做一個幸福的班主任

顧苓玉 楊喬

一、幸福即快樂——從一份麻辣小龍蝦說起

2018年6月18日是端午節(jié)，下午5︰30，有人敲門，我開門一看，是一個小伙子手提一疊飯盒，氣喘吁吁，本以為是外賣小哥送錯了餐（因為我家從來沒有在網(wǎng)上點餐買過外賣）。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這個送餐的小伙子是我的學(xué)生——林琦棟，今年剛剛從我執(zhí)教的班上畢業(yè)。端午節(jié)前，他到鄰水姐姐家玩耍，聽說鄰水的小龍蝦肉多細(xì)嫩，于是買了一些，專程趕回岳池，在家親手做成麻辣小龍蝦，配上四條涼拌鯽魚，外加兩盒涼拌茄子，然后親自送上門給我。

我們的生活需要這些“小確幸”，尤其是班主任，在平凡瑣碎的日常教學(xué)中，如果沒有這樣的小確幸，那談何幸福呢！

“小確幸”一詞的意思是，心中隱約期待的小事剛剛好發(fā)生在你身上時引發(fā)的微小而確實的幸福感與滿足感，出自村上春樹的隨筆，由翻譯家林少華直譯而進入現(xiàn)代漢語。小確幸的感覺在于小，每一枚小確幸持續(xù)的時間約3秒至24小時不等。其實，小確幸很簡單：你打算買的東西恰好降價了;排隊時，你所在的隊速度最快;當(dāng)你運動完后，喝了一瓶冰鎮(zhèn)飲料……它們是生活中小小的幸運與快樂，是流淌在生活的每個瞬間且稍縱即逝的美好，是內(nèi)心的寬容與滿足，是對人生的感恩和珍惜。當(dāng)我們逐一拾起這些小確幸的時候，也就找到了最簡單的快樂！

二、幸福即投入——有多幸福，就有多辛苦

我們生活在比較之中，有黑暗才有光明，有恨才有愛，有壞才有好，有他人和他人所做的事，我們才知道自己是誰，自己在做什么。一切都在比較中才能存在，沒有失去，便沒有得到。你有多幸福，就有多辛苦。

一般來說，班主任工作面臨著“三座大山”，而家校共育和后進生的轉(zhuǎn)化尤其困難。管理后進生一直是班主任教學(xué)的難題，家長面對一個后進生便束手無策，煩惱不已，而班主任面對的是一大堆后進生，那么工作如何開展呢？如果學(xué)生中多幾對眉來眼去、魂不守舍的“多情種子”呢？如果再來兩個沉迷游戲、無法自拔的頑童呢？如果偶爾還有個別惹是生非，來點肢體接觸的“兄弟”呢？

班主任的工作，真可謂痛并快樂著。那么，班主任該如何找尋屬于自己的快樂呢？如何親手締造班主任的幸福生活呢？

三、創(chuàng)造幸?！且环N能力

我先給大家分享一個寓言故事《小豬找幸?！贰Ｐ∝i問媽媽：“媽媽，幸福在哪里?。俊眿寢屨f：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無論它怎么努力就是咬不到尾巴。小豬十分懊惱，問道：“媽媽，媽媽，為什么我總抓不住幸福呢？”媽媽笑著說：“孩子，只要你快樂地往前走，幸福就會一直跟著你……”

讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧！“聽媽媽的話，別把幸福抓;聽媽媽的話，埋頭工作吧！”因為只有堅持不懈，才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出，才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進取，才能登上教育幸福的殿堂;只有懷著教育理想，才能真正體驗到教育的幸福。

我認(rèn)為，班主任要創(chuàng)造屬于自己的教育幸福，可從以下幾個方面著手：

1.堅持

其實，堅持兩個字并不是最難寫的。我相信很多班主任都跟我一樣，聽過許多別人成功的報告會，總會有這樣的感慨：“那些方法我們都用過，但是我們沒有堅持，要是堅持下去了，肯定也會有這么好的效果?！睂嶋H上，堅持兩個字并沒有人們想象中那么難，只要你有意識地去做。不怕一個人會一萬種功夫，只怕他把一種功夫修煉一萬遍。什么事情都堅持，難;但堅持一件事，不難。如班主任只要做好這一件事——每天準(zhǔn)點或提前到達(dá)教室，教育功效都會大大增強。

2.快樂

班主任要注重維護自己的生命。對一個人來說，健康實在太重要了，然而，班主任面臨的現(xiàn)狀是不停地透支自己的健康。班主任不但沒有養(yǎng)生知識、養(yǎng)生計劃，而且沒有健身計劃、健身習(xí)慣，更談不上培養(yǎng)自己精神上的情趣。且看那些優(yōu)秀教師，他們往往在這一方面做得很好：魏書生堅持長跑和打太極;楊敏毅堅持游泳、練習(xí)國畫，他們在緊迫的時間中，仍然不放松健身養(yǎng)生的行為，這就是一種生活態(tài)度。我想，班主任應(yīng)該喚醒自己，維護自己的生命。

在我看來，做家務(wù)也是一種健身，因為洗衣服、拖地是很需要體力的活兒;每天堅持吃早餐，是一種養(yǎng)生，因為對身體有益。每到假期，如果沒有其他安排，我就請朋友到家里做客，趁這個機會做做家務(wù)、收拾收拾屋子，也是不錯的選擇，可謂是一舉幾得。由此可見，班主任要有一個好的體魄，才能更好地感受到幸福，才能幸福得長久。

3.投入

作為較高一個維度的幸福，所有人都需要傾情付出，忘我地投入。教師如此，班主任更是如此。書籍《56號教室的奇跡》里的雷夫、電視劇《少年派》里的田老師、電影《老師好》里的苗老師，就是千千萬萬奮戰(zhàn)在教育一線的教師、班主任的縮影。當(dāng)一名教師傾其精力、美德與創(chuàng)造力，他能為學(xué)生做些什么呢？我想，學(xué)生會因此收獲扎實的功底、高尚的人格和堅定的信念，這是學(xué)生一輩子的財富。

班主任既要埋頭趕路，又要抬頭看路。在忘我投入工作之中，班主任別忘了提升自己工作的技術(shù)含量，畢竟教書育人與其他工作的本質(zhì)區(qū)別在于用知識去引導(dǎo)人的成長。然而，要想更好地教書育人，班主任必須做好以下工作。

第一，應(yīng)對三座大山。首先，日常管理——堅持;其次，轉(zhuǎn)化后進生——耐心;最后，突發(fā)事件——及時妥處，免得節(jié)外生枝。

第二，借助三座靠山。首先，家長。班主任應(yīng)多渠道、換方式與家長進行有效溝通，特別要注意采用良好的溝通藝術(shù)。如多說“廢話”，問問家長的近況，打破談話僵局，緩解緊張氣氛。又如一把椅子，體現(xiàn)尊重;一杯熱水，表達(dá)關(guān)心;一句寒暄，傳遞溫暖。大多數(shù)時候，學(xué)生在場，班主任可以給家長親自拉椅子，然后讓學(xué)生去倒水，開始寒暄，讓家長看到，懂的，讓學(xué)生學(xué)到，明白，這不是大道理，而是待人接物，且潤物細(xì)無聲。其次，領(lǐng)導(dǎo)。在任何單位，取得領(lǐng)導(dǎo)的支持就是工作的強大動力。因此，班主任應(yīng)與領(lǐng)導(dǎo)多溝通，多請示匯報，以獲取領(lǐng)導(dǎo)的支持。最后，搭檔——科任教師。很多時候，能否與搭檔形成合力，決定了班主任的教學(xué)成果。平等溝通，達(dá)成班級管理共識;一唱一和，紅臉黑臉共搭臺唱大戲。任何事物都具有兩面性，家長、領(lǐng)導(dǎo)、搭檔能夠成為班主任工作的三座靠山，也可能成為三座大山。至于怎樣才能變“三座大山”為“三座靠山”，班主任需要仔細(xì)觀察、深刻思考，一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移，不可生搬硬套。

第三，理性處理學(xué)生糾紛，智慧引領(lǐng)早戀學(xué)生。很多時候，學(xué)生間的閑言碎語、摩擦糾紛、心生愛慕現(xiàn)象在所難免。要想解決這一問題，筆者認(rèn)為，班主任應(yīng)跳出當(dāng)局，以智慧引領(lǐng)為主。如男生女生早戀，讓家長談虎色變，讓班主任頭疼不已。本學(xué)期，我的課代表和班主任助理都被人告白了。在幾輪情感紀(jì)律狂轟濫炸之后，我明顯感到班級氛圍不對，尤其是兩個女生快要承受不住壓力，卻又無法找尋到出口。于是，我精心準(zhǔn)備了一堂“花開應(yīng)有時”主題班會。在班會上，我從自然規(guī)律說到人之常情，讓學(xué)生感受到我非常真誠地“支持”她們。接著，我肯定她們的出色，甚至出眾，在進行了“愛美之心，人皆有之”等諸多鋪墊以后，我繼續(xù)鼓勵那些優(yōu)秀者保持住自己的優(yōu)秀。對于那些追求者，我鼓勵他們，只有讓自己足夠優(yōu)秀，才配得上別人的優(yōu)秀。自然界有自然界的規(guī)律，我們有我們的規(guī)則，不懂游戲規(guī)則的首先要被黃牌警告，再犯規(guī)就要被紅牌罰下，游戲結(jié)束，校規(guī)班紀(jì)就是我們的規(guī)則，也是底線。從那次班會以后，學(xué)生們都在很努力地為高考拼搏！

四、寫在最后——思幸福

當(dāng)“世界那么大，我想去看看！”“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”成為網(wǎng)紅語句時，我想說的是：“你、我、我們，今天就在這里，若你覺得眼前太茍且，若你有足夠的勇氣，那么‘說走就走吧，‘世界那么大，你可以去看看，若你跟我一樣，沒有那么決絕的勇氣，那么，你所站立的地方由你決定，你好她就好，你強她就強?！?/p>

“即使看清了殘酷現(xiàn)實的真相，但我依然熱愛生活！”跨不過眼前的茍且，何來詩和遠(yuǎn)方？天上不會掉餡餅，那就擼起袖子加油干！

孫悟空還是猴子的時候，只能和一群猴子玩耍;學(xué)了一身本領(lǐng)之后，可以和牛魔王稱兄道弟，跟龍王搶寶貝;大鬧天宮之前，巨靈神都不把他放在眼里，大鬧天宮之后，托塔李天王都對他畢恭畢敬;到雷音寺之前，他對菩薩只能頂禮膜拜，等成了斗戰(zhàn)圣佛之后，他和菩薩成了好兄弟。孫悟空的經(jīng)歷告訴我們：自己成長了，才會有更好的平臺！決定一個人的高度是自己的實力，創(chuàng)造一個人的幸福是自己的修為！

攜四氣：勇氣、正氣、靜氣、底氣繼續(xù)教育之路。一輩子，一件事，教書育人，這就是純粹的幸福。

（作者單位：四川省岳池縣第一中學(xué)）