云南省大學(xué)生的主動(dòng)性人格、職業(yè)價(jià)值觀與創(chuàng)業(yè)意向間的關(guān)系

鄧瑞彪 王延惠

摘要：本文探討了主動(dòng)性人格、職業(yè)價(jià)值觀與創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系，并采用大學(xué)生主動(dòng)性人格量表、職業(yè)價(jià)值觀量表、創(chuàng)業(yè)意向量表，對(duì)云南省昆明地區(qū)三所大學(xué)的510名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果表明，主動(dòng)性人格與職業(yè)價(jià)值觀顯著正相關(guān)，主動(dòng)性人格與創(chuàng)業(yè)意向顯著正相關(guān)，職業(yè)價(jià)值觀與創(chuàng)業(yè)意向顯著正相關(guān)。

關(guān)鍵詞：主動(dòng)性人格 ? 職業(yè)價(jià)值觀 ? 創(chuàng)業(yè)意向

主動(dòng)性人格、成就動(dòng)機(jī)、職業(yè)價(jià)值觀和自我效能感，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向和行為選擇有著積極影響和顯著的預(yù)測(cè)作用，是構(gòu)成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的重要成分，也是重要的個(gè)體內(nèi)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)改變傳統(tǒng)單純的教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以豐富大學(xué)生個(gè)體的內(nèi)環(huán)境為主，將創(chuàng)業(yè)教育回歸本位，從心理動(dòng)力學(xué)視角提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。如何解決中國(guó)就業(yè)總量供求矛盾，解決大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題，改變大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率極低的現(xiàn)狀，是目前中國(guó)面臨的重要課題。

一、提出問題

過去的研究指出，創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域中一個(gè)重要的課題。湯姆森指出，創(chuàng)業(yè)意向可以作為一種可依賴或獨(dú)立變量被獨(dú)立構(gòu)建。已有的研究結(jié)果表明，大學(xué)生的主動(dòng)性人格和創(chuàng)業(yè)意向間存在相關(guān)關(guān)系。也有研究表明，個(gè)體的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)創(chuàng)業(yè)意向也有重要的影響。同時(shí)，研究者提出價(jià)值觀在主動(dòng)性人格與創(chuàng)業(yè)意向中的作用。綜上所述，大學(xué)生具有主動(dòng)性的人格、職業(yè)價(jià)值觀與創(chuàng)業(yè)意向，三者存在相關(guān)關(guān)系。

二、研究方法

本研究采用便利抽樣，從云南省昆明市三所大學(xué)中抽取了510名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，有效問卷457份。其中，男性209人，女性248人。本研究數(shù)據(jù)采用SPSS22、AMOS24進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

三、研究結(jié)果

1.大學(xué)生主動(dòng)性人格、職業(yè)價(jià)值觀與創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)況分析

主動(dòng)性人格得分為3.16±0.78，中等偏下水平;職業(yè)價(jià)值觀得分為2.13±.59，中等偏下水平;創(chuàng)業(yè)意向得分為3.56±1.23，中等偏上水平。

2.相關(guān)分析

通過分析結(jié)果，表明主動(dòng)性人格與職業(yè)價(jià)值觀顯著正相關(guān)，主動(dòng)性人格與創(chuàng)業(yè)意向顯著正相關(guān)，職業(yè)價(jià)值觀與創(chuàng)業(yè)意向顯著正相關(guān)，如表1所示。

四、討論與結(jié)論

從研究結(jié)果來看，云南省大學(xué)生主動(dòng)性人格、職業(yè)價(jià)值觀在中等偏下水平，所以增強(qiáng)個(gè)體的主動(dòng)性人格與職業(yè)價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生在未來學(xué)習(xí)、生活及工作中都有著重要的作用。

本研究的結(jié)論為：第一，云南省大學(xué)生主動(dòng)性人格、職業(yè)價(jià)值觀在中等偏下水平，所以學(xué)校和教師要幫助大學(xué)生樹立健康、積極的自我認(rèn)知，讓大學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中能夠取得良性發(fā)展;第二，增強(qiáng)大學(xué)生的主動(dòng)性人格與職業(yè)價(jià)值觀，能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙德國(guó)，傅軍，馮用軍，王凌峰，劉明.2009中國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)研究——1999-2008年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研及排行[J].中國(guó)高等教育評(píng)估，2009（3）.

[2]商佳音，甘怡群.主動(dòng)性人格對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)決策自我效能的影響[J].北京大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009（3）.

[3]林建珠.大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀一般自我效能感與職業(yè)決策的相關(guān)研究[J].校園心理，2010（5）.

[4]丁明磊，楊芳，王云峰.試析創(chuàng)業(yè)自我效能感及其對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響[J].外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理，2009（5）.

[5]余捷婷，劉電芝.主動(dòng)性人格對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的影響[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2010（5）.

（作者單位：DHURAKIJ PUNDIT UNIVERSITY，Bangkok 10700）