申鳳娟, 余旭東, 龐雪蕾, 張亞軍
(河北科技大學(xué)理學(xué)院,石家莊050018)
BODIPY具有較高的摩爾吸光系數(shù),熒光量子產(chǎn)率高、光穩(wěn)定等優(yōu)點,廣泛應(yīng)用于分子探針、生物熒光標記、激光染料、太陽能電池等領(lǐng)域。由于有機溶劑在環(huán)境、工業(yè)和化學(xué)領(lǐng)域的重要性,近十年來,有機溶劑的選擇性和可視化檢測越來越受到重視[1-5]。本實驗設(shè)計合成一種氟硼二吡咯(BODIPY)三聯(lián)吡啶衍生物(BODIPY-DT),通過光照發(fā)現(xiàn)它的二甲基甲酰胺(DMF)溶液紅色熒光褪去呈現(xiàn)黃綠光熒光,而其他溶劑的溶液沒有熒光顏色的變化,利用這個性質(zhì)可以實現(xiàn)對溶劑的可視化識別。
為了提高學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)科研實踐能力,促進教學(xué)與科研的融合[6-7],將此實驗引入實驗教學(xué)中。通過合成鍛煉動手能力和實驗技能,通過性質(zhì)研究引起學(xué)生探索的興趣[8-11],并引導(dǎo)學(xué)生分析褪色原因,找出現(xiàn)象背后的理論依據(jù),并通過儀器測試數(shù)據(jù)驗證支持理論推導(dǎo)。此實驗適合具有一定實驗基礎(chǔ)的學(xué)生開展,不但實現(xiàn)對學(xué)生操作能力的綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生處理和分析實驗數(shù)據(jù)的能力,還培養(yǎng)學(xué)習(xí)分析問題解決問題的能力,通過現(xiàn)象尋找理論依據(jù)并通過實驗驗證理論,有利于提高學(xué)生的科研思維及科研素養(yǎng),為科研打下良好的基礎(chǔ),有利于促進教學(xué)與科研的相互融合[12-15]。
實驗試劑:2,4-二甲基吡咯、對甲?;郊姿峒柞ァ⑷鹨颐眩˙F3·Et2O)、高碘酸、2,3-二氯-5,6-二氰對苯醌(DDQ)、碘(I2)、三甲基硅乙炔、PdCl2(PPh3)、二異丙胺(DIPA)、三乙胺、三氟乙酸(TFA)碘化亞銅等試劑均購于國藥集團化學(xué)試劑。
實驗儀器:電子天平、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀、磁力攪拌器、紫外分光光度計、熒光光譜儀、核磁共振儀等。
(1)1,3,5,7-四甲基-8-對甲氧甲?;交鸲量ɑ衔?)的合成。取2.7 g(16.45 mmol)對甲酰基苯甲酸甲酯(化合物1)加入到1 L圓底燒瓶中,用400 mL干燥的CH2Cl2,攪拌至全部溶解。再加入3.45 g(36.26 mmol)的2,4-二甲基吡咯,0.4 mL三氟乙酸,室溫攪拌過夜。向反應(yīng)液中分批加入2.8 g(12.33 mmol)DDQ,攪拌30 min后滴加二異丙胺30 mL,反應(yīng)溶液由紅褐色變成綠色;攪拌30min后冰浴充分冷卻,使用恒壓滴液漏斗緩慢滴加三氟化硼乙醚30 mL,室溫攪拌過夜。旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)除去溶劑,柱色譜分離提純得到橘紅色化合物2(880 mg,13.5%)。1H NMR(CDCl3,500 MHz)δ:8.19(2H,d,J=8.5 Hz,ArH),7.40(2H,d,J=8.5 Hz,ArH),5.99(2H,s,CH),3.97(3H,s,OCH3),2.56(6H,s,CH3),1.36(6H,s,CH3).m.p.186℃。
(2)1,3,5,7-四甲基-8-對甲氧甲?;交?2,6-二碘氟硼二吡咯(化合物3)的合成。在500 mL圓底燒瓶中加入化合物2(2.5 mmol,0.956 g)和碘(3 mmol,0.761 g),加入300 mL乙醇,攪拌將固體溶解。恒壓滴液漏斗滴加HIO3溶液(高碘酸0.528 g溶于10 mL水中),油浴60℃加熱,TLC檢測反應(yīng)結(jié)束。反應(yīng)結(jié)束后加入飽和硫代硫酸鈉溶液,有沉淀生成。減壓抽濾得到紅色化合物3(0.96 g,88%)。1H NMR(500 MHz,CDCl3)δ:8.22(2H,d,J=8.5 Hz,ArH),7.39(2H,d,J=8.5 Hz,ArH),3.99(3H,s,OCH3),2.65(6H,s,CH3),1.37(6H,s,CH3).Mp>250℃。
(3)1,3,5,7-四甲基-8-對甲氧甲?;交?2,6-二4-[4′-(2,2′:6′2″-三聯(lián)吡啶)]苯炔基氟硼二吡咯(化合物5)的合成。在100 mL圓底燒瓶中依次加入化合物3(642 mg,1 mmol),4′-(4-炔苯基)-2,2′:6′2″-三聯(lián)吡啶(化合物4)(1.18 g,3.54 mmol),PdCl2(PPh3)2(42 mg,0.096 mmol),CuI(19.5 mg,0.102 mmol),再加入45 mL干燥四氫呋喃,15 mL二異丙胺,氮氣保護,60℃油浴加熱5 h,柱色譜得到藍紫色固體(0.18 g,17%)。1H NMR(500 MHz,CDCl3)δ:8.74(8H,s,CH),8.67(4H,m,J=7.5 Hz,CH),8.25(2H,d,J=7.5 Hz,CH),7.88(8H,m,CH),7.58(4H,d,J=8.5 Hz,CH),7.46(2H,d,J=7 Hz,CH),7.36(4H,m,CH),4.02(3H,s,OCH3),2.78(6H,s,CH3),1.55(6H,s,CH3);13C NMR(150 MHz,CDCl3)δ:156.0,155.9,149.1,139.2,137,133.1,131.0,127.4,127.3,124.0,121.4,118,31.6,29.1,27.7,22.7,14.1,13.8,13.6;MS calc.for[C67H47BF2N8O2+Na]+:1 067.38;Found:1 068.2.Anal.Calcd.For:C67H47BF2N8O2:C,77.0;H,4.5;N,10.7;Found:C,76.9;H,4.8;N,10.6.Mp:>250℃?;衔?的合成如圖1所示。
圖1 BODIPY-DT(化合物5)的合成路線
將BODIPY-DT(化合物5)用不同溶劑(DMF,二甲亞砜,四氫呋喃,丙酮,對二甲苯,二氯甲烷,甲苯,氯仿,乙二醇單甲醚,乙腈,乙酸乙酯)分別配成濃度為10μmol/L的溶液,放置在自然光中,放置5 h前后分別拍照。DMF溶液紅色熒光褪去變成黃綠光(見圖2)。將不同溶劑的溶液分別放置2 d,作熒光變化曲線,發(fā)現(xiàn)經(jīng)長時間放置后只有DMF溶液使BODIPY
圖2 BODIPY-DT在不同溶劑中變色(溶劑從中到右依次為DMF,二甲亞砜,四氫呋喃,丙酮,對二甲苯,二氯甲烷,甲苯,氯仿,乙二醇單甲醚,乙腈,乙酸乙酯)(乙腈中溶解度低)
DT紅色熒光褪去,其他溶劑中BODIPY-DT紅色熒光強度略有降低(見圖3)。表明BODIPY-DT對DMF溶劑具有可視化選擇性識別。
圖3 BODIPY-DT在不同溶劑中熒光強度隨時間變化
將BODIPY-DT(化合物5)配成濃度為10μmol/L的DMF溶液兩份,一份放置在自然光中研究變色情況,另一份用365 nm燈照射,分別用熒光光譜儀監(jiān)測變色過程。600~650 nm處的吸收峰強度隨著照射時間延長而慢慢地變?nèi)酰敝料?,?00~550 nm和350~400 nm兩處的吸收峰則隨著時間的增長而漸漸變大。開始變色較快20 min內(nèi)618 nm的發(fā)射峰強度迅速減弱,隨著時間推移變色速度越來越慢。365 nm燈照射下的溶液顏色由紅色變?yōu)辄S綠色的速度明顯要快于自然光下的溶液。日光下需要24 h 618 nm峰消失,而在365 nm紫外燈下只需要5 h(見圖4)。
圖4 BODIPY-DT的DMF溶液變色熒光曲線
化合物5在DMF溶液中經(jīng)365 nm燈照射后顏色變化明顯,由最開始的紅色轉(zhuǎn)變?yōu)辄S綠色。而且降低溶液濃度變色加快。因此利用變色現(xiàn)象可實現(xiàn)對DMF溶劑的可視化識別。
(1)紫外吸收光譜。光照情況下,溶液變色速度加快,分析原因是由于BODIPY是光敏劑,在DMF溶液中更易產(chǎn)生單線態(tài)氧。單線態(tài)氧的氧化性強,將化合物5氧化分解,因此,紅光褪去顯示出分解后產(chǎn)物的熒光。
吸光光度法是通過測定化學(xué)探針捕獲單線態(tài)氧前后的吸光度變化來進行定量檢測單線態(tài)氧,因此此類方法在單線態(tài)氧檢測領(lǐng)域操作簡便。1,3-二苯基異苯并呋喃(DPBF)是一種常用的化學(xué)捕獲試劑,其在410 nm處具有較大的吸光度。DPBF與單線態(tài)氧反應(yīng)時,能迅速生成一種穩(wěn)定的內(nèi)過氧化物,此反應(yīng)具有較大的反應(yīng)速率常數(shù)且反應(yīng)結(jié)束后DPBF吸光度幾乎下降為0。因此使用紫外分光光度計測定在410 nm處的吸光度的變化量即可間接測量單線態(tài)氧的含量。目前,該方法已經(jīng)被廣泛用于測定化學(xué)反應(yīng)中單線態(tài)氧的含量。
因此,本實驗采用1,3-二苯基異苯并呋喃(DPBF)作為單線態(tài)氧的捕捉劑,通過紫外吸收光譜驗證單線態(tài)氧的存在。在BODIPY-DT的DMF溶液中加入DPBF,用紫外光譜儀測定溶液紫外吸收強度。發(fā)現(xiàn)隨時間延長,DPBF逐漸減少,而化合物5含量基本不變,當DPBF紫外吸收強度不再減弱時,化合物5開始分解。證明確實是在DMF溶液中有利于單線態(tài)氧生成導(dǎo)致化合物5被氧化分解(見圖5)。
圖5 BODIPY-DT(10μmol/L)與DPBF(50μmol/L)在DMF混合溶液的紫外吸收光譜
(2)質(zhì)譜。由于叁鍵容易被氧化,BODIPY-DT在叁鍵部分容易被單線態(tài)氧氧化分解,為了證明BODIPY在DMF溶液中變色是因為被氧化分解,因此對變色后產(chǎn)物進行質(zhì)譜分析。通過對質(zhì)譜碎片峰的分析發(fā)現(xiàn)m/z:764.7,525.5,562.3,353.1,338可能分別為BODIPY-DT氧化分解產(chǎn)物1,2,3,4,5的碎片峰(見圖6)。
圖6 BODIPY-DT氧化分解后部分產(chǎn)物
(3)氫譜。從變色跟蹤核磁譜圖的變化可以看到,隨著時間的推移在化學(xué)位移10.5附近出現(xiàn)官能團甲酰基(—CHO)的氫峰和在12.2附近出現(xiàn)羧基(—COOH)的氫峰,從氫譜數(shù)據(jù)分析同樣可以證明BODIPY-DT(化合物5)分解(見圖7)。
圖7 BODIPY-DT在DMF溶液中變色跟蹤氫譜
本文開發(fā)了一種基于氟硼二吡咯法的用于DMF選擇性、動態(tài)和視覺傳感的新型熒光傳感器。氟硼二吡咯自身是一種良好的光敏劑,而且通過本實驗可知,其在DMF溶液中能更好地誘導(dǎo)產(chǎn)生單線態(tài)氧,產(chǎn)生的單線態(tài)氧又能夠?qū)⒎肿又械娜叉I和氟硼二吡咯熒光團骨架氧化,進而產(chǎn)生溶液顏色和熒光的變化,實現(xiàn)對溶劑的可視化識別。教師通過把科研成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容,實現(xiàn)科研與教學(xué)的結(jié)合,學(xué)生通過學(xué)習(xí)科研過程,夯實了基礎(chǔ)知識,拓展了思路,啟迪了思維,培養(yǎng)了科研素養(yǎng)。將科研成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生從實驗現(xiàn)象入手,到理論探討、再到實驗數(shù)據(jù)的分析整理及結(jié)論的獲得,讓學(xué)生從這個過程中真正認識科研、了解科研,培養(yǎng)科研素養(yǎng),將來才能更好地投入工作。做到教學(xué)與科研相互滲透融合,科研帶動教學(xué),教學(xué)促進科研,才能共同完成教學(xué)過程,培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需求的高水平創(chuàng)新型專業(yè)人才。