信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與優(yōu)化策略研究

嚴(yán)明霞

摘 要：為切實(shí)有效提升小學(xué)語文教學(xué)的整體效果，需要將相關(guān)先進(jìn)成熟信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整體過程進(jìn)行有機(jī)融合，積極發(fā)揮先進(jìn)成熟信息技術(shù)所具有的關(guān)鍵優(yōu)勢，為處于小學(xué)階段青少年的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)跨越式提升創(chuàng)造出積極有利的核心條件。本文通過深入剖析當(dāng)前信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，針對性提出相關(guān)優(yōu)化調(diào)整策略建議，致力于在進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用提升方面提供些許參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文教學(xué);應(yīng)用優(yōu)化策略

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）25-0025-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.012

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)正處于更新迭代的黃金時期，很多先進(jìn)成熟的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)在很大程度上改變了人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活的方方面面，這其中以信息化及智慧化為首的相關(guān)科學(xué)技術(shù)發(fā)展勢頭尤為迅猛，深刻影響到人類社會的整體發(fā)展進(jìn)程，確實(shí)需要給予積極關(guān)注。

為推動學(xué)生全面發(fā)展，教師應(yīng)緊跟信息時代發(fā)展的步伐，靈活高效地運(yùn)用先進(jìn)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)資源優(yōu)化。信息技術(shù)的應(yīng)用有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造活潑有趣的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)是大勢所趨。

一、當(dāng)前信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）應(yīng)用信息技術(shù)初步構(gòu)筑教學(xué)情境

小學(xué)語文科目著眼于提升處于小學(xué)階段青少年的人文素養(yǎng)，重視對于中華民族傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)揚(yáng)及對于西方文化的甄別吸收，其所具有的核心屬性特征從源頭上決定了小學(xué)語文科目對于教學(xué)情境的深層次依賴。

為了切實(shí)提升小學(xué)語文科目教學(xué)的整體效果，最為首要的就是采取諸多得力措施，初步構(gòu)筑起系統(tǒng)完備的浸入式教學(xué)情境，從當(dāng)前信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用情況來看，小學(xué)語文科目教學(xué)對于信息技術(shù)的應(yīng)用越發(fā)嫻熟，也初步構(gòu)筑起了切合實(shí)際的小學(xué)語文科目教學(xué)情境，在一定程度上保證了小學(xué)語文科目教學(xué)的總體成效，但還需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化提升，以期達(dá)到更為理想的整體水準(zhǔn)。

（二）應(yīng)用信息技術(shù)積極豐富教學(xué)內(nèi)容

在當(dāng)今新時代背景下，對于青少年尤其是處于小學(xué)階段青少年的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)提出了更高更新更全的要求，青少年是國家平穩(wěn)健康運(yùn)行發(fā)展的中流砥柱，為了切實(shí)有效確保我國長期健康可持續(xù)發(fā)展宏偉藍(lán)圖逐步推進(jìn)落地，需要采取諸多得力措施進(jìn)一步強(qiáng)化提升青少年尤其是處于小學(xué)階段青少年的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)。

具體到實(shí)際執(zhí)行操作層面，過去那種高度依賴基礎(chǔ)教材的小學(xué)教學(xué)尤其是小學(xué)語文教學(xué)模式已經(jīng)不能很好地適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會運(yùn)行發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。教師需要依托基礎(chǔ)教材進(jìn)行深層次的拓展延伸，這就為信息技術(shù)的深化應(yīng)用提供了非常好的切入契機(jī)，通過科學(xué)有效應(yīng)用相關(guān)信息技術(shù)能夠在很大程度上豐富小學(xué)語文教學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

語文是一門情感充沛且邏輯縝密的學(xué)科，然而處于青少年階段的學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)受到一定的局限，因此對于文章理解存在一定的障礙。教師若采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，然而利用信息技術(shù)可以將抽象的內(nèi)容生動化、具體化，有助于提高語文教學(xué)效果。

（三）應(yīng)用信息技術(shù)逐步完善教學(xué)環(huán)節(jié)

對于青少年尤其是處于小學(xué)階段的青少年來說，為了真正提升小學(xué)語文教學(xué)的整體效果，需要改變過去那種僅僅關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)模式及方式方法，要采取諸多得力措施打造小學(xué)語文教學(xué)的流程化、標(biāo)準(zhǔn)化，將相對短暫的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)向上游及下游進(jìn)行科學(xué)有效延伸，從源頭上確保小學(xué)語文教學(xué)能夠取得應(yīng)有的成效，通過合理應(yīng)用相關(guān)信息技術(shù)逐步完善總體教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)化策略建議

（一）著力夯實(shí)教學(xué)預(yù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

為了切實(shí)有效提升小學(xué)語文教學(xué)的整體效果，在實(shí)際執(zhí)行推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中，首先需要對處于小學(xué)階段青少年的關(guān)鍵屬性特征進(jìn)行深度把握，這是因?yàn)樘幱谛W(xué)階段的青少年身心正在快速成長發(fā)育，其與社會各個層面的接觸程度普遍偏低，未能形成相對成熟系統(tǒng)的世界觀、人生觀及價值觀，這就對小學(xué)語文教學(xué)提出了更高更全更新的要求，需要深入了解小學(xué)階段青少年對于小學(xué)語文教學(xué)的核心訴求，在此基礎(chǔ)上針對性開展小學(xué)語文教學(xué)相關(guān)工作。

具體到實(shí)際執(zhí)行操作層面來看，教師需要采取諸多得力措施強(qiáng)化夯實(shí)小學(xué)語文教學(xué)的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過對于相關(guān)信息技術(shù)的科學(xué)有效應(yīng)用，在為小學(xué)語文教學(xué)所涉及的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)提供先進(jìn)成熟的技術(shù)手段的同時，為課堂教學(xué)的實(shí)際推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)，進(jìn)而在最大程度上確保小學(xué)語文教學(xué)的具體成效。

（二）積極營造和諧高效教學(xué)氛圍

從小學(xué)階段青少年所具有的關(guān)鍵屬性特征來看，小學(xué)階段青少年普遍具有好奇心特別強(qiáng)及注意力不集中的特點(diǎn)，這就為小學(xué)語文教學(xué)過程的高質(zhì)高效開展造成了一定程度的阻礙及挑戰(zhàn)，為了切實(shí)有效提升小學(xué)語文教學(xué)的整體效果，需要積極秉持開放發(fā)展核心指導(dǎo)思想，從滿足貼合青少年尤其是處于小學(xué)階段青少年關(guān)鍵屬性特征角度進(jìn)行著手，采取諸多得力措施積極營造出和諧高效的整體教學(xué)氛圍環(huán)境，鼓勵引導(dǎo)青少年尤其是處于小學(xué)階段青少年參與到小學(xué)教學(xué)尤其是小學(xué)語文教學(xué)的具體過程當(dāng)中，進(jìn)一步強(qiáng)化提升青少年尤其是處于小學(xué)階段青少年對于總體教學(xué)過程的參與度及積極性，盡快促進(jìn)青少年尤其是處于小學(xué)階段青少年完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的積極轉(zhuǎn)變。

具體到實(shí)際執(zhí)行操作層面來看，需要科學(xué)有效應(yīng)用相關(guān)信息技術(shù)，在小學(xué)教學(xué)尤其是小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中，要為青少年尤其是處于小學(xué)階段青少年打造出繽紛多彩及豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式。