登云學(xué)院新設(shè)電競(jìng)運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)的可行性研究

方金燕 張雪佳

[摘 要]文章研究登云學(xué)院新設(shè)電競(jìng)運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)是否切實(shí)可行，主要從通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)學(xué)院學(xué)生對(duì)此專業(yè)的需求、財(cái)務(wù)分析及SWOT分析三部分進(jìn)行。認(rèn)為登云學(xué)院開(kāi)設(shè)電競(jìng)專業(yè)有區(qū)域優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和起步優(yōu)勢(shì)。劣勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)劣勢(shì)和經(jīng)濟(jì)成本劣勢(shì)。國(guó)家重視和社會(huì)基礎(chǔ)是登云學(xué)院開(kāi)設(shè)電競(jìng)專業(yè)的機(jī)會(huì)。招生風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)是登云學(xué)院開(kāi)設(shè)電競(jìng)專業(yè)的威脅。

[關(guān)鍵詞]電競(jìng)專業(yè);SWOT分析;電競(jìng)?cè)笨谂囵B(yǎng)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.21.185

1 電競(jìng)運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)簡(jiǎn)介

2016年9月2日，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布的《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報(bào)工作的通知》中，“電競(jìng)運(yùn)動(dòng)與管理”作為增補(bǔ)專業(yè)被公布，專業(yè)代碼670411，隸屬教育與體育大類。

電競(jìng)運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)是以培養(yǎng)電競(jìng)管理服務(wù)人員為核心，針對(duì)當(dāng)前電競(jìng)?cè)笨谂囵B(yǎng)目標(biāo)型人才的新型專業(yè)。

2 登云學(xué)院開(kāi)設(shè)電競(jìng)運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)調(diào)查分析

為了對(duì)登云學(xué)院開(kāi)設(shè)電競(jìng)運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)此項(xiàng)項(xiàng)目的可行性進(jìn)行分析，特意針對(duì)登云學(xué)院的三個(gè)年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生發(fā)放了問(wèn)卷及進(jìn)行了訪問(wèn)，從學(xué)生層面了解學(xué)生對(duì)電競(jìng)專業(yè)的需求，同時(shí)還分析了開(kāi)設(shè)電競(jìng)專業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。

2.1? 學(xué)生需求分析

2.1.1 學(xué)生分析

問(wèn)卷男女生占比分別是47.56%和52.44%，差距不大。其中大一新生占比35.37%，大二占比47.56%，大三占比17.08%。

2.1.2 學(xué)生對(duì)電競(jìng)專業(yè)了解分析

此次有效問(wèn)卷中喜歡電子游戲的學(xué)生占比80.49%，不喜歡的占比19.51%，此項(xiàng)數(shù)據(jù)說(shuō)明電子游戲的學(xué)生需求還是比較旺盛的。而關(guān)注過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)電競(jìng)的學(xué)生占比87.8%，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的占比12.2%，說(shuō)明電競(jìng)目前在學(xué)生群體中已不是新鮮事物，而且從小學(xué)開(kāi)始關(guān)注電競(jìng)的占比15.85%，初中占比25.61%，高中占比43.9%，大學(xué)占比14.63%;同時(shí)知道電競(jìng)是一項(xiàng)體育項(xiàng)目的占比70.97%，不知道的占比29.03%，觀看WCG占比47.31%，觀看IEM 23.66%，觀看G聯(lián)賽39.78%，觀看CPL 65.59%;看游戲直播的占比79.57%，其中經(jīng)?？吹恼急?7.96%。

上述數(shù)據(jù)表明，電競(jìng)在登云學(xué)院的學(xué)生群體中早已不是新鮮事物，且學(xué)生對(duì)電競(jìng)的接觸程度和關(guān)注程度較高。但是數(shù)據(jù)顯示學(xué)生對(duì)電競(jìng)運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)的了解度并不高，認(rèn)為自己不了解此項(xiàng)專業(yè)的人數(shù)占比69.89%。

2.1.3 電競(jìng)專業(yè)學(xué)生就讀意愿分析

盡管學(xué)生對(duì)專業(yè)了解程度不高，但是學(xué)生還是通過(guò)一定的途徑對(duì)電競(jìng)專業(yè)進(jìn)行了了解，其中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解的占比51.61%，社交媒體12.9%，學(xué)校官網(wǎng)3.23%。而且學(xué)生對(duì)于登云學(xué)院開(kāi)設(shè)電競(jìng)專業(yè)選擇率是49.46%，受訪學(xué)生中幾乎有一半學(xué)生對(duì)此專業(yè)表現(xiàn)出了就讀意愿。雖然學(xué)校官網(wǎng)對(duì)電競(jìng)專業(yè)宣傳不足，但是學(xué)生對(duì)電競(jìng)這種新專業(yè)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的就讀意愿。

2.1.4 電競(jìng)專業(yè)學(xué)生就讀前景分析

調(diào)查結(jié)果顯示，愿意去電競(jìng)行業(yè)就職的學(xué)生占比60.22%，愿意從事電競(jìng)運(yùn)動(dòng)員的占比38.71%，從事電競(jìng)管理崗位（教練員、裁判員、職業(yè)經(jīng)理人等）的占比80.65%，從事電競(jìng)俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)的占比33.33%，從事電競(jìng)主持與主播的占比36.56%。說(shuō)明學(xué)生自身對(duì)電競(jìng)專業(yè)的就業(yè)前景是比較看好的，且自身投入電競(jìng)職場(chǎng)的意愿也較為強(qiáng)烈。

2.2 登云學(xué)院開(kāi)設(shè)電競(jìng)專業(yè)財(cái)務(wù)投入分析

以已開(kāi)設(shè)電競(jìng)專業(yè)的某高校為例，做登云學(xué)院開(kāi)設(shè)電競(jìng)與運(yùn)動(dòng)管理專業(yè)的保底財(cái)務(wù)投入預(yù)算分析。

2.2.1 師資隊(duì)伍建設(shè)

開(kāi)設(shè)電競(jìng)與運(yùn)動(dòng)管理專業(yè)需要的師資配備為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師（2名）、企業(yè)技術(shù)人員（1名）以及電競(jìng)教練（2名）。

以蘇州當(dāng)?shù)馗咝＝處熁拘劫Y水平為例，其個(gè)人年薪約為7W，故教師薪資部分約為人民幣35W/年。

2.2.2 電競(jìng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

（1）電競(jìng)訓(xùn)練室：90m2。

（2）配置100臺(tái)配有專業(yè)圖形處理顯卡和高性能CPU的計(jì)算機(jī)（能組織區(qū)域內(nèi)電競(jìng)比賽;保證持續(xù)使用5年左右時(shí)間不會(huì)淘汰），如表1所示。

可見(jiàn)，如果開(kāi)設(shè)電子經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)，學(xué)院前期墊資具有部分經(jīng)濟(jì)壓力。

3 登云學(xué)院開(kāi)設(shè)電競(jìng)專業(yè)可行性分析

利用SOWT對(duì)登云學(xué)院開(kāi)設(shè)電競(jìng)專業(yè)進(jìn)行可行性分析。

3.1 優(yōu)勢(shì)

（1）區(qū)域優(yōu)勢(shì)。登云學(xué)院位于電競(jìng)大省——江蘇，且所在城市毗鄰蘇州及無(wú)錫，在招生及接觸電競(jìng)公司總部具有先天優(yōu)勢(shì);

（2）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。登云學(xué)院是江蘇省唯一一所民辦示范高職類院校，是大陸與臺(tái)灣兩岸文化交流的先行者，以“工學(xué)結(jié)合”為特色，校企合作經(jīng)驗(yàn)豐富，具有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

（3）起步優(yōu)勢(shì)。目前在江蘇省還沒(méi)有已開(kāi)辦電競(jìng)專業(yè)的高校，若登云學(xué)院開(kāi)辦的話將是江蘇省第一家開(kāi)辦電競(jìng)專業(yè)的高校。

3.2 劣勢(shì)

（1）經(jīng)驗(yàn)劣勢(shì)。電競(jìng)專業(yè)是全新專業(yè)，登云學(xué)院起步較晚，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，需要從頭進(jìn)行摸索;

（2）經(jīng)濟(jì)成本劣勢(shì)。登云學(xué)院是民辦院校，院校經(jīng)營(yíng)需自負(fù)盈虧，電競(jìng)專業(yè)建設(shè)投入前期墊資較大，且電競(jìng)設(shè)備更新?lián)Q代較快，對(duì)民辦高校而言經(jīng)濟(jì)壓力較大。

3.3 機(jī)會(huì)

（1）國(guó)家重視。在2016年9月，教育部發(fā)布13個(gè)增補(bǔ)專業(yè)，其中包括“電競(jìng)運(yùn)動(dòng)與管理”，屬于“教育與體育大類”。

（2）社會(huì)基礎(chǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)已有21所左右高職高專院校（擬）招收電競(jìng)專業(yè)的學(xué)生。

3.4 威脅

（1）招生風(fēng)險(xiǎn)。從此前的調(diào)查問(wèn)卷可以看到玩電競(jìng)游戲的學(xué)生對(duì)此專業(yè)認(rèn)識(shí)尚且不夠，對(duì)學(xué)生專業(yè)抉擇影響巨大的學(xué)生父母對(duì)電競(jìng)專業(yè)不僅認(rèn)識(shí)不夠，很可能還存在“電競(jìng)就是玩游戲”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

（2）資金風(fēng)險(xiǎn)。由財(cái)務(wù)分析可知開(kāi)設(shè)電競(jìng)專業(yè)需較大經(jīng)濟(jì)投入，不管是專業(yè)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)還是實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)都需墊資，如果電競(jìng)專業(yè)招生不理想，會(huì)存在資金運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

（3）經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。首先，學(xué)院辦學(xué)特色 “工學(xué)結(jié)合”，當(dāng)前學(xué)院所在城市并未有電競(jìng)俱樂(lè)部，也無(wú)電競(jìng)協(xié)會(huì)等，所以校企合作可能會(huì)存在問(wèn)題。其次，由于電競(jìng)市場(chǎng)較狹小，而開(kāi)辦電競(jìng)專業(yè)的院校也較多，未來(lái)電競(jìng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)可能會(huì)存在激烈競(jìng)爭(zhēng)。最后，電競(jìng)專業(yè)屬于全新專業(yè)，電競(jìng)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教材撰寫等對(duì)于教師而言也是挑戰(zhàn)。

針對(duì)上述三類風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)院可在春秋兩季招生時(shí)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)報(bào)考電競(jìng)專業(yè)的需求;進(jìn)行專業(yè)宣傳，合理規(guī)避認(rèn)識(shí)誤區(qū);整合當(dāng)?shù)仉姼?jìng)資源，開(kāi)辦電競(jìng)協(xié)會(huì)，舉辦電競(jìng)賽事等，將風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

4 結(jié)論與建議

在確保電競(jìng)專業(yè)招生的基礎(chǔ)上，通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)管控，將風(fēng)險(xiǎn)降到最低后，認(rèn)為登云學(xué)院開(kāi)辦電競(jìng)運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)可以試運(yùn)行。但在具體開(kāi)設(shè)專業(yè)時(shí)，可以先在學(xué)院開(kāi)辦電競(jìng)社，舉辦一些讓學(xué)生多了解電競(jìng)專業(yè)的活動(dòng)。此外，可以聯(lián)合昆山一些與電競(jìng)相關(guān)的企業(yè)與行業(yè)創(chuàng)辦昆山市電競(jìng)協(xié)會(huì)，在昆山舉辦一些電競(jìng)賽事，擴(kuò)大社會(huì)影響力，為登云學(xué)院開(kāi)辦電競(jìng)運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)的發(fā)展提供保障和依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

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[作者簡(jiǎn)介]方金燕（1988—），女，漢族，江西上饒人，碩士，研究方向：新媒體營(yíng)銷。