基于希沃白板環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略研究

高家勤

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，巧用希沃白板輔助教學(xué)，將許多抽象的知識形象化，將枯燥的活動趣味化，將難以操作的課堂評價及時化，在課堂導(dǎo)入、課堂活動、課堂評價中，實(shí)現(xiàn)了課堂的全面互動目標(biāo)，使課堂教學(xué)更生動有效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 希沃白板? 高效課堂? 教學(xué)策略

我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，結(jié)合了希沃白板的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)了一系列互動情境，用形象化教學(xué)情境代替抽象化的知識呈現(xiàn)，讓我們的課堂更精彩高效。希沃白板比普通白板有很多優(yōu)勢，它儲存的知識豐富多彩，功能多樣，更有利于互動教學(xué)的開展。

一、創(chuàng)設(shè)引人入勝的互動導(dǎo)入情境

希沃白板軟件既有優(yōu)美的聲音，又有鮮明的色彩，運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅營造了生動的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建生動的教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生一步步由被動走向主動，以此激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感，還有利于激發(fā)學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)中來。希沃白板以其強(qiáng)大功能，給學(xué)生營造一個特殊的學(xué)習(xí)情境，靈活地將學(xué)生的認(rèn)知與情感巧妙地連接在一起，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯形象思維，解決了光靠說教無法突破的難題，學(xué)生的思維能力得到提高。它以無意識和情感的陪伴引導(dǎo)意識，學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下思考學(xué)習(xí)，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在教學(xué)“平移與旋轉(zhuǎn)”時，我先用媒體展播師生課前收集的代表圖片，請學(xué)生觀察并回答：“這些圖片在構(gòu)圖上有什么特點(diǎn)？能否根據(jù)其中一部分繪制成整個圖案？”這時學(xué)生們觀點(diǎn)各不相同，很快激發(fā)了他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。然后我用電子筆在白板上畫一個圖形，并對圖形進(jìn)行復(fù)制拖動，從而直觀呈現(xiàn)圖形演變的動態(tài)過程，迅速調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情，學(xué)習(xí)效果得到了很大提高。

二、創(chuàng)建積極高效的互動課堂活動

（一）巧用希沃白板教學(xué)模板、時鐘等功能開展教學(xué)互動活動

希沃軟件的應(yīng)用豐富了我們平日的教學(xué)活動，并給學(xué)生的學(xué)習(xí)注入新鮮血液。老師在教學(xué)時，可利用課堂時間開展各種游戲，開發(fā)適合本課程知識的小游戲，輕松創(chuàng)建積極高效的課堂互動活動，師生共同參與，寓教于樂。我在教學(xué)“乘法結(jié)合律”一課時，設(shè)計了讓學(xué)生以最快的速度書寫乘法結(jié)合律的游戲，男生用字母在白板表示，女生用漢字在黑板上描述乘法結(jié)合律。當(dāng)鍵盤一按動，男生快速完成書寫，女生還在緊張地書寫中。鈴聲一響，有的女生還沒有寫完，此時女生意識到游戲的不公平性，她們了分析男生寫得快的原因，并理解用字母表示乘法分配律的益處。在鞏固練習(xí)小組賽時，我再次利用教學(xué)白板時鐘功能進(jìn)行計時，各組代表在黑板上做題，比賽時間為一分鐘。希沃白板計時功能，為我們在教學(xué)中提供了便利。

（二）巧用希沃軟件的畫圖功能，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更形象直觀

在教學(xué)“長方形和正方形的面積”這一節(jié)時，要帶領(lǐng)學(xué)生從具體案例上升到用字母來表示理論概括，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了長方形和正方形面積的探究過程，我直接用希沃白板的繪畫功能，畫出一個長方形和正方形，并要求學(xué)生用字母a在圖形上表示邊長，用字母S表示面積，把文字表述轉(zhuǎn)化成字母表示，讓推導(dǎo)結(jié)果更具公式性，記憶更方便，計算更快捷。這種可操作性的直觀教學(xué)行為，不但激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，而且對學(xué)生理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容起到了很好的輔助作用。

（三）巧用希沃軟件資源庫功能，降低了學(xué)習(xí)難度

我在教學(xué)一年級“誰的紅果多”一課時，“<、>、=”這三個數(shù)學(xué)符號的使用是這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。事先我在資源庫里存儲了“<、>、=”等常用數(shù)學(xué)符號，當(dāng)教學(xué)中需要調(diào)出這些符號時，我便靈活地從資源庫中進(jìn)行拖放，比如比較“5○9”“9○6”等式子的大小，讓學(xué)生從“<、>、=”符號中，選擇一個正確的符號來填空;“6○6”中該填什么符號，讓學(xué)生思考，之后我再從資源庫中請出“=”。然后結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行總結(jié)，編輯成兒歌口訣：大于號、小于號，兩個兄弟真相像;“>”大于號，開口朝著左，“<”小于號，開口朝著右;大于號和小于號，開口都朝大數(shù)笑。這樣學(xué)生們就比較容易理解并掌握“<、>、=”的正確用法，從而降低了學(xué)習(xí)難度，提升了學(xué)習(xí)效率。

（四）巧用希沃軟件微課資源，進(jìn)行直觀教學(xué)

如果能結(jié)合教學(xué)需要，將希沃軟件與豐富的網(wǎng)絡(luò)信息相整合，教學(xué)中根據(jù)需要，適時使用網(wǎng)絡(luò)教育資源中的微課音視頻資源，不僅能豐富教學(xué)形式，還能引導(dǎo)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓他們愛上學(xué)習(xí)。在執(zhí)教“平行四邊形的面積”一課時，我先讓學(xué)生猜想平行四邊形的面積與什么有關(guān)，在學(xué)生腦海中設(shè)置一個懸疑，讓學(xué)生以小組為單位，動手做一做，動筆求一求，動腦想一想;然后我再帶領(lǐng)學(xué)生觀看微課《平行四邊形的面積》的教學(xué)視頻，以求證學(xué)生的推測是否正確。為了搞清楚自己的探究是否正確，學(xué)生們會集中精力去觀看。當(dāng)答案揭曉后，我要求學(xué)生匯報他們所探究、所觀看到的知識，以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)力、操作力、記憶力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。如果有錯誤，我再請其他同學(xué)當(dāng)小老師幫忙解答。這樣，我們不僅可以選擇多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還可以利用通信方式進(jìn)行遠(yuǎn)程信息獲取，與他人交流，在他人的幫助下，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)，提高學(xué)生的自主探求知識的素養(yǎng)。孩子們掌握了這種學(xué)習(xí)方法后，也可以自主探究更多的課外知識，延伸和拓展他們的知識面。

三、創(chuàng)設(shè)及時有效的互動評價平臺

巧用希沃軟件中的班級優(yōu)化大師，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)及時有效的互動評價平臺。學(xué)習(xí)知識需要知難而進(jìn)，不能做被動的接受者，而要做主動探索知識的獲得者。如果能巧妙運(yùn)用希沃白板的強(qiáng)大功能，就能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動與保持，離不開課堂上的有效評價手段的運(yùn)用。希沃白板軟件中的班級優(yōu)化大師，能及時有效地對學(xué)生綜合表現(xiàn)進(jìn)行課堂評價，并將評價結(jié)果及時反饋給家長，使家長也能參與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理中來。它是一個方便、快速的輔助教學(xué)評價平臺。它不僅能反映學(xué)生的評價結(jié)果，而且能詳細(xì)地反映出學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，集形成性評價和總結(jié)性評價于一體，適合讓老師在課堂對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。我在教學(xué)“七巧板”這一內(nèi)容時，在教學(xué)活動完成后，會對學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行及時的鼓勵。當(dāng)孩子認(rèn)真觀察，積極思考，準(zhǔn)確說出結(jié)果時，我立即送給學(xué)生一顆學(xué)習(xí)之星。小學(xué)低年級學(xué)生上課時比較好動，注意力不太集中，如果有學(xué)生一節(jié)課表現(xiàn)好的話，我會獎勵她上課專心聽講獎;對每天課堂作業(yè)能夠工整準(zhǔn)確書寫的學(xué)生，我會獎勵他優(yōu)秀作業(yè)獎;在小組活動中討論認(rèn)真、表現(xiàn)好的小組，我則會獎勵該小組的全體成員數(shù)學(xué)活動參與獎;當(dāng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)，取得整體進(jìn)步時，我又會獎勵全班同學(xué)一個集體獎……就這樣，及時地對班級同學(xué)進(jìn)行多種評價，讓我的課堂充滿活力。

在教學(xué)中的巧妙運(yùn)用希沃白板，將先進(jìn)的信息技術(shù)手段融合到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，將知識形象化、趣味化、互動化，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行及時有效的評價，提高了學(xué)生探究數(shù)學(xué)的積極性，實(shí)現(xiàn)了課堂互動目標(biāo)，從而提高了教學(xué)效果，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。