一位“名師校長”的鄉(xiāng)村教育情懷
——訪唐山市豐南區(qū)黃各莊鎮(zhèn)楊家泊中心小學(xué)校長王健

■本刊記者 周洪松

在河北省特級教師隊伍中，有這樣一位青年教師：她主動放棄了條件優(yōu)越的城區(qū)學(xué)校副校長職位，欣然來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)擔(dān)任校長，立志躬耕鄉(xiāng)村教育，探索鄉(xiāng)村教育發(fā)展新路徑。

她，就是唐山市豐南區(qū)黃各莊鎮(zhèn)楊家泊中心小學(xué)校長王健。

一片癡心在課堂

了解王健的領(lǐng)導(dǎo)和同事都知道，她愛課堂如生命。每一位聽過她的課的人，也都會被她靈動、有趣的講授所吸引。

農(nóng)村出生、成長的王健之前在唐山市豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教語文課。從承擔(dān)一節(jié)節(jié)區(qū)級、市級比賽課、展示課到2009年代表河北省登上全國首屆語文素養(yǎng)大賽的舞臺，她扎實(shí)的語文功底和豐厚的學(xué)識，也讓我們看到了一位女教師多年辛勤耕耘的背后深深的教育情懷。

就是憑著這份執(zhí)著與熱愛，她不斷鉆研課堂教學(xué)、讀書寫作，36歲就成為了河北省特級教師、河北省學(xué)科名師。她也因此被提拔為該校副校長。

在很多人眼里，有這些光環(huán)和榮譽(yù)，王健已是“功成名就”，完全可以“停下腳步享受生活”，但王健“并不安分”。

在一次名師送教下鄉(xiāng)活動中，當(dāng)她看到鄉(xiāng)村教育與城區(qū)還存在很大差距，看到那些村里孩子天真爛漫的眼神，一種想法在她內(nèi)心產(chǎn)生了：回到自己出發(fā)的地方，做這些鄉(xiāng)村教師和孩子的領(lǐng)路人，努力為鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展探新路。

于是，2018年春，王健主動申請來到了黃各莊鎮(zhèn)楊家泊中心小學(xué)。這所村小地理位置上較為偏遠(yuǎn)，規(guī)模相對較小，但她還是堅信，只要從課堂入手，精心謀劃，就一定能徹底改變學(xué)校的面貌，提升師生綜合素養(yǎng)。

第一周，她就為二年級學(xué)生和全體教師上了一堂示范課。所有教師都興奮不已，因?yàn)椴怀鲩T就能聽到名師講課了！接下來的每一周，學(xué)校里都會有這樣的鏡頭：老師在前面講課，“特級教師”在課堂中穿梭，課后馬上為老師把脈指導(dǎo)。一個一個老師輪流講，她耐心指導(dǎo)，不知疲倦……

一學(xué)期下來，楊家泊中心小學(xué)的老師們對課堂教學(xué)有了深入的體會和較為具體的操作方法，學(xué)校課堂教學(xué)面貌煥然一新。

王健還利用自己名師送教的機(jī)會，帶青年教師異地上課交流，并主動和城區(qū)學(xué)校聯(lián)誼進(jìn)行同課異構(gòu)。功夫不負(fù)有心人，董僑等四位教師同年參加區(qū)級比賽課并獲獎，董僑的課還入選了市級賽課。

為了給青年教師作榜樣，作為校長的王健主動參加全國第三屆語文青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽。她帶領(lǐng)青年教師親歷這場大賽，感受一遍遍備課、修改直至熬到深夜的艱辛和堅持，感受全國賽場上每一個人的優(yōu)秀與背后的付出。當(dāng)王健捧回國家級賽課榮譽(yù)時，在場的青年教師中有些人流下了激動的淚水：“校長，我們也要像你一樣，突破自我，走向全國?！蹦且荒?，學(xué)校三位教師的課獲市級獎，一位入選省級優(yōu)質(zhì)課。這成為楊家泊中心小學(xué)自1999年建校以來的頭等大喜事。

一位名師當(dāng)校長，帶給教師的最大福利就是專業(yè)引領(lǐng)。王健提出了教師發(fā)展修煉“六心”（即愛心、耐心、野心、恒心、癡心、初心）、夯實(shí)“五功課”（即聽說讀寫基本功和課堂教學(xué)能力）的成長模式。

在充分了解教師自身情況的同時，她還為每位教師確立了發(fā)展的方向。

不斷思考善于破題

經(jīng)費(fèi)緊張、硬件設(shè)施落后，學(xué)生、家長素質(zhì)令人憂心，這些都是作為鄉(xiāng)村學(xué)校校長的王健需要面對的問題。

怎么改變？要想改革，就要從理念上開始；要想突破，就要從問題入手。

在王健的引領(lǐng)下，全校教師不斷研究、思考，創(chuàng)新提出了打造“小而精致的校園，小而多為的管理，小而多元的課程，小而立體的活動，小而快樂的課堂，小而自能的評價”的學(xué)校發(fā)展愿景。

依托“用閱讀了解世界，用腳步丈量天下”的理念，該校逐漸形成一種“鄉(xiāng)村師生成長共同體模式”，即：一人多崗、一崗多能的管理模式；自主管理、自能成長的評價體系；萬物共生、鄉(xiāng)村自然的校本課程；主題閱讀、活動體驗(yàn)的讀寫課堂；習(xí)慣養(yǎng)成、規(guī)則至上的育人路徑。

這，成為楊家泊中心小學(xué)發(fā)展的新起點(diǎn)。

學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，王健就帶領(lǐng)師生共同動手打造景點(diǎn)。結(jié)合古詩吟誦課程，學(xué)校提出“一草一木皆有情，一石一畫亦成詩”的校園文化格局，每一塊石頭上都有師生共同繪制的精美古詩配畫，每一株植物也配有相應(yīng)古詩句的卡片。古香古色的“君子詩院”以梅蘭竹菊四君子的水墨畫為背景，傳遞著“讀圣賢書、做正人君子”的育人思想。如今，漫步校園，人們都會被這里的詩情畫意所感染、所吸引、所打動。

楊家泊是果園之村，王健就和師生一起在校園里培植果樹，并與文學(xué)結(jié)合，形成獨(dú)有的文化課程。“桃李滿園”園中種植著各種桃樹，春天的桃花、李花盛開，全校學(xué)生游園觀賞，為這些花配上古詩詞，寫下美文，成為學(xué)校萬物共生的系列課程之一；“晚果紅低”山楂園，每逢秋季，紅色遍校園。師生一同觀賞，一同收獲，通過“話山楂、做山楂、嘗山楂”的實(shí)踐活動，享受收獲的快樂。他們還將鄉(xiāng)村常見的鳥、花、草、蟲作為研究的課題，將語文與科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相融合，開發(fā)出“萬物共生——親近自然，感受生命”校本課程。

學(xué)校各項(xiàng)活動因此而靈動，各種課程也不斷豐富起來。

王健還充分挖掘教師潛能，在校內(nèi)成立了童聲合唱、紙雕藝術(shù)、版畫制作、乒乓小隊、皮影劇團(tuán)、舞蹈小隊、書法國畫、玩轉(zhuǎn)魔方等20個社團(tuán)，孩子們樂在其中，在活動中激發(fā)了興趣，找到了自信。

2018年，王健把和孩子們在一起學(xué)習(xí)生活的故事帶到了河北省師德演講的決賽現(xiàn)場，并以《來來回回，只因愛這方凈土》這一主題，獲得最佳風(fēng)采獎。

創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村師生讀寫共同體

“看著這些天真活潑的孩子不知道區(qū)里還有圖書館，更不知道《海的女兒》講的是什么故事，我的心里總是酸酸的?！焙⒆觽冄劢绮粚?，不愛讀書，是王健心頭最大的痛。

鄉(xiāng)村學(xué)校的書從哪里來？鄉(xiāng)村學(xué)生的閱讀興趣從哪里來？閱讀活動該用怎樣的形式來推動？

利用自己多年外出學(xué)習(xí)交流的人脈關(guān)系，王健四處奔波，為學(xué)校尋找豐富書源的平臺。她找到區(qū)、市圖書館，在學(xué)校建立流動圖書館，將城區(qū)孩子能借到的書流動到本校；聯(lián)系在學(xué)習(xí)中結(jié)識的各省優(yōu)秀學(xué)校、唐山市兄弟校同仁，舉辦讀書聯(lián)誼活動，將好書漂流到本校，并創(chuàng)新設(shè)計了好書漂流卡、閱讀分享卡、讀書反饋卡，努力實(shí)現(xiàn)“因閱讀結(jié)交書友”。

有了好書，還需要通過活動讓師生愛讀書。王健注重讀書的儀式感，將學(xué)校圖書室搬到各個班級，建立屬于孩子們自己的閱讀教室，讓孩子們隨時隨地都可以閱讀。并設(shè)定每周二下午兩節(jié)課連成一節(jié)閱讀大課、每月班級讀書會和每年的讀書節(jié)等固定的讀書活動。讓每一個浸潤在書香中的孩子，都能真正享受到讀書之樂、讀書之幸。

指導(dǎo)學(xué)生讀書還需要正確引領(lǐng)。王健首先想到的，就是利用學(xué)校微信公眾號為學(xué)生推送讀書指導(dǎo)微課程。她帶頭錄制整本書導(dǎo)讀課，隨后每位教師承擔(dān)一本書或一個主題的閱讀，進(jìn)行微課程設(shè)計制作，推廣到學(xué)校微信公眾號和閱讀大課上。

她和學(xué)校10多名教師還成為了市、區(qū)圖書館的閱讀推廣人，一起邊讀書邊實(shí)踐，寫下一篇篇讀書的心得，寫下一本本對教育的思考的書。

“一所學(xué)校發(fā)展了，更需要引領(lǐng)其他兄弟校一同發(fā)展。”2020年疫情期間，面對無法開展教研的困境，王健主動以自己的名師工作室為依托，成立了四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)誼的教師發(fā)展共同體。200多名語文教師和10多所鄉(xiāng)村小學(xué)一同線上教研、讀書、寫作、為學(xué)生錄制課程，共享?xiàng)罴也粗行男W(xué)已經(jīng)探索出的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展模式，以造福更多的鄉(xiāng)村學(xué)校、家庭和孩子。

“我喜歡春天里的一棵棵蒲公英，它平凡卻擁有著最強(qiáng)韌的生命力，只要春風(fēng)吹來，那滿天的種子，就會乘著風(fēng)，將教育的成果吹向每一個角落?！痹谧约旱慕逃钟浿校踅懴铝诉@樣的語句。這，也是她對自己的期許。