構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂的方法

王軍善

摘要：教師要在學(xué)生主要獲取知識(shí)的課堂中，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生可以通過課堂有限的時(shí)間學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，并且可以加以理解和記憶。教師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成在課下學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等方式鞏固課堂知識(shí)。增加課堂內(nèi)容，對(duì)難易程度不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃，使學(xué)生可以合理的分配時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。多樣的教學(xué)方法可以很好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的效率得到保證。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高效課堂;課下學(xué)習(xí);增加內(nèi)容;教學(xué)方式

對(duì)于課堂教學(xué)來說，課下學(xué)習(xí)可以很好的幫助學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入理解，并且提前了解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣課堂就可以變得高效。教師在教學(xué)時(shí)詳略得當(dāng)，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類和分級(jí)，講解不同的知識(shí)花費(fèi)不同的時(shí)間，不浪費(fèi)課堂寶貴的教學(xué)時(shí)間，從而教授更多的知識(shí)。多樣的教學(xué)方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上聚精會(huì)神地理解教師所教授的知識(shí)，從而大幅提高學(xué)習(xí)效率。筆者從自己的角度出發(fā)，希望給教師和學(xué)生帶來幫助。

一、引導(dǎo)學(xué)生課下學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生利用課下時(shí)間學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)中的問題，在課堂上獲取問題的解決方法，這樣就可以很好地使課堂教學(xué)效率得到提高，進(jìn)而構(gòu)建起高效課堂。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)可以從預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在復(fù)習(xí)時(shí)完善對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，發(fā)現(xiàn)漏洞和學(xué)習(xí)方法的不足，越早的解決問題，就可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率越高。預(yù)習(xí)則可以讓學(xué)生提前了解到所要學(xué)習(xí)到的知識(shí)，提前進(jìn)行全面了解，在課堂上的學(xué)習(xí)效率得到充分的保障。教師引導(dǎo)學(xué)生在課下學(xué)習(xí)，需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從生活中也要發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的事物，幫助學(xué)生了解知識(shí)，進(jìn)而幫助學(xué)生在課堂上理解知識(shí)。

例如，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)“可化為一元一次方程的分式方程”這節(jié)課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生在課下學(xué)習(xí)，不論是預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí)，都需要提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，提前學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，在課堂上的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生解答，提高學(xué)習(xí)效率。在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，更快地完善各種不足，避免各種問題影響后續(xù)課堂的學(xué)習(xí)。提出要求是為了督促學(xué)生認(rèn)真完成課下學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)如何分配時(shí)間，對(duì)不同難度的方面投入不同的時(shí)間，并且養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，在沒有任務(wù)的課下時(shí)間也可以自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助加快課堂學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、增加課堂內(nèi)容

想要提高課堂的教學(xué)效率，擴(kuò)充課堂教學(xué)內(nèi)容是最直接的方式，學(xué)生在課堂上可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，并且根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)的難易程度，投入不同的時(shí)間。教師在教學(xué)中也使用這樣的方法，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分級(jí)教學(xué)，避免出現(xiàn)對(duì)較為基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間講解的情況，減少課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)，有更多的時(shí)間與精力讓學(xué)生消化吸收，或是增加教學(xué)內(nèi)容，從而大幅提高教學(xué)效率。教師可以通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)分類分級(jí)，減少一部分知識(shí)的講解時(shí)間，著重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，這樣學(xué)生不僅可以高效的學(xué)習(xí)，還可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，這樣豐富了課堂內(nèi)容，構(gòu)建了高效課堂。

例如，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)“平面直角坐標(biāo)系”這節(jié)課時(shí)，教師除了對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解，還需要將其分類分級(jí)，著重講解平面圖各個(gè)數(shù)據(jù)的含義，繪制時(shí)的注意事項(xiàng)。對(duì)于長(zhǎng)度計(jì)算或面積計(jì)算等基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的知識(shí)，不需要花費(fèi)過多的時(shí)間，同時(shí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)，花費(fèi)較少的精力培養(yǎng)起高效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教師在教學(xué)時(shí)詳略得當(dāng)，就意味著在課堂有限的教學(xué)時(shí)間中，可以教授更多的知識(shí)點(diǎn)，課堂的效率得到提高。課堂內(nèi)容更加充分，知識(shí)更加全面，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維也可以得到很好的鍛煉，這樣在課堂上的學(xué)習(xí)效率有了保證，高效課堂就建立起來了。

三、采用多樣教學(xué)方式

多樣的教學(xué)方式，不僅可以很好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，大幅提高學(xué)習(xí)效率，還可以利用多樣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生構(gòu)建起完善的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都有極大的便利。通過各種教學(xué)方式，教師的教學(xué)過程可以變得十分有趣，擴(kuò)充課堂容量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)也很輕松。學(xué)生在課堂上能通過多媒體，活動(dòng)，合作等方式學(xué)習(xí)，就可以激發(fā)起學(xué)習(xí)動(dòng)力，認(rèn)真聽講，在課堂上解決各種問題。教師在教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，就可以使學(xué)生在課上課下主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極請(qǐng)教教師，教師也可以直觀地獲取到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而構(gòu)建高效課堂。

例如，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)“平行四邊形的判定”這節(jié)課時(shí)，教師可以開展課堂活動(dòng)，或在一個(gè)階段的教學(xué)結(jié)束后，開展學(xué)習(xí)研討會(huì)。學(xué)生在活動(dòng)中可以引起學(xué)習(xí)興趣，對(duì)各種圖形進(jìn)行深入理解，并且利用所見所聞的事物代入理解，在交流中了解到他人的思維模式和學(xué)習(xí)方法，加以運(yùn)用，在課堂學(xué)習(xí)中就可以非常高效。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使得學(xué)生在課上課下對(duì)各種數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解，擴(kuò)展知識(shí)面。教師通過各種活動(dòng)和課堂互動(dòng)等方式，直觀的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)其中的問題，幫助學(xué)生改正，為之后的學(xué)習(xí)提供便利。這樣學(xué)生通過教師的課堂安排，學(xué)習(xí)更加快速。

總而言之，在教學(xué)中，教師通過各種教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)動(dòng)力，并且使課堂變得生動(dòng)有趣，教授知識(shí)點(diǎn)詳略得當(dāng)。這樣學(xué)生能培養(yǎng)起學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)時(shí)可以合理的分配時(shí)間，主動(dòng)擴(kuò)展知識(shí)面。教師直觀的理解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就可以更好地幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，從而構(gòu)建起高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳賽音.初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建[J].教育教學(xué)論壇，2014（32）

[2]張海青.初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討[J].教育教學(xué)論壇，2012（10）