基于學科核心素養(yǎng)的初中道德與法治議題式教學研究

范園園

摘 要：道德與法治是初中階段的重要課程，也是培養(yǎng)學生正確的道德觀念和法治意識、落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，對于學生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。議題式教學能夠?qū)⑸顖鼍熬呦蠡癁檎n堂內(nèi)容，融情入境，將立德樹人貫穿到教學內(nèi)容的始終。從議題式教學著手，分析關(guān)于道德與法治課堂的教學方法。

關(guān)鍵詞：議題式教學;道德與法治;核心素養(yǎng)

“核心素養(yǎng)”已經(jīng)成為課改后教師教育追求的重要目標，初中道德與法治課程的核心素養(yǎng)包括培養(yǎng)學生的政治認同、法治意識、科學精神和公共參與等。議題式教學以課程內(nèi)容為主線，以培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，將真實的生活情境融入課堂教學，以落實學科立德樹人的根本任務(wù)。

一、議題式教學解析

議題式教學是近幾年新興起的教學概念，它能夠?qū)W生帶入真實的生活場景，讓學生對生活中常遇到的熟悉又陌生的內(nèi)容進行了解和思辨，加深對生活的感知，對道德、對法治的深入理解，提高學生學習的有效性，成為全面發(fā)展的人。

議題式教學的方式多種多樣，目前應用較為廣泛的是生活場景類、思辨類等多種方式，這些比較符合初中生的學習狀態(tài)，接受程度較高，能夠提高道德與法治課堂的有效性。生活場景類與創(chuàng)設(shè)場景相類似，都是從學生熟悉的生活入手。思辨類可以讓學生從正反兩個方向進行辯論，能夠豐富學生的思維方式，也能夠拓展學生的辯論技能。所以目前議題式教學也是一種綜合性的教育方式，能夠在道德與法治課堂之外，培養(yǎng)學生的綜合能力，因而受到教師的青睞，成為道德與法治課堂的教學手段之一。

二、議題式教學在初中道德與法治教學中的應用

隨著新課程改革的深入以及時代對道德與法治課程的要求逐漸深入，議題式教學在初中道德與法治課程中的應用也越來越廣泛。

1.將學科活動與議題式教學相結(jié)合

道德與法治學科是一門綜合性學科，其包含的內(nèi)容是多元化的，包含對自我、世界、生命、法律、情緒等概念的認識，和朋友、同學、親戚等若干關(guān)系的體味，對社會、規(guī)則、國家等大概念的感知，這就需要教師將學科活動與議題相結(jié)合，如“師生交往”這樣的課堂內(nèi)容，根據(jù)課程內(nèi)容巧妙設(shè)計總議題與分議題，通過師生之間的小活動，或者觀看展現(xiàn)師生關(guān)系的影片等，既能夠讓學生更加深入地感受到老師對學生的付出，也能夠建立學生對老師的信任感，拉近師生之間的關(guān)系，讓學生在有困難、有想法、有情緒的時候可以找老師尋求幫助，老師也能夠更加了解學生的心理狀態(tài)，幫助學生建立正確的人生觀和世界觀，在活動中掌握知識。

2.議題的設(shè)計要與生活熱點相融合

教師的思維方式要緊隨時代發(fā)展的潮流，議題的設(shè)置要緊密結(jié)合社會生活熱點，否則學生的思想會受到教師的影響，無法接觸到最前沿的熱點知識，影響學生的學習興趣。如在“建設(shè)美麗中國”這一節(jié)課中，可以先引導學生自己講述對美麗中國的理解。在學生說出綠水青山等與生態(tài)文明相關(guān)的概念時，教師可以將美麗中國這一大概念，具體化到生活中的小細節(jié)，巧妙地與垃圾分類等融合到一起，而這也是目前國家在推進環(huán)保建設(shè)方面的重點。教師及時關(guān)注社會和國家熱點并積極引入課堂，立足課程內(nèi)容巧妙設(shè)計核心議題與分議題，有助于讓學生接觸到最前沿的信息，通過議題式教學方式最靈活地理解知識、提升能力，從而提升學生的學科核心素養(yǎng)。

3.議題式教學與社會實踐相聯(lián)系

讓學生參與到社會實踐中是議題式教學的重要途徑之一，教師在運用議題教學時要突出實踐性，將真實的生活情境融入議題式教學中。通過實踐，學生可以更加深入地理解學科內(nèi)容。例如，在教學“服務(wù)社會”這節(jié)課時，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容巧妙設(shè)計議題，并與社區(qū)工作者進行溝通、合作，讓學生與社區(qū)工作者一起參與到服務(wù)社會中，使學生切實感受到服務(wù)社會的意義和成就感，并在這種真實的生活情境中樹立服務(wù)社會的意識，無論大作為還是小行動，都能夠為社會貢獻應有的力量，這也是我們應該始終保持的信念。這種主動參與的社會實踐能夠讓學生感受到服務(wù)與貢獻的快樂感和幸福感，在真實的生活中提升學生公共參與、科學精神等學科核心素養(yǎng)，從而落實道德與法治學科立德樹人的根本任務(wù)。

三、結(jié)束語

通過議題式教學來培養(yǎng)學生道德與法治課程的核心素養(yǎng)之路還很漫長，需要與同仁共同探索，一起致力于道德與法治學科教學的研究，用認真負責任的態(tài)度、專業(yè)嚴謹?shù)木?、共同促進學科教學的進步，落實立德樹人的根本任務(wù)?；诖?，初中道德與法治教學一定會有更大、更好的發(fā)展和創(chuàng)新。

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