小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的途徑

朱慧彬

【摘要】小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育是素質(zhì)教育實施的重要途徑，也是我國加強對學(xué)生道德品質(zhì)教育的體現(xiàn)。所以在小學(xué)體育教學(xué)中教師要加強對德育教育滲透的重視，使他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀，并且為實現(xiàn)自己的人生價值而努力學(xué)習(xí)。再加上小學(xué)生正處在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣成的關(guān)鍵時期，所以在這一時期滲透德育教育對他們的未來發(fā)展有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;德育教育;滲透策略

小學(xué)體育學(xué)科的開展不僅僅是為了強健小學(xué)生的體魄，更重要的是通過體育鍛煉培養(yǎng)小學(xué)生頑強的意志力和克服困難的精神以及團隊合作意識等等，這些技能也是每一個小學(xué)生未來成長和發(fā)展中必須要具備的技能，更是德育教育的重要組成部分，所以小學(xué)體育教師要發(fā)揮好自身的引導(dǎo)和教育作用，抓住新課改的契機做好教學(xué)改革，將德育教育滲透到教學(xué)中的方方面面，從而引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的價值觀和人生目標。

一、在體育教學(xué)中引入名人故事引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀

在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育需要教師在教學(xué)中注重引入體育名人故事和事跡，因為每一個體育名人背后都有感人的故事，我們不能只看到體育名人取得優(yōu)異成績的一面，還要感受到他們刻苦訓(xùn)練的精神和品質(zhì)。并且將體育名人的訓(xùn)練故事引入到課堂上來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)，從而達到德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的目的。再加上小學(xué)生具有強烈的好奇心和求知欲，所以體育名人故事和事跡的滲透符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，使他們受到體育名人故事和事跡的熏陶來樹立正確的人生目標。就像我作為一名小學(xué)體育教師在開展為了滲透德育教育在開展體育足球教學(xué)的時候就滲透了球王貝利的故事，通過講述球王貝利在艱苦條件下依然沒有放棄自己夢想，克服困難堅持開展足球訓(xùn)練，最終取得了突出的成就。通過講述這個故事使學(xué)生感受到光鮮亮麗的背后需要刻苦的努力，從而使學(xué)生受到球王貝利故事的熏陶樹立正確的人生價值觀，實現(xiàn)德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透。

二、以小組為單位組織開展教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神

團隊合作精神不僅是每一個學(xué)生未來發(fā)展中必須要具備的技能，更是德育教育的重要組成部分，所以小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中想要滲透德育教育就可以加強對學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)，通過開展團隊合作類教學(xué)使學(xué)生的團隊榮譽感得到提升，養(yǎng)成良好的團隊合作精神，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。就像我在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中為了滲透德育教育就加強了對學(xué)生團隊合作意識的培養(yǎng)。比如我組織我班學(xué)生開展了籃球比賽，比賽有細分為男子兩個組和女子兩個組，然后男子兩個組開展比賽、女子兩個組也開展比賽。對于表現(xiàn)突出的小組我可以給予一些獎勵，再加上小學(xué)生具有較強的好勝心理，所以他們?yōu)榱诵〗M取得勝利會更加積極的投入到比賽中，并且籃球這項運動屬于團隊運動，所以在比賽中他們就可以感受到團隊合作的重要性，感受到自己在團隊中的價值和意義，從而達到培養(yǎng)小學(xué)生團隊合作能力和意識的教學(xué)目的，實現(xiàn)德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，在未來的生活中、學(xué)習(xí)中、工作中都可以以團隊合作為方式解決問題，為學(xué)生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、開展個性化的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的意志力和克服困難的品質(zhì)

不同的學(xué)生在體能上和鍛煉方式上存在著較大的差異，如果在教學(xué)過程中學(xué)生沒有按照學(xué)生的個性化需求開展體育鍛煉的話那么會導(dǎo)致學(xué)生因訓(xùn)練難度過大而降低學(xué)習(xí)興趣，還有一些學(xué)生因訓(xùn)練難度較為簡單而無法滿足其訓(xùn)練需求，而體育訓(xùn)練的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志力和克服困難的精神，所以沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況開展的個性化訓(xùn)練顯然不能實現(xiàn)這一訓(xùn)練目的，更無法滲透德育教育。所以在小學(xué)體育教學(xué)中教師要開展個性化教學(xué)，就像我在開展小學(xué)體育一千米跑步訓(xùn)練的時候，在本次訓(xùn)練中我為了滲透德育教育就結(jié)合了學(xué)生的個性化特點制定了不同的訓(xùn)練計劃。比如對于體能較差的同學(xué)我可以前期讓他們完成四百米的跑步訓(xùn)練，后期再逐漸增加訓(xùn)練難度。而對于體能較好的同學(xué)我則要求他們完成一千米跑步并且有時間限制，通過這樣的方式來滿足不同學(xué)生的訓(xùn)練需求，同時在訓(xùn)練過程中還可以鍛煉他們的頑強意志力和拼搏的精神，并且這些內(nèi)容也是德育教育的內(nèi)容，體現(xiàn)了在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育，同時也滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，大幅度提高了教學(xué)效率。

四、開展階段性的體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的良好習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣可以為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)，也可以使學(xué)生在訓(xùn)練中不斷提高自身克服困難的能力和品質(zhì)，還可以使小學(xué)生感受到體育鍛煉對自身發(fā)展產(chǎn)生的影響和作用，從而使學(xué)生體驗到鍛煉的價值，樹立積極、健康、向上的生活態(tài)度，達到德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透。比如我在教學(xué)中為了培養(yǎng)小學(xué)生終身鍛煉的意識就開展了階段性的是體育訓(xùn)練教學(xué)。繼續(xù)以一千米跑步為例，剛一開始的時候我會讓學(xué)生跑五百米，等到一段時間之后學(xué)生們會感覺到五百米跑步已經(jīng)無法滿足自己的需求。接下來我會讓學(xué)生跑一千米，又過了一段時間之后學(xué)生們會感受到一千米跑步也無法滿足自己的需求，就就是學(xué)生體能提升的體現(xiàn)，也是學(xué)生不斷克服苦難戰(zhàn)勝自己的過程，更重要的是學(xué)生可以養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，在生活中有健康的生活方式和積極向上的生活態(tài)度，實現(xiàn)德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透。

結(jié)束語：

小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育是促進素質(zhì)教育時候的重要途徑，也是促進小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的有效方式。所以作為小學(xué)體育教師要加強對德育教育的重視，使小學(xué)生在強健體魄的同時樹立正確的價值觀和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為其未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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（如皋市丁堰鎮(zhèn)劉海小學(xué) ?江蘇南通 ?226521）