(jié)合自身學(xué)習(xí)的實(shí)際情況改變學(xué)習(xí)方式，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，隨著學(xué)校新課改的深入推進(jìn)，新課改的要求是培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力。

2、樹立自主學(xué)習(xí)思想

自主學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)對(duì)于自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在高校信息技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)高度重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)觀念的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐過程中，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)課程比較枯燥，對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)完全沒有興趣。此外，信息技術(shù)的應(yīng)用很難與生活密切相關(guān)，因此學(xué)生很難對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的深入學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教學(xué)資源的綜合利用，可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)的積極性。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)完善信息技術(shù)教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教師不僅可以利用各種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師不能局限于書面閱讀材料。需要基于當(dāng)前現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)，創(chuàng)新探索學(xué)生學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容和形式，建立一套易于學(xué)生接受的學(xué)習(xí)模式，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。更好的。多媒體教學(xué)是目前課堂教學(xué)中常用的教學(xué)工具。多媒體教學(xué)不僅可以有效拓展學(xué)生的自主思維，還可以有效加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)思維的雙重培養(yǎng)。多媒體教學(xué)雖然會(huì)削弱學(xué)校教師的作用，但可以有效促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考。運(yùn)用這種現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，不僅可以有效幫助學(xué)生提高信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和掌握程度，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，學(xué)生的信息綜合應(yīng)用能力。

4、激發(fā)學(xué)生興趣.

興趣對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說無疑的都是非常重要的。良好的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)會(huì)有效增加學(xué)生積極參與教育學(xué)習(xí)的活動(dòng)積極性。在深入開展高校信息科學(xué)技術(shù)課程教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師一定要特別注意如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)廣大學(xué)生的主觀性和學(xué)習(xí)思維能力如果您的學(xué)生對(duì)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)充滿興趣，一定會(huì)鼓勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠獨(dú)立思考，專注于科學(xué)探索。初中信息技術(shù)教學(xué)很容易調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)槌踔猩鶎?duì)使用電腦非常好奇，教師要能夠自覺引導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)

結(jié)語：

在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)非常重要。只有能夠讓全體學(xué)生真正成為課堂教學(xué)實(shí)踐過程的活動(dòng)主體，才能真正養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，讓他們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程同時(shí)也能獲得全面性的發(fā)展，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。學(xué)生能夠形成獨(dú)立自主主動(dòng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)，可以有效率地提高我校信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，滿足教學(xué)要求。

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