現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在高中政治課堂中的融入辦法

袁華良

摘要：高中政治作為高考科目之一，教師通常在授課時(shí)會(huì)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容，僅給學(xué)生灌輸知識(shí)點(diǎn)和做題方法，而并沒(méi)有讓學(xué)生能夠徹底理解書(shū)中的內(nèi)容和含義。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中被動(dòng)參與，并沒(méi)有能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在考試過(guò)程中面對(duì)陌生的新聞素材，也沒(méi)有獲取分析和利用信息的能力。因此，教師在進(jìn)行改革的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意如何讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)能夠掌握高效的學(xué)習(xí)方法，從實(shí)際出發(fā)尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：高中政治;現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù);融入辦法

1高中政治教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1.1迎合時(shí)代要求

隨著教育改革的深入，高考題型每年都在變化，政治考試也不再單純按照以往傳統(tǒng)的應(yīng)試模式來(lái)進(jìn)行展開(kāi)，與現(xiàn)實(shí)案例之間的結(jié)合變得更加多元化，也注重學(xué)生對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用的能力，所以為了能夠在課堂上對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，作為教師必須要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)對(duì)思想政治教育模式實(shí)現(xiàn)完整的改良?，F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)作為信息載體，其所具備的資源豐富、傳播速度迅速的特點(diǎn)，以及承載力較大的優(yōu)勢(shì)讓信息時(shí)代發(fā)展得更為突出。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相分離開(kāi)來(lái)，是目前素質(zhì)教育改革一直在嘗試突破的關(guān)鍵，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，就有可能起到教學(xué)改革的作用。在現(xiàn)代科技手段的引入下，教學(xué)模式變得更為多元化，教師也更加方便去提取教學(xué)資源，來(lái)幫助學(xué)生提升對(duì)知識(shí)的認(rèn)知理解能力。

1.2滿足教學(xué)需要

多媒體技術(shù)固然強(qiáng)大，但是要想真正營(yíng)造出寬松自由的教學(xué)氛圍，還需要教師掌握具體的操作技巧。在教師對(duì)多媒體技術(shù)內(nèi)容得心應(yīng)手的應(yīng)用下，擴(kuò)大自己與學(xué)生之間的交流空間，確?，F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在應(yīng)用到高中政治教學(xué)的過(guò)程中，能夠真正激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。要讓多媒體技術(shù)真正方便教學(xué)工作，需要教師控制與掌握演示環(huán)節(jié)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠因?yàn)榻虒W(xué)手段而被吸引到課堂內(nèi)容教學(xué)中，使得整體課堂氣氛較為和諧活躍，讓教學(xué)內(nèi)容顯得更加豐富充實(shí)，以此來(lái)提升整體的教學(xué)質(zhì)量。最后，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生更加平等地與教師進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)在課堂上的有效互動(dòng)。

2現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在高中政治課堂中的融入辦法

2.1利用微課進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

高中階段的學(xué)生應(yīng)具備一定的課前自主學(xué)習(xí)能力，這應(yīng)成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要注重學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。因此，教師可以利用微課教學(xué)的形式，讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)。通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)滩膬?nèi)容有大致的了解，并且也能夠進(jìn)行一定的思考，在聽(tīng)課的過(guò)程中更加有針對(duì)性地聽(tīng)講，從而提高自身的聽(tīng)課效率。當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒄n前自主學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種習(xí)慣，也能夠使其他學(xué)科受益，從而從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。例如在學(xué)習(xí)必修1《中國(guó)特色社會(huì)主義》第一課第一框時(shí)，我要求學(xué)生自己利用微課視頻的資源進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)。參考教材的內(nèi)容，能夠有一個(gè)大致的了解。為此我也制作了本課重難點(diǎn)《生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系》的微課視頻資源發(fā)布到微信、騰訊課堂、釘釘學(xué)習(xí)群中，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。以視頻的形式讓學(xué)生改變傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)模式，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。之后我也會(huì)讓學(xué)生上臺(tái)分享自己的課前自主學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生能夠重視課前自主學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)。之后微課視頻的資源也能夠作為日后學(xué)習(xí)的備用資源。在循環(huán)利用的過(guò)程中幫助學(xué)生不斷夯實(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也讓學(xué)生能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。

2.2創(chuàng)設(shè)信息化的教學(xué)情境，提高政治課的學(xué)習(xí)效果

在高中政治課的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境至關(guān)重要，選取最佳的創(chuàng)設(shè)途徑是非常關(guān)鍵的。先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，可為情境創(chuàng)設(shè)指引方向，提供展示教師精湛教學(xué)水準(zhǔn)的平臺(tái)，發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)自身的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)而為教師政治課情境的創(chuàng)設(shè)提供廣闊天地。網(wǎng)絡(luò)資源充足而優(yōu)勢(shì)大，清晰逼真的圖片和文字、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音效，這些網(wǎng)絡(luò)資源為創(chuàng)設(shè)良好的政治課教學(xué)情境提供了充裕的素材，運(yùn)用這些資源創(chuàng)設(shè)與政治課教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)情境，使高中生的政治課堂氣氛處于活躍狀態(tài)，促使師生間的關(guān)系更加親密而和諧，學(xué)生濃濃的求知欲和探究熱情瞬間被激發(fā)出來(lái)，積極地投入到知識(shí)的尋求中。利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，使得原本抽象的政治知識(shí)產(chǎn)生具體化的效果，深?yuàn)W的哲學(xué)原理也趨于形象化，使學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程趣味化，從而取得較好的政治課教學(xué)效果。例如，在講解“規(guī)律”內(nèi)容時(shí)，可以借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生較為真實(shí)地展示相關(guān)的地震知識(shí)、厄爾尼諾現(xiàn)象和沙塵暴知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)豐富的文字及圖片信息，找尋到“規(guī)律”的真正內(nèi)涵。借助信息化的優(yōu)勢(shì)，使課堂氣氛格外活躍，幫助學(xué)生洞察平時(shí)根本注意不到的東西，有效激發(fā)了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，提升課堂學(xué)習(xí)效果。

2.3運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)

學(xué)生在政治知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有不同的理解，有的學(xué)生吸收較好，有的學(xué)生則無(wú)法理解基礎(chǔ)知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生進(jìn)行不同的分組，并且對(duì)于不同的分組通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，讓全班同學(xué)能夠共同進(jìn)步，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在進(jìn)行方法教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能夠從基礎(chǔ)抓起，利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息的分析和解構(gòu)能力，對(duì)于大量的政治信息能夠做到抓住重點(diǎn)。

3結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，高中階段是學(xué)生不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的階段，需要教師在開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，針對(duì)高中階段學(xué)習(xí)的重要性，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中也要運(yùn)用現(xiàn)代化的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，豐富課堂教學(xué)的形式，使得學(xué)生在課堂上能夠有更多的收獲。

參考文獻(xiàn)：

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