建立基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)生本課堂

鄒赟

摘要：現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響非常顯著，它不斷催生新的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式?，F(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓初中數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)形象，信息更新更加及時(shí)，能夠改變傳統(tǒng)課堂的時(shí)間和空間限制，深受教師的喜愛。因此，初中數(shù)學(xué)教師可以把信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂內(nèi)容，讓學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) ? 信息技術(shù) ? 生本課堂

將信息技術(shù)滲透到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以使教師不再成為學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)過程的第一獲得者、構(gòu)建者、設(shè)計(jì)者。也就是說，學(xué)生可以根據(jù)教師的引領(lǐng)，直接運(yùn)用信息技術(shù)獲取學(xué)習(xí)資料，通過信息化的滲透改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是發(fā)展教學(xué)的重要方式，這對教學(xué)形式和教學(xué)方式產(chǎn)生了非常大的影響。如在選擇內(nèi)容素材時(shí)，教師需要考慮到計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備的運(yùn)用，以便豐富素材。不僅如此，巧妙合理地將信息技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂中，教師可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，推動(dòng)課堂向著“生本”方向發(fā)展，最大限度地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

一、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性

現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，給傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了巨大的沖擊，也在不斷改變課堂教學(xué)的模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代化信息技術(shù)以生動(dòng)形象、畫像清晰、色彩鮮艷、動(dòng)靜結(jié)合、信息更新及時(shí)等特點(diǎn)，突破了時(shí)間和空間的限制，成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一種重要方式，并且深受廣大師生的喜愛。

在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，現(xiàn)代化信息技術(shù)更多的是起輔助作用，但是現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)成為教學(xué)主流后，人們開始意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性，也總結(jié)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師的課堂設(shè)計(jì)更加通俗易懂、目標(biāo)明確。

如在制作微課內(nèi)容時(shí)，教師要明確展示重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，巧妙地搭配圖片、視頻等多媒體設(shè)備，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加津津有味。如果條件不允許，教師可以通過圖片讓學(xué)生尋找?guī)缀误w，讓學(xué)生獲得不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。總而言之，在學(xué)生開學(xué)復(fù)課之后，教師應(yīng)該處理好信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂之間的關(guān)系，使兩者相輔相成，提高教學(xué)效率。

二、借助信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣

教師構(gòu)建“生本課堂”的過程就是不斷構(gòu)建認(rèn)知的過程，能促進(jìn)師生交流。因此，數(shù)學(xué)教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方式，潛移默化地影響學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)欲望。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的教學(xué)方式比較匱乏，只能通過設(shè)置情境讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。但是，在現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下，教師可以積極汲取他人在網(wǎng)絡(luò)上分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，制作有針對性的教材，把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，也讓數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀，便于學(xué)生記憶，提升課堂教學(xué)效率，從而構(gòu)建以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂。

俗話說：“興趣是最好的老師。”教師可以巧妙地利用現(xiàn)代信息技術(shù)導(dǎo)入課程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是比較枯燥的，在“一師講，滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方式中，學(xué)生不但難以透徹理解知識(shí)，而且無法將所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用到解決實(shí)際問題中，從而逐漸失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。因此，教師要注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，通過動(dòng)畫和視頻等素材，模擬仿真情境導(dǎo)入課程，從而在快速吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)探究。

三、結(jié)語

將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，促進(jìn)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。此外，初中數(shù)學(xué)教師要不斷擴(kuò)充自身的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，積極開拓當(dāng)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提高自身教學(xué)水平。

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（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)路行學(xué)校）