新時代思想政治理論課教師素養(yǎng)的提升路徑

張明月 鐘海燕

摘 ?要：思想政治理論課教師素養(yǎng)對學生綜合素質(zhì)的形成的影響至關(guān)重要，提高思想政治理論課教師素養(yǎng)有利于更好地培養(yǎng)“心懷國之大者，擔當復(fù)興大任”的時代新人。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會出的“六個要”為其提供了努力方向，即新時代思想政治理論課教師要提高判斷力、領(lǐng)悟力、自信心，增強思想政治理論課的教學創(chuàng)新性、說服力、感召力。思想政治理論課教師素養(yǎng)的形成是不斷實踐鍛煉的結(jié)果，因此，思想政治理論課教師要在中國特色社會主義理論的創(chuàng)新發(fā)展中提高素養(yǎng)、在思想政治理論課的守正創(chuàng)新中修煉素養(yǎng)、在尊師重教的社會氛圍中深化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課教師;素養(yǎng);時代意蘊;實踐路徑

思想政治理論課教師的素養(yǎng)直接關(guān)系學生素養(yǎng)的形成，思想政治理論課教師素養(yǎng)的提升能夠從更深層次上昭示教師“身為人師，行為示范”的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。從習近平總書提出的“四有”好教師、到“四個引路人”、再到“四個相統(tǒng)一”，不斷為思想政治理論課教師隊伍素養(yǎng)的建設(shè)注入活力。在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記“深刻回答了什么是思政課好老師、怎樣成為思政課好老師”[1]，為新時代思想政治理論課教師的建設(shè)提出了多方面的要求，其中素養(yǎng)建設(shè)是重要的一方面。在中國共產(chǎn)黨百年華誕大背景下，思想政治理論課教師更應(yīng)該繼承良好革命傳統(tǒng)，在新時代、新征程上提升自身素質(zhì)，助力立德樹人教育任務(wù)的實現(xiàn)。

一、思想政治理論課教師的使命擔當

“思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子”[2]。思想政治理論課教師既有教師群體的共性，又有其自身的特殊性，就專業(yè)和工作的特殊性來說：第一，思想政治理論課教師要對學生進行理論修養(yǎng)上的指引。思想政治理論課教師作為馬克思主義理論的專業(yè)群體，是學校鑄魂育人的中堅力量，應(yīng)責無旁貸地肩負起用先進理論武裝人的任務(wù)。讓學生形成良好的馬克思主義理論素養(yǎng)，幫助學生做忠實的馬克思主義理論者，就需要通過思想政治理論課教師的教和受教育者的學來實現(xiàn)，以優(yōu)質(zhì)的教學切實服務(wù)好學生理論素養(yǎng)的提升，增強學生的“四個自信”。第二，思想政治理論課教師要對學生進行方法論上的教導?！笆谏贼~，不如授生以漁”，馬克思主義方法論體系內(nèi)含辯證的方法、歷史的方法、經(jīng)濟決定論的方法、階級分析的方法、具體問題具體分析的方法等，因此系統(tǒng)地掌握馬克思主義方法論，有助于促進學生形成健全的判斷力和正確的價值取向，加速創(chuàng)新能力的形成以及健康人格的養(yǎng)成。思想政治理論課教師要引導學生用習得的知識分析和解決學習生活中遇到的困難，提升處理問題的方法和能力。第三，思想政治理論課教師要對學生進行價值導向上的引領(lǐng)。通過思想政治理論課教學，師生之間能夠直接進行思想上的接觸。教師能夠及時了解學生對國家、民族、社會的觀點態(tài)度，通過知識的輸送，幫助大學生正確認清自己所處的時代、把握未來的發(fā)展趨勢，并啟發(fā)引導學生思考：怎樣的人生更有意義。對思想政治理論課教師而言，價值導向上的引領(lǐng)就是引導學生在紛繁復(fù)雜的文化浪潮中，增強判斷能力，將馬克思主義理想信念確定為主導價值追求的過程。

“我們辦中國特色社會主義教育就是要理直氣壯開好思政課……”[3]思想政治理論課是我國的特色課程，因此思想政治理論課教師作為授課教師，作為課程建設(shè)的關(guān)鍵群體也要發(fā)揮辦好思想政治理論課程的關(guān)鍵性作用。現(xiàn)階段，思想政治理論課教師身處教學一線，在育人實踐中推動著國家建設(shè)發(fā)展的最新成果與學生的成長生活相結(jié)合，促進著先進理論的落地生根、繁衍長存，因此思想政治理論課教師有責任和義務(wù)將馬克思主義中國化最新理論和實踐成果傳授給學生，加強思想政治理論課的思想性和理論性。思想政治理論課教師的最終目標是培養(yǎng)中國夢的筑夢者，思想政治理論課教師的職責使命關(guān)乎國家和民族事業(yè)的發(fā)展，如今正值建黨百年之際，思想政治理論課教師必須認清自己的使命擔當，在教書育人的崗位上，傳承好黨的優(yōu)良作風，培養(yǎng)好時代新人。

二、把握好思想政治理論課教師素養(yǎng)提升的標準

提高思想政治理論課教師素養(yǎng)要圍繞習近平總書記提出的“六個要”，并結(jié)合當下思想政治理論課教師及思想政治理論課的最新狀況，共同驅(qū)動思想政治理論課教師素養(yǎng)的提升，更好地引導學生在水到渠成中得出結(jié)論，進而發(fā)自內(nèi)心地擁護馬克思主義的立場、觀點和方法。

（一）政治要強：增強思想政治理論課教師的判斷力

思想政治理論課教師是宣講中國共產(chǎn)黨路線、方針、政策，鞏固馬克思主義在學校意識形態(tài)主導地位的教育工作者，身負特殊而光榮的使命，其政治要強是首位要求。第一，思想政治理論課教師要有堅定的理想信念。思想政治理論課教師的理想信念應(yīng)來自于對科學理論的深刻認知。在堅定的理想信念中提升個人的判斷力，用真理的標準檢驗周圍事物的真?zhèn)危每茖W的判斷力引導學生、感染學生。第二，思想政治理論課教師要錘煉高度政治敏銳性和鑒別力。要將政治建設(shè)擺在首位，抓住發(fā)展機遇，化解面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)靈敏的政治嗅覺，多用鮮活生動、時代感強的案例引導好學生。同時思想政治理論課教師要嚴守政治紀律，不封建不迷信，敢于同錯誤思想行為作斗爭，具備良好的政治判斷能力，從政治的立場上分析問題，善于用政治方法引導學生牢固樹立“四個自信”，以個人政治素養(yǎng)和政治判斷能力的提升，促進學生政治覺悟的提升。

（二）情懷要深：提升思想政治理論課教師的領(lǐng)悟力

思想政治理論課教師情懷要深，一方面就要有強烈的家國情懷。家國情懷能夠提升教師的人生追求，應(yīng)成為思想政治理論課教師追求的最高精神品質(zhì)。思想政治理論課教師要對國家和民族有高度的認同和深沉的摯愛，深刻掌握愛黨、愛國和愛社會主義的高度一致性，把個人職業(yè)理想寓于宏觀進程中來，做好價值指引和鑄魂育人的工作。思想政治理論課教師也要自覺肩負起社會各界對思想政治理論課教師給予的新期待，立報國之志，踐報國之行，常懷赤子心，奉獻于國家和民族。另一方面思想政治理論課教師要有深厚的仁愛情懷。教書育人是教師的本職工作，思想政治理論課教師在將本職工作做好的同時更應(yīng)該提升精神境界，追求育人的人生理想，把傳道授業(yè)解惑與學生對思想政治理論課的美好期望結(jié)合起來，深入學生群體，了解新時代的學生特點，寓愛于教，寓樂于教，教學緊緊圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生，建設(shè)以學習者為中心的思想政治教育人才培養(yǎng)體系，讓學生在自主探索中發(fā)現(xiàn)新知，使得思想政治理論課不僅有深度，更有溫度，進而做好學生成長路上的引路人。

（三）思維要新：增強思想政治理論課的教學創(chuàng)新性

思想政治理論課教師思維要新是順應(yīng)時代變化之必然，新時代、新使命、新布局、新態(tài)勢需要思想政治理論課教師勤于動腦，需要思想政治理論課教師常學常新、常講常新。第一，思想政治理論課教師要掌握科學的思維方法，鍛煉個體的思維，擅于運用發(fā)展、聯(lián)系、矛盾、否定之否定等觀點看待社會發(fā)展、學生成長等問題，更好地應(yīng)對新環(huán)境下出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)。以思維的創(chuàng)新為引擎，推動教學等方面的突破。第二，思想政治理論課教師要將新思維應(yīng)用于課堂教學及教材教法的創(chuàng)新上，也要通過課堂將最新的思維方法傳授給學生。思想政治理論課教師個體思維活躍才能更易于破解教學中的重難點，因此，思想政治理論課教師要不斷更新整合教學觀念，探索嶄新的思想政治理論課教學模式和方法，創(chuàng)新和豐富教學內(nèi)容，加速成長為專業(yè)領(lǐng)域的卓越教師。思想政治理論課教師并非只需要完成書本知識的簡單講授，更重要的是引導好學生人格和思維的完善，例如將習近平總書記強調(diào)的辯證、戰(zhàn)略、歷史、創(chuàng)新、法治、系統(tǒng)、底線等思維傳授給受教育者，改變學生對傳統(tǒng)思想政治理論課的局限性認識，深化學生對理論和現(xiàn)實問題的理解，拉近知識與受教育者之間的距離，滿足學生的新期待。

（四）視野要廣：厚植思想政治理論課教師的自信心

講好思想政治理論課專業(yè)知識的前提是將該體系內(nèi)涉及的知識都攬于囊中，博學慎思，通曉各中緣由。思想政治理論課是一門綜合性很強的德育課程，涉及的問題廣泛深入，包括社會生活的政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明等各個方面。思想政治理論課教師擁有開闊的視野，才能將枯燥的理論講得更通俗，將思想政治理論課講得更生動、更有吸引力。思想政治理論課教師要提升專業(yè)技能，專業(yè)本領(lǐng)強才能將更完備的知識體系引入到思想政治理論課，進而加工為有利于學生發(fā)展的德育資源。第一，思想政治理論課教師要具有跨學科融通的視野。例如《馬克思主義基本原理》課程中關(guān)于哲學家的故事和經(jīng)典哲學原理，需要擴充借鑒哲學領(lǐng)域的知識，才能更好地將原理講透徹;在講生態(tài)文明專題時，借鑒美學知識;講中國傳統(tǒng)文化時融匯文學常識……這種多學科融合的方式可以為思想政治理論課建立起更強大的知識體系支撐，也可以在提高學生的政治理論素養(yǎng)時，為其他知識學習打下基礎(chǔ)。第二，思想政治理論課教師要開拓國際視野。如今我國綜合國力不斷提升，在獲得權(quán)力的同時也應(yīng)該承擔起更多的義務(wù)，思想政治理論課教師也要提升個人境界，增強傳播好中國故事的話語底氣。

（五）自律要嚴：增強思想政治理論課的說服力

作為黨的理論、路線、方針和政策的宣講者以及中國特色社會主義事業(yè)接班人的培養(yǎng)者，思想政治理論課教師更顯責任重大，因此自我約束要更加嚴格。百年未有之大變局，國家經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量明顯改善，人民生活水平顯著提高，但受市場經(jīng)濟深入發(fā)展和多元價值觀沖擊的影響，學校出現(xiàn)了師德不佳的個別跡象。因此首先，思想政治理論課教師要遵紀守法，牢記職業(yè)道德，在外部條件的約束下，逐漸形成良好的自身習慣，為自覺自律提供良好的基礎(chǔ)。其次，思想政治理論課教師要言行一致，努力成為德育課的活教材。思想政治理論課教師的一言一行能在潛移默化中影響學生，如果思想政治理論課教師的課下行為舉止與課上傳授的理論出現(xiàn)偏差，學生就會產(chǎn)生質(zhì)疑，相反如果言行一致，不僅會增加知識的說服力，同時可以提升教師本人的魅力。最后，思想政治理論課教師要發(fā)揮好榜樣作用。作為值得大家學習的先進典型，榜樣的力量是無窮的，能夠打動人心，對個體的正向成長產(chǎn)生積極的驅(qū)動作用，思想政治理論課教師要嚴格要求自己，自覺做為學為人的表率。

（六）人格要正：強化思想政治理論課的感召力

人格是個體性格表征、氣質(zhì)、能力等屬性的有機結(jié)合。思想政治理論課教師施展的教育是直抵學生心靈的教育，以塑造受教育者健全人格和培養(yǎng)良好思想品德為向?qū)?。思想政治理論課教師教師人格高尚、品行端正，能更好地達到澆花澆根、育人與心的效果。首先，思想政治理論課教師要養(yǎng)成求真務(wù)實的人格，把馬克思主義理論學精悟透，用真理的力量感召學生，將學識魅力、政治素養(yǎng)同道德威信融于一體，增強思想政治理論課知識的吸引力，將求真務(wù)實的精神貫穿于思想政治理論課的教學過程。其次，投入教學熱情，發(fā)掘理論文字背后蘊含的人文關(guān)懷，培育良好的師生關(guān)系，用科學的理論和方法助力學生成長，贏得學生的信任。最后，做讓學生喜歡的人，接地氣地了解學生的真實的情感態(tài)度和成長需要，增強自身的人格魅力，更好擔當起學生健康成長的引路人角色。

三、提升新時代學校思想政治理論課教師素養(yǎng)的路徑

思想政治理論課教師素養(yǎng)的形成是不斷實踐鍛煉的結(jié)果，要在新時代、新理論的創(chuàng)新發(fā)展中提高素養(yǎng)、在課程發(fā)展的守正創(chuàng)新中修煉素養(yǎng)、在尊師重教的社會氛圍中深化素養(yǎng)。站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局看，思想政治理論課教師要繼續(xù)貫徹落實好習近平總書記對思想政治理論課教師給予的厚望，“牢記打鐵必須自身硬的道理”，端正自身素養(yǎng)，在第二個百年奮斗目標新的趕考之路上，不負祖國和人民的期待。

（一）在中國特色社會主義理論的創(chuàng)新發(fā)展中提高素養(yǎng)

思想政治理論課教師要不斷學習黨的最新理論、實踐成果，以更加敏銳的洞察力探索最新的知識成果，在中國特色社會主義理論的創(chuàng)新發(fā)展中提高素養(yǎng)，增強個人的能力和本領(lǐng)。黨的十八大以來，我國綜合國力穩(wěn)步增強，在國際舞臺上掌握越來越多的話語領(lǐng)地，同時也塑造著更具實力的中國形象。在新的發(fā)展環(huán)境中、新的語境下，嶄新的理論和思想不斷地與中國特色社會主義發(fā)展實踐相結(jié)合。這需要思想政治理論課教師傾注更多的精力去雕琢，思想政治理論課教師的關(guān)鍵作用也更加明確。

思想政治理論課教師要不斷學習指導中國實踐發(fā)展的最新理論成果，深刻學習習近平總書記對于思想政治理論課和思想政治理論課教師的指導，系統(tǒng)研究和理解新理念、新思想、新戰(zhàn)略等，做好潛心的研究者的角色，把握中國特色社會主義發(fā)展的規(guī)律和主線，深入進行“四史”的研究，用扎實的理論深度涵養(yǎng)素養(yǎng)的提升，做真學、真懂、真信、真用的言行典范，更好地站穩(wěn)講臺。

（二）在思想政治理論課的守正創(chuàng)新中錘煉素養(yǎng)

思想政治理論課教師要在教育教學創(chuàng)新中錘煉素養(yǎng)。思想政治理論課的知識體系是理論化和系統(tǒng)化、抽象性和復(fù)雜性并存的知識體系，也正因此，增大了知識轉(zhuǎn)化的難度。思想政治理論課教師要做好本職工作，以教學內(nèi)容和手段的創(chuàng)新為抓手、為突破口，對接各主體對思想政治理論課的新需求，更主動地探索符合時代潮流、益于學生成長并便于教材體系知識轉(zhuǎn)化的方法手段，使思想政治理論課更具吸引力和感染力。例如在疫情大背景下，思政課教師更要“將‘互聯(lián)網(wǎng)+‘智能+技術(shù)融合到思政課教學，遵循教育教學規(guī)律，打造思政“金課”，利用在線教學資源，深化混合式教學，不斷推動思政課教學改革和創(chuàng)新?！盵4]

思想政治理論課教師要在科研潛力的開發(fā)中錘煉素養(yǎng)。教材的研究整合和系統(tǒng)分析、教學方法的優(yōu)化和突破、課題的申請和驗證、學術(shù)觀點的發(fā)表和論證等都屬于科研能力。在某種程度上說，思想政治理論課教師的科研能力能夠促進該群體對教材和學生的理解與掌握，更是教學能力提升的重要支撐。要通過開展一定量的科研工作，有意地強化和端正自己的科研態(tài)度，勤思考、多鍛煉，了解和把握專業(yè)前景、發(fā)展熱點和研究動態(tài)，積極主動進行學術(shù)交流，打開自己的學術(shù)視野，遵守學術(shù)道德規(guī)范，形成個體的研究特色，打牢專業(yè)素養(yǎng)和能力。

思想政治理論課教師要在學科建設(shè)和課程建設(shè)中錘煉素養(yǎng)。自零五方案頒布和實施以來，思想政治理論課有了堅實的學科背景作為后盾，學科建設(shè)強化了思政課知識結(jié)構(gòu)的層次性和完整性，同時也更大程度上挖掘出了思想政治理論課教師的育人鑄魂功能，為思想政治理論課教師的發(fā)展提供歸屬感。尤其各個領(lǐng)域?qū)λ枷胝卫碚撜n教師群體的關(guān)注程度的提升，對學校思想政治理論課的建設(shè)和教師隊伍的塑造力度增強。思想政治理論課教師要在良好氛圍和機遇中乘勢而上，在學科和課程的發(fā)展中提升素養(yǎng)。

（三）在尊師重教的社會風尚中深化素養(yǎng)

“全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)做出新的更大的貢獻”[5]我國素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師一直以來冠以為下一代、為祖國、為人民甘當紅燭、工程師、人梯等無私奉獻、雕刻靈魂的職業(yè)形象，公眾對教師普遍持有正面稱道和肯定贊譽的態(tài)度。綜合來講，教師被評為最受歡迎的職業(yè)之一并不斷向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，教師群體享有較高的職業(yè)聲譽并一直發(fā)展向好。思想政治理論課教師作為教師隊伍的重要組成部分，也要在整體教師隊伍實力和地位提升中增強獲得感和榮譽感，進行自我勉勵，將外在的激勵等因素轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的自我提升訴求，進而增強專業(yè)素養(yǎng)，不負社會發(fā)展的新期待。

思想政治理論課教師要在保障措施的完善健全中提升素養(yǎng)。思想政治理論課教師是傳授“活”的思想的群體，專注于受教育者的成長成才，創(chuàng)造著巨大的社會價值。黨的十八大以來，國家直接與間接地出臺多項關(guān)于思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的規(guī)定。這些相關(guān)方針政策的實施，很大程度上完善了思想政治理論課教師的保障體系，也為思想政治理論課教師的成長提供了更廣闊的空間，讓思想政治理論課教師能夠更安心地在工作崗位上釋放更多的價值。目前各高校思想政治理論課教學科研機構(gòu)已成為直屬學校領(lǐng)導的二級組織，獨立履行一些管理、科研、社會服務(wù)等職能。思想政治理論課教師要把握好新的時代機遇，提高履職能力、業(yè)務(wù)水平。

“以史為鑒、開創(chuàng)未來”[6]，思想政治理論課教師，要不斷汲取和挖掘蘊藏在課程、生活中的有益養(yǎng)料，實現(xiàn)“明理、增信、崇德、力行”，不斷地提高專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)好中國特色社會主義事業(yè)賡續(xù)發(fā)展的新一代。

參考文獻：

[1][2][3]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調(diào)：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].光明日報，2019-03-19（01）.

[4][6]深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新[N].人民日報，2019-08-15（01）.

[5]習近平在全國教育大會上強調(diào)堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（01）.

責任編輯 ?苗存龍