紅色文化“三講四融”與黨建工作新模式

崔建兵 唐寧寧 章夢琪

摘? ?要： 紅色文化，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民，在革命戰(zhàn)爭年代、社會主義建設(shè)和改革開放時期，形成的具有中國特色的社會主義先進文化。本文以全國樣板黨支部——海南大學機電工程學院機械系學生黨支部為例，探討在學生黨建中如何充分利用紅色文化和挖掘紅色資源，構(gòu)建“三講四融”黨建工作新模式，更好地傳承和弘揚紅色文化精神，塑造新時代大學生的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞：紅色文化? ?學生黨建

紅色基因是中國共產(chǎn)黨人在革命歷史時期，用對黨忠誠、不怕犧牲、勇往直前、艱苦奮斗、青春智慧鍛造而成的，蘊含著中國共產(chǎn)黨人的崇高理想、堅定信念、艱苦奮斗等偉大精神，它是貫穿并支撐共產(chǎn)黨近百年歷史主題主線中的核心要素。如何發(fā)揮紅色文化的育人功能，更好地傳承和弘揚紅色文化精神，機械系學生黨支部在學生黨建中創(chuàng)新推進紅色文化育人，探索出紅色文化“三講四融”黨建工作新模式，使思想政治教育工作始終貼近實際、貼近生活、貼近學生，潤物無聲地給學生以人生啟迪和精神力量。

一、紅色文化的基本內(nèi)涵

紅色文化，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民在革命、建設(shè)和改革開放時期以馬克思主義科學理論為指導，融合中華民族傳統(tǒng)文化和西方思想文化之長形成的先進文化的集中體現(xiàn)，傳遞的是一種精神、一種追求、一種崇拜和一種信仰，其精髓是愛國主義、集體主義和奉獻精神[1]（19-21）。紅色文化昭示了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”“只要路是對的，就不害怕遙遠”的韌性精神，闡述了其以“全心全意為人民服務(wù)”為宗旨的馬克思主義中國化文化成果的價值本真，體現(xiàn)了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的核心精髓[2]（4-6，12）。傳承紅色基因，就是學習和尊重黨的歷史，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和偉大精神，在學生黨建工作中創(chuàng)新推進紅色文化育人，以紅色文化“三講”筑牢理想信念基石，以紅色文化“四融”占領(lǐng)思想陣地，不斷拓寬學生黨建工作渠道，探索出符合思想政治工作規(guī)律、符合教書育人規(guī)律、符合學生成長規(guī)律的“三講四融”黨建工作新模式，使思想政治教育工作始終貼近學生，潤物無聲地給學生以人生啟迪和精神力量?！叭v四融”黨建工作新模式，三講即關(guān)工委“五老”講、翻轉(zhuǎn)課堂講、參觀聆聽講;四融為紅色文化與暑期社會實踐相融合、紅色文化與校園文化活動相融合、紅色文化與黨員理論學習相融合、紅色文化與新媒體載體相融合。

二、紅色文化的育人價值

高校是當代大學生思想政治教育的主要陣地，如何發(fā)揮紅色文化的育人功能，更好地傳承和弘揚紅色文化精神，在學生黨建中創(chuàng)新推進紅色文化育人，使思想政治教育工作符合學生的成長規(guī)律，對于塑造新時代當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。

（一）樹立堅定理想信念。紅色文化孕育和承載了共產(chǎn)黨人堅定的理想信念，凝聚成了堅守信仰、不屈不撓、胸懷大局、敢于擔當、依靠群眾、永遠跟黨走的革命精神，引領(lǐng)著無數(shù)中華兒女前赴后繼、英勇奮斗。通過學習革命先烈和先進人物的英雄事跡，能大幅度提高大學生的思想覺悟，使其踐行社會主義核心價值觀，樹立堅定的理想信念。

（二）厚植愛國主義情懷。紅色文化是中華民族精神在長期革命斗爭中的提煉和升華，蘊含著強有力的革命精神、感人至深的革命英雄事跡，為維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)、抵御外來侵略和推動社會主義建設(shè)提供了強大的精神力量。紅色文化資源中的每一處革命遺跡、每一件珍貴文物、每一個革命事跡都是鮮活的教材，都折射著革命先輩們崇高理想、堅定信念、艱苦奮斗、愛國情操光芒。高校學生黨建要充分利用紅色文化的深刻內(nèi)涵，用鮮活的歷史傳承紅色文化，引導青年大學生形成熱愛祖國、熱愛社會主義的深厚情感。

（三）傳承艱苦奮斗精神。在革命戰(zhàn)爭年代，長征時期紅軍戰(zhàn)士吃樹根、煮皮帶、穿草鞋、爬雪山、過草地，卻翻過了一座又一座雪山，戰(zhàn)勝了一個又一個困難;在社會主義年代，“兩彈一星”精神、鐵人精神、北大荒精神、雷鋒精神，其中展現(xiàn)的社會主義建設(shè)者艱苦奮斗、自強不息的形象何等崇高偉岸。大學生接受紅色文化熏陶，了解黨帶領(lǐng)人民進行艱苦卓絕斗爭的奮斗歷程和輝煌成就，有助于將艱苦奮斗精神融入學習和生活中，培養(yǎng)謙虛、踏實的學習和生活態(tài)度[3]（43-45）。

三、紅色文化高校育人路徑探析

（一）“三講”傳承紅色文化，筑牢理想信念基石。

積極開展紅色文化教育關(guān)工委“五老”講、翻轉(zhuǎn)課堂講、參觀聆聽講，引導學生深入學習黨史國史，牢記初心使命，增強愛國情懷，堅定感黨恩、聽黨話、跟黨走的理想信念，牢固樹立社會主義核心價值觀。

1.關(guān)工委“五老”講，薪火傳承守初心。建立“紅色故事講壇”，定期邀請校關(guān)工委“五老”給學生講紅色文化故事;面對面專訪老黨員，聆聽紅軍后代革命事跡;通過紅色故事和紅色訪談，學習老一輩無產(chǎn)階級革命者的光輝事跡，探求他們所承載的革命精神，進行愛國主義、革命傳統(tǒng)和民族精神教育，為學生注入強大的精神動力，不斷增強紅色文化的吸引力和感染力，在新老傳承中上活黨課，以信仰傳遞信仰。

2.翻轉(zhuǎn)課堂講，黨員教育活起來。學生黨員結(jié)合時事熱點輪講黨課，以“翻轉(zhuǎn)課堂”的方式輪講“習近平新時代三十講”“長征精神”“七一精神”等，把紅色文化從被動學到主動學、被動聽到主動講，使學生深刻了解黨帶領(lǐng)人民進行革命、建設(shè)、改革的偉大歷程和深刻內(nèi)涵，自覺擔負起傳承紅色基因的歷史使命，把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下去。

3.參觀聆聽講，銘記歷史擔使命。充分利用全國各地的紅色資源，開展生動的愛國主義和理想信念教育，定期組織學生參觀革命紀念館、革命舊址等紅色愛國主義教育基地，聆聽革命事跡，感悟紅色精神和紅軍不怕犧牲、不屈不撓、艱苦奮斗的革命精神，汲取“紅色營養(yǎng)”，堅定跟黨走的信念和信心。

（二）“四融”占領(lǐng)思想陣地，“四力”協(xié)同為黨育才。

堅持將紅色文化融入暑期社會實踐、校園文化活動、黨員理論學習、新媒體載體，牢牢掌握意識形態(tài)陣地的話語權(quán)，建好守牢高校宣傳思想主陣地。習近平同志在黨的十九大報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。高校是對青年大學生進行思想政治教育的重要陣地，紅色文化是社會主義核心價值體系教育的天然載體，是國家文化軟實力的強大支撐和精神動力。傳承紅色文化，弘揚紅色精神，對于加強大學生的政治立場、理想信念、愛國主義、民族精神及艱苦奮斗精神教育，提高大學生的思想政治素質(zhì)，樹立青年學生求真務(wù)實、艱苦奮斗、追求真理、銳意進取的精神面貌，對培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。

1.融入社會實踐，增強黨員行動力。將紅色文化與社會實踐相融合，組建紅色信仰社會實踐團隊赴井岡山、遵義、延安、長汀等紅色愛國主義革命根據(jù)地，重走長征路，宣講習近平新時代中國特色社會主義思想，推動新思想深入人心、落地生根，讓黨的最新理論真正滋潤群眾心田，讓百姓聽得懂、能領(lǐng)會、可落實，做新思想的堅定信仰者、積極傳播者、忠實踐行者，努力成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，在實現(xiàn)偉大中國夢的生動實踐中奉獻青春熱血。

2.融入校園文化，增強活動感染力。將紅色文化與校園文化活動相融合，充分發(fā)揮紅色文化的育人功能，增強思想政治教育的針對性和實效性。利用抗日戰(zhàn)勝勝利日、“七一”黨的生日、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)日和紀念日，開展“與信仰對話”主題黨日、團日活動等系列紅色活動，組建黨員理論宣講小組，到班級、宿舍宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，以學生喜聞熱見的情景劇、朗誦、合唱等開展豐富的校園文化活動，對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，堅定不移地傳承與弘揚紅色文化主旋律。

3.融入理論學習，增強黨建向心力。以黨的十九大精神為指引方向，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，把黨員思想建設(shè)放在首位，通過“三會一課”、主題黨日、讀書分享等活動，引導學生堅定感黨恩聽黨話跟黨走的理想信念，牢固樹立社會主義核心價值觀。圍繞“習近平新時代中國特色社會主義思想”、《習近平同志系列重要講話讀本》、全國思想政治工作會議精神、十九大精神等內(nèi)容，通過集中講授、分組研討、視頻學習、知識競賽等方式進行理論學習，夯實學生黨員理論基礎(chǔ)，提高學生黨員的理論修養(yǎng)，不斷增強學習的立場、標準、強度、實效，堅定理想信念，完完全全地使新思想入腦入心、增智促行。

4.融入新媒體載體，增強黨建吸引力。將紅色文化教育融入新媒體載體，利用全國高校思想政治工作網(wǎng)、學校黨建智慧云平臺、學院黨建專欄、支部公眾號等，構(gòu)建國家—校級—院級—支部“四位一體”的新媒體載體，借助網(wǎng)絡(luò)直播微黨課、翻轉(zhuǎn)課堂、云端直播紅色文化等，積極宣揚革命歷史和英雄事跡，使紅色文化的故事可聽、可信、可傳播，不斷增強紅色文化的吸引力和影響力，提高大學生對紅色文化的知曉度，增強認同感。

四、結(jié)語

“三講四融”黨建工作新模式，符合思想政治工作規(guī)律，符合教書育人規(guī)律，符合學生成長規(guī)律，使思想政治教育工作始終貼近學生，潤物無聲地給學生以人生啟迪和精神力量。機械系學生黨支部充分利用紅色文化和挖掘紅色資源，以紅色文化“三講”筑牢理想信念基石，以紅色文化“四融”占領(lǐng)思想陣地，更好地傳承和弘揚紅色文化精神，塑造新時代青年大學生的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻：

[1]劉光林.新時期高校紅色文化育人路徑探究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019（07）.

[2]劉建平，李雙清.紅色文化傳承的基本規(guī)律[J].領(lǐng)導之友，2011（08）.

[3]尚弦.高校紅色文化育人的實踐探索——以信陽師范學院為例[J].黨政干部論壇，2018（12）.

[4]劉慧.運用紅色文化提升高校思政課教學效果的路徑——以沂蒙紅色文化與沂蒙精神為例[J].臨沂大學學報，2020（05）.

[5]溫新榮.新時代中國特色社會主義思想視閾下中國夢內(nèi)涵及其特征探微——基于馬克思主義經(jīng)濟學視角系列論文之一[J].科教導刊（中旬刊），2018（02）.

[6]陳慶慶，李祖超.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的三維向度[J].湖北第二師范學院學報，2019（11）.

基金項目：海南大學2020—2021學年基層黨建研究專項課題（項目編號Hddj28）。