“以愛育愛”的符號

華應(yīng)龍

疫情被毫無懸念地控制住了！2020年3月1日，學(xué)校如期開學(xué)。清晨5：30，我習(xí)慣性地起床、洗漱、讀書。不過，沒有習(xí)慣性地讀王中江先生的《老子》，而是重溫起昨晚剛剛看完的蘇步青先生的《神奇的符號》。這本“大科學(xué)家講的小故事”為什么取名《神奇的符號》？書讀完了，我還不知道答案，我仍在尋找答案……

夫人在微信群“華家議事廳”里提醒：“ 孩子們，今天最高溫度才4℃，要多穿些。春捂秋凍啊！”并再次催我早些去學(xué)校，怕路上堵車。我本來想，夫人退休了，早晨我就不用著急下樓遛狗，可以多讀一會兒書。可是忘記了今天是周一，又是開學(xué)日，路上會常態(tài)性地堵車。我趕緊打開“滴滴出行”App進行約車。我一邊看著書，一邊關(guān)注“滴滴出行”的訂單信息，以往都是兩三分鐘就有應(yīng)答，今天等了很久還沒有應(yīng)答，這是從來沒有過的。

兒媳婦在微信群“華家議事廳”里回應(yīng)說：“嗯嗯，謝謝媽媽！外面下雪啦！”我到陽臺一看，樓頂都被白雪覆蓋了。昨天下了一天的雨，沒想到夜里還會下雪。下雪后，上路的車會少些，我明白了為什么沒有車應(yīng)答了。記得朋友說過“‘高德打車好使”，我換了“高德打車”App，可是5分鐘過去了，還是沒有一輛車應(yīng)答。

已經(jīng)6：42了，怎么辦？要知道，平常7點鐘我已經(jīng)在學(xué)校用完早餐了。為了不添堵，孩子們周一都不開車，而是坐地鐵上班。我應(yīng)該向孩子們學(xué)習(xí)，于是我果斷地坐地鐵。從我家走到地鐵口大概要10分鐘，我趕緊出門，走到小區(qū)門口，看到每輛共享單車上都是積雪，特別是車座上的積雪有3厘米厚。拿什么擦雪？餐巾紙是不行的。我掏出備用口罩使勁擦，車座的上層是積雪，下層已結(jié)冰，我擦著擦著，擦出了美好的往事——

北京第二實驗小學(xué)召開家長會，家長們都進入各個教室開會了，天空下起瓢潑大雨。操場上，家長們的自行車排列得整整齊齊，洗得干干凈凈。李烈校長做好全校的家庭教育報告之后，各班接著開家長會。

我陪同李烈校長巡視各班。李校長看著雨中的自行車，問我：“小華，你覺得這會兒服務(wù)中心的老師應(yīng)該做件什么事？”我看樓道里、操場上干干凈凈，沒有一張廢紙，那些自行車已經(jīng)排列得整整齊齊，我搖著頭說：“校長，我不知道?！崩盍倚ｉL說：“小華，你想象一下，家長會散了，家長們要騎自行車的話……”校長欲言又止。我有些木訥，還是不知道該建議服務(wù)中心的教師做什么。李校長繼續(xù)說：“小華，通知服務(wù)中心的人，打上雨傘，給每輛自行車擦干車座，再套上方便袋?！碧幪帪樗酥氲睦盍倚ｉL提出并踐行著“以愛育愛”教育思想。

看到我這篇文章的老實驗二小的家人們，大概會回味起那暖心的場景——大雨中，滿操場的自行車都戴著白色的“帽子”……那“帽子”就是物化“以愛育愛”的一個“神奇的符號”。

共享單車的發(fā)展過程就是一種文明的進步。共享單車在大街小巷被到處亂停到整齊停放于指定區(qū)域的過程，大家有目共睹。沒有做不到，只有想不到。我希望小區(qū)的管理者和服務(wù)人員也能給共享單車戴上“帽子”。如果是那樣該有多美好?。】赡苡信笥岩f：“那是烏托邦，那是桃花源……”其實，學(xué)校是精神文明建設(shè)的高地和窗口，是會影響社會、輻射小區(qū)的，我相信并期待著。

1924年，夏丏尊先生含淚譯完《愛的教育》之后，寫下了這樣的話：“學(xué)校教育到了現(xiàn)在，真空虛極了。單從外形的制度上方法上，走馬燈似地更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞有人培養(yǎng)顧及?！毕南壬f的這段話值得當(dāng)下的我們深思、細研。

2021年全國教育工作會議指出，我國教育進入整體抓質(zhì)量的新階段，教育工作的重心又一次歷史性戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，高質(zhì)量成為教育工作的主要目標和衡量標準。

一個國家“以愛育愛”，眾志成城，可以展現(xiàn)出無窮的偉力;一個家庭“以愛育愛”，體貼入微，可以享受天倫之樂的溫馨;一個學(xué)校“以愛育愛”，立己達人，可以締造一個又一個傳奇……

7：19，我走出地鐵，校園內(nèi)的學(xué)生像鮮花次第盛開一樣地揮手問好，新的學(xué)期就這樣幸福地展開了。衷心祝愿每一位教師、每一名學(xué)生都能享受到“以愛育愛”的幸福！無論接受愛還是施予愛，那都是一種實實在在的幸福。

（作者系北京第二實驗小學(xué)副校長，正高級教師）